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文档简介

1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中国教学研究活动经验粉丝文本名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u部门：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1页(共4页)中国教学研究活动经验粉丝文本我们中心小学每周三都按时进行语文教学和研究活动，无论是看影像上的名家课程展示，还是我们学校语文老师给的公开课程，每节课都有学习意义，每节老师的细致展示不仅使学生心醉神迷，还使我寻求语文教学方法，受益匪浅

2、。让我谈谈我在我校语言教学和研究活动中的经验。第一，吃教材是最基本的。听了几个老师的课后，我认为他们对教材有独特之处，但可以抓住问题的眼睛，一步一步地读深入的课文。教陆少宁老师蚂蚁和蝈蝈的时候，她让学生选择单词，说一句话，引导学生积累单词，感受单词其他单词的特点，为学生学习新课打下了坚实的基础。郭春玲教师学写日记第1课采用了冒泡的游戏方式，激发了学生们无限的乐趣。郭老师用美丽生动的语言讲课，听的人回味无穷，学生们也在沉寂中学会了写日记。第二，注意启发式教学，学生主动。新课程标准要求学生成为学习的主体，教师是这个主体的先导。这几位老师都做得够多了。第三，重点指导学生朗读。大部分老师把重点放在指导

3、学生阅读上，但并不是为了读而读，在体会情绪的基础上读，对阅读的要求也不同。例如，王竞赛老师让黄河的主人在课堂上，首先让学生大声自由地读课文的重点段落，抓住重点词组朗读，文章就成功了一半；读原声，让学生们亲昵多感古典汉语的奥秘。学习还穿插着齐读、火车阅读、示范阅读，引起学生阅读的兴趣，使学生更好地理解阅读中司机表达的黄河主人-司工的精神，水平很明确。第四，注意学习习惯的培养。很多老师在课堂上穿插了一些学习方法，让学生收获这些学习方法，以后遇到类似的问题时可以用自己的力量解决。例如，王神经老师在鸟岛课上要求在学习课文之前，对每一段进行排序，以便在学习课文时能迅速找到内容。他还要求我多读几遍，关于阅读时有不懂的字或看不懂的句子，这样，我“读了100遍，就知道意思了”。(。张艳芳老师有在水第一节课上学生们读的时候及时纠正字发音，暂时教学生正确读发音的习惯。另一些老师强调“不要读文章”，帮助培养学生集中注意力的好

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