2017-2018学年最新人教版 小学三年级上册数学全册教学案导学案

1、主题1:长度单位识别毫米课题1:长度单位识别毫米班级名称评价主要准备人审阅人使用日期使用教学理念使用指南和学习指导：1，提问者学教材第2，3页，用红笔绘制可疑点；武断地认为完成独立学习和合作探索任务，总结规律方法。纠正2，自主学习中发现的疑惑点，课堂小组讨论了交流，解决了问题。列)3，拿走吗？学习目标：学习目标：1，知道长度单位毫米，建立1毫米长度的概念，以毫米和厘米为单位测量较短物体的长度。2、培养推定意识和能力。3、培养实践和合作学习能力，感觉生活中处处都有数学。学习焦点：学习焦点：知道长度单位毫米，以毫米测量对象长度。教学困难：发展估算方法。一个，一个自主学习，我可以填充1，我以前学的长

2、度单位是()和()2，我可以填充1米=()厘米3，我可以填充：2米=()厘米300厘米=()米5米=()。我用直尺实际测量了数学书的长度()厘米，宽度()厘米，厚度()厘米。3、阅读课本第3页，理解长度测量不等于总厘米时要以单位使用。4、完成教材第3页的“一项工作”。1毫米长1，1，1毫米长1，1厘米长的尺有多少个小格子？1格为1()，1厘米内有()1毫米，1厘米=()毫米出来。体验2，1毫米的长度，取出1 (1)张IC卡，粗略估计厚度。(2)量好量后，IC卡的厚度(3)比1，先用食指和拇指抓住IC卡，然后拔出。食指和拇指之间的宽度为1毫米。闭上眼睛想想一毫米有多长？4、我知道这些东西的长度是

3、1毫米。第二，合作探索，归纳展示(训练完成以下问题)。展示，其余补充，评价)第二，合作探索，归纳展示(训练完成以下各问题。展示，剩余补充，评价)1，每条边的长度(以毫米为单位)，教材第5页第2题。2，请在括号内填写适当的长度单位。(1)橡皮长度5()(2)教室长度10() (3)玻璃厚度5()(4)铁皮厚度2() 3，如何准确地知道几张纸的厚度是半毫米？摘要，评价：今天的学习，是的：我学到我在方面表现得很好，在方面的成绩不够，以后要注意的是：整体成绩(优秀、良好、差)、快乐指数(快乐、一般、痛苦)2作业2:分钟认识的课程名称评价主要准备人考试者使用日期教育事故使用指南和学习指南：1，结合问题学

4、习教材第4页，用红笔画怀疑点；独立道路事故完成自主学习和合作探索任务，总结规律方法。纠正2，自主学习中发现的疑惑点，课堂小组讨论了交流，解决了问题。列)3，拿走吗？学习目标：学习目标：1，通过实践，我认识到可以使用分量更长的物体的长度作为分米。2、了解分米，建立1分米的长度概念。3、培养推定意识和能力。学习重点：学习重点：理解分米，建立1分米的长度概念。教学难点：选择适合测量物体长度的单位。第一，自主学习1，我用标尺测量课程桌面长度()厘米。2、我发现以厘米、毫米为单位测量量长的东西很不方便。3，我观察标尺，标尺的0刻度到刻度10之间的长度为1。厘米是一分钟。4、我用手瞄准了1分米长。我闭上眼

5、睛，看一分钟有多长。6、分米、厘米为单位，课程桌面的长度为分米厘米，课程桌面的高度为分米厘米。第二，合作探索，归纳展示(集团合作是下一个问题，展示集，剩馀补充，评价)第二，合作探索，归纳展示(集团合作是下一个问题，完成展示组，剩馀添加，评价)1，我会填写：1分米=(。摘要，评价：今天的学习，是的：我学到我在方面表现得很好，在方面的成绩不够，以后要注意的是：整体成绩(优秀、良好、差)、快乐指数(快乐、一般、痛苦)4课题3:公里认识班级声明评价主要准备人审计员使用日使用史学和学习指导：1，问题的组合自学教材2，8页，用红笔绘制疑惑点武断地认为完成独立学习和合作探索任务，总结规律方法。纠正2，自主学

6、习中发现的疑惑点，课堂小组讨论了交流，解决了问题。列)3，拿走吗？学习目标：学习目标：1，公里认识，建立1公里长的概念。2、培养自己的估算意识和实践能力。学习焦点：学习焦点：创建以千米表示实际长度的1km长度概念。教学难点：教学难点：撰写1公里长的概念，以公里表示实际长度。第一，阅读自主学习1，自主学习1，教材7页的主题图。理解了艺珍21公里、灵山23公里的意思，知道了公里是比米长的单位。2.运动场的跑道1圈200米，5圈1公里。我去体育场看了看跑道，想了想5圈左右是多少。3，我测量了一公里的跑道有多少米？1km=米。我在操场上量了100米的距离，走了过去，10个100米长1公里。第二，合作探

7、索，归纳展示(训练完成下一个问题，展示，剩余补充，评价)第二，合作探索，归纳展示(训练完成下一个问题，展示，剩余补充，评价)1，将每小时旅行的旅程与适当的旅行方法联系起来。人25公里飞机800公里摩托车4公里汽车80公里2，括号内输入适当的长度单位。(1)长江是我国最大的河流，世界第三大河流，约6200条(2)从北京到广州的铁路路线，约为2313条()3，下图1公里外的两条道路(课本第10页第5题)。5摘要，评价：今天的学习，例如。我学到我在方面表现得很好，在方面的成绩不够，以后要注意的是：整体成绩(优秀，良好，差)，快乐指数(幸福，一般，痛苦)6作业4:米和公里之间的转换作业4:米和公里之间

