高三理科数学工作总结

1、范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _高三理科数学工作总结名字： _ _ _ _ _ _ _ _ _单位，单位，单位。日期，日期，日期第一页是第十三页高三理科数学工作总结篇1 :高三理科数学工作总结一、师德方面我在师德方面，严格遵守学校的各种规章制度，积极参加学校的各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教人，教人师表，服从领导安排。 注意和同事、学生的团结。 平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教育民主主义，给学生收入，不断提高自己的教育水平和思想意识，顺利完成本学期的教育教育任务。 好好读书，解决工作中遇到的问题，把这些理论和经验作为指导自己的教育工作，向在日常工作中谦虚成功的老

2、师学习经验。二、教育工作：在高中三年级的教育工作中，我积极研究新课标，研究新课标的高考要求，认真准备，做好课程，多课，评定，放学后准备，指导，评分作业等工作，进行重视基础知识的教育，使学生形成知识网络。平时的教育要注意学生的实际情况，认真制定教案，选择练习主题，注意练习和师生的交流，总结经验教训。 重视课堂教学效果，针对学生的特点，以快乐教育为主，以学生为主体，以教师为主导，以教育实效为主。 在教育中注意重点，突破难点。 在作业的评分上，我们期待着认真、及时、全面地进行审查，反复纠正，及时地理解学生的学习情况，在指导中能够做到。 当然，这学期的教育有遗憾的事情。1、很多问题我让他们听，我说很多

3、学生很少，学生们不擅长挤时间，独立工作能力比较差，有点换问题型就不好办，问其原因，答案是不，问题没有构想，不想继续。平时问题很少，没见过很多问题类型，所以思考水平还没有达到一定的高度，很难开始问题2、现在学生不勤奋，没有养成好的学习习惯。 有一个问题是他知道构想后，只是说不插手，数学课桌上没有准备稿纸，所以每次考试长辈犯了低缺点，得不到高分数。 高分数很少。我想学生出这个问题可能是因为我还没有找到很好的解决这个问题的方法。 通过“学习知道不足，教我为难”的教育，我会使教育的意义更加清楚，我会继续在今后的教育工作中努力，提高自己的解题、话题水平，注意思想方法的渗透，多向其他老师学习，吸取优点，大

4、大提高自己的教育成绩和水平三、师生关系作为教师，获得家长和学生对我的支持和信任非常重要。 我要教育好学生，就要得到家长的协助和学生的理解。 因此，多与家长积极交流，与学生进行民主平等的交流。 通过这个学期的教育教育，很明显，每个学生都有优点和缺点，后生很容易发现缺点。 特别是在学习上落后的学生，经常得不到老师的肯定。 我把握好后生的转变，一直重视用奖励表扬方法做他们的工作。 势利、消极因素为积极因素，为后生找到优点和缺点，发挥优点，克服缺点。 用普通的心情对待所有的学生，真的理解知道，感动感情。这就是说，一位人民教师深刻理解重视自己的建设，努力提高业务水平，热爱教育事业，努力培养人才，重视德育

5、教育，引导学生的全面发展。 在教育这个热土上，工作更勤奋，更好。篇2 :高三理科数学工作总结本学期我负责高中三理科班(5)(9)的数学教育工作，把本学期的教育工作总结如下。一、加强集体准备，优化课堂教育。在新的高考情况下，高三学生如何教学，学生如何学习？教师和学生都感到压力，对这个问题制定了严格的教育计划，优化授课教育，加强集体准备，提高学生素质的具体要求。 也就是说，优化课堂教育目标，规范教学课程，提高课程效率，全面发展和培养学生能力，为自身进一步发展打下好基础。 集体准备课重视充分发挥各教师的优点，在集体准备课前，每个教师准备一周的课，在集体准备课时，由一位教师讲课，逐一评价每个教师的教育

6、目标的制定、重点、难点的突破方法、课后作业的配置等。 集体准备课程后，我可以根据自己班学生的具体情况进行自我调整，认真重新准备课程，整体上，集体掌握课程的方向，统一教育进度，发挥自己的特长，用材料教各位。二.研究考试纲，整理知识在考试说明中研究了考试性质、考试要求、考试内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，以此作为准备考试的依据，作为复习的指南，在复习不超过纲领的同时，在精神上理解考试说明，具体如下(1)仔细推敲对考试内容的三个不同水平的要求。 正确掌握了哪些内容，理解了哪些内容，以及灵活且综合地运用了哪些内容。 这样明确了知识系统的全貌，知道了知识系统的主干和重点内容。(2)充分分析对能力的

