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文档简介

1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小型中秋节活动摘要名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1页(共4页)小型中秋节活动摘要小型中秋节活动摘要9月XX日下午，小班的家长们来参加班级的迎中秋活动，每个教室的人气高峰使小空间看起来有些拥挤。由于事先做好了充分的准备，整个活动进行得井井有条，教室里随时都能听到家长和子女的笑声，浓厚的父母-子女感情在活动室

2、里到处荡漾。这个活动有4个环节设计：1环节亲子热身体力游戏，年龄稍大的祖父母和外祖父，没有问题；第二集中，与孩子们一起制作灯笼或花篮，选择老师根据父母的能力水平制作的内容，但是让年老的爷爷和爷爷变得困难。第三个链接，观看嫦娥奔月视频；第四个环节：共享月饼。活动设计丰满，应该是好的设计，但活动后教师的交流，但出现了很多问题。有人说：“地面太乱了！“都是边角材料”“我太忙了，忘了看录像”“被孩子弄坏了，奶奶急着叫”.对活动的评价是活动顺利，但不太成功！一个重要方面是在活动中处理细节。我们都说细节决定成功还是失败。教师反思的问题是制作习惯、调整制作时间、制作要求不明确、对家长的理解不足等活动前可以解

3、决的细节，也要考虑活动方案设计。但是老师不再考虑细节，甚至没有考虑，所以老师说的“乱”就会出现。当然，活动有主观和客观的因素，空间小教师应该已经考虑过为什么没有后续措施。交换活动室可以解决拥挤的问题。我们以前进行过活动。活动后教师及时发现问题是件好事，但找出原因，避免在以后的活动中犯同样的错误，这正是我们反思的目的。家长-子女活动教师说实话真的很辛苦，所以我们要让家长来活动，觉得有意义，值得来，老师也累了，值得3354。这就达到了双赢的局面。我们期待小班部今后在进行亲子活动的时候，多思考细节，掌握细节，活动才能取得真正意义上的成功。以小班的活动为切入点，在大班和中班进行后续亲子活动时给我们什么启示。第3页(共

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