8、的转换类名评价主要评价者使用日期教育事故使用指南和学习指南：1，将问题学习课本第8页结合起来，用红色笔画怀疑点；独立道路事故完成自主学习和合作探索任务，总结规律方法。纠正2，自主学习中发现的疑惑点，课堂小组讨论了交流，解决了问题。列)3，拿走吗？学习目标：学习目标：1，通过学习学习学习长度单位名称之间的转换。2、培养解决实际问题的灵活能力。学习焦点：学习焦点：米和千米之间的转换单位。教学困难：教学困难：米和公里之间的换算单位。第一，自主学习1，自主学习1，我有1m=()分米=()分米10厘米=()分米60厘米=()分米100毫米=()厘米7m=()厘米=2.钥匙开的锁(1)第一扇门各有400厘

9、米、5分米、4分米、4毫米、4米、500毫米。用()的钥匙打开400厘米的锁，用()钥匙打开5分钟的锁。第二扇门各有3公里、5，000米、3000米、300米、5公里和50公里的锁。我要用()的钥匙打开3公里的锁，用()的钥匙打开5000米的锁。3)第三扇门有5至2000米(1000米)、1000米(4公里)的锁。(。关键是3000米，5公里，3米，5000米，5米，3000米。()的钥匙打开5km-2000m的锁，()的钥匙打开1000m 4 km的锁。3，3公里=()米5000米=()公里2，联合研究，归纳展示(小组完成下一个问题，剩余补充，评估)2，合作探索，归纳展示(小组完成下一个问题

10、，一组展示，剩余补充，评估)7 2，在空白处8公里2米=()米20公里-2000米=()公里720米300米=()公里8253米，妈妈要带小明去见奶奶，要长途跋涉308公里。他们上午8点出发，汽车平均每小时80公里，中午12点能到吗？摘要，评价：今天的学习，是的：我学到我在方面表现得很好，在方面的成绩不够，以后要注意的是：整体成绩(优秀、良好、不良)、快乐指数(幸福、一般、痛苦)8作业5:吨的认识作业5:吨的认识班级名称评价周准备人员审计员使用日期学习的方法(校对)使用指南和学习方法指南：1，问题的组合自学教材1，独立思考完成自主学习和合作探索任务，总结规律方法。2、课堂小组讨论自主学习中发现

11、的疑惑点，解决问题，消除疑惑。带他去？不做5，6号同学。学习目标：学习目标：1，了解质量单位吨，建立吨的质量概念。2、学习转换质量单位。感觉生活中存在这样的质量，激发自己的学习兴趣。学习重点：学习重点：了解重量单位吨，建立一吨重量概念。教学难点：教学难点：学会估算人生物体的质量。一，自主学习一，自主学习一，猜我有多重，还有牛妈妈，妈妈爸爸，猪姐姐，熊哥哥有多重？观察书第11页的主题图，牛妈妈、妈妈、爸爸、猪姐姐、熊兄弟要一起过桥，能一起过吗？怎么了？3、我计算了吨是质量单位，比公斤重1吨=()公斤4，一个孩子的体重约为25公斤，40个孩子的体重约为1000公斤，即()。5，想一想：通常在什么情

12、况下应该使用质量单位“吨”？在我的人生中，()这些东西大约有一吨重。7，5吨=()公斤600公斤=()吨2，合作探索，归纳展示(集团合作完成下一个问题，剩余补充，评价)2，合作探索，归纳展示(集团合作完成下一个问题，集团展示，剩余补充，评价)有3，100吨货物，有6辆载重8吨货车。这些货物能2次全部运走吗？因为什么？摘要，评价：今天的学习，我学到了：我在方面表现得很好，在各个方面都不够，以后要注意的是：整体绩效(优秀、良好、差)、快乐指数(喜悦、一般、痛苦)9 2，在海湾内加减2，在海湾内加减任务1:主题1:连续2位数加2位数加2位数的进位加班问题连续四舍五入加2位数连续进位加班总是使用1个会

13、议准备者审核者使用日期道路独立思考完成自主学习和合作探索任务，总结规律方法。纠正2，自主学习中发现的疑惑点，课堂小组讨论了交流，解决了问题。列)3，拿走吗？学习目标：正确计算学习目标：1，学习掌握的两位数加两位数连续进位加法。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：学习重点：确定两位数连续舍入相加计算方法。学习困难：理解两个敏感连续进位加法的计算。学习困难：理解两个敏感连续进位加法的计算。第一，自主学习1，自主学习1，笔算两位数的加法25 38=45 29=2，两位数的加法计算方法就是这样。3、阅读教科书主题图，理解统计表的含义。中国特有的鸟类是()种，中国特有的爬行动物是()种，中国特有的

14、鸟和爬行动物都是()种。4第4页，阅读教材，阅读教材1616页范例第1页。认识：计算。理解：计算98 2598 25时，在计算第一位()=()全部10个方向()位1/10 () ()=()全部10个方向()位1/2笔划时()对齐。5，完成教材，教材1616页完成第1页第1，2题。问题。第二，合作探索，归纳展示(集团下一个问题，展示集，剩余补充，评估完成)2 2，笔算：笔算：65 76=53 69=10 3，如果你注意到哪个位置的数字加起来，就要向前移动一个位置。我要入侵：1，我要计算：49 57=27 88=2，地球仪85元，一个书包48元，买这两个多少钱？3，59本故事书，67本比漫画，几本漫画书？4，按大小顺序排列以下表达式，从大到小。(4点)98 54 92 78 56 76 73 3798 54 92 78 56 56 76 76 73()()()()()()()()()()我在方面表现得很好，你方表现得不够好，以后要注意的是：整体成绩(优秀、良好、差)、快乐指数(幸福、一般、痛苦)后反映：