7、要求和考察数学思想和教育方法有什么要求？明确一般的数学方法、普遍的数学思想和一般的逻辑方法(通用性通法)。三、重视教科书，抓紧基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。良好的知识结构是有效地应用知识的保证。 以教科书为中心，全面重新整理知识、方法，注意知识结构的重组和摘要，明确其内在联系和规律，从中提取思想方法。 在知识深化过程中，孤立地处理知识方法是禁忌，要有意识地前后结合，纵横比较整合，把新知识引入现有知识系统，融合代数三角立数解析几何，形成理化有序化、网络化的有效有机认知结构。 代数的“四个二次”:二次三项式、一次二次方程式、一次二次不等式、二次函数的情况下，以基于二次方程式存储二次函数为

8、主线，联系几何、三角函数、带参数不等式等典型的重要问题进行分析，构建知识、发展能力。篇3 :高三理科数学工作总结本学期，本人担任了高中3(3)级和高中4 )级的数学教育。 我记得当初，学校通知我高中三年级连任时，我感到压力很大。 学生的基础普遍偏离。 高考数学试卷的特征是难易度高、区分度大、高考占有权大、数学也是高三学生最重视的学科。 高三数学的教育直接关系到全校考生的成绩，数学教师的责任重大。 我觉得这一年，高三数学的教育很努力。 虽然尽了最大努力，但我觉得结果还是成功了。 今年高考数学试卷难度适中，学生的数学成绩还很满意。 以下是我们一年来的一些具体做法和体验。一、时间进度的计划。我们第一

9、次复习了使用高中三年级的整个第一学期，应该很充分，效果也很显着。 第二学期前一个月复习主题，主要是知识主题，实际上是第二次知识复习，上学期第一次复习的补充和提高。 把第二学期刚入学的第一次考试和一个月后全市第一次模拟考试的成绩进行比较，进步很显着。 3月第一次模拟考试之后，我们打算进行综合练习，我们打算做去年的xx年的高考数学试卷，这也花了一个月左右。 最后一个月，从4月到5月有两周到3周的时间，这个时间很重要，我们安排了解答问题的专业练习，对高考考试的6个解答问题分6个单位练习，分别是三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列、导数及其应用这部分的练习题都是自己小组的答案，这样目标强，难易

10、度适当，学生的反应也很好。 最后学生自主复习的两周，学生自主复习时，我们要求学生做今年的模拟考试题。 主要是今年我省各地市的模拟试题，这些试题水平较高，高考方向较准确，难度低，符合当时的需要。二、复习一定要把握高考的方向。考试要考什么，有考试大纲。 具体命题的脉络是高三老师最想知道的，其实很难把握。 高考答案是社会关注的焦点，没有错。 每年国家考试中心都要评价各省的答案。 他们的评价和我省教育部门自身的评价没有优点也没有缺点，他们的评价是客观尖锐的。 面对社会和国家主管部门的双重压力和他们自己的努力，我省的命题水平逐年提高，质量逐年提高。 他们的命题模式是前年考试中心的试卷，他们也在学习考试中

11、心的命题思想，所以只要充分研究前一二年考试中心的试卷，就能接触到当年考试命题的脉搏。 实际情况也是如此。 考试答案的形式是24题、12题的选择题、4题填空问题、6题答案问题、各问题的得分比例与去年考试中心的命题答案相同。 各章知识点答案中的比例和6个答案问题的调查方向与去年考试中心的答案相似。 我用这种思想指导高考复习。 也就是说，在去年考试中心的6个答案问题上主要调查方向性，是我们复习的主要攻击方向。 另外，我们认为从外部得到的信息主要是通过自己的分析，三角、概率、立体几何学高考问题解答的难易度不高，这两年，我省没有重点调查数列的内容。 因为这是不可忽视的缺陷，数列的内容必须以解答的形式进行

12、测试，难易度并不低。 从高考实际上来看，这是一个区别度很大的重点调查问题，分析与我们在考试前得到的信息相符的几何和导数的综合问题，我们掌握的是相当准确的。 通过对去年考试中心试卷的分析，分析我省命题的特征选择填空问题比较容易，答案课题的保证区分度和高中选拔的要求不容易，整体试卷的难易度相当于去年。 事实证明我们的判断也是正确的，所以我们的安排和实际操作注意考试重点，重点内容侧重复习。三、重点内容重点复习。上述6个答案问题是我们高考复习的重点，特别是重点复习，第一次复习时函数部分不太花费时间，集合和简易逻辑、向量部分、连续和界限、统计部分不重要，不需要问太难的问题。 次年5月，也就是高考的最后阶

13、段，这个时候的时间是最宝贵的，我们对高考的六个答案问题安排了六个主题复习。 现在，我认为这种安排完全正确。 在具体复习中教师要指导地选择练习题。 例如，13年湖北大学入学考试有很难的正态分布问题。 我们分析正态分布是理解内容，标准正态分布和一般正态分布的关系在高考大纲中并不要求。 他们作为解答问题明显是纲领性的，我们只是介绍了一下，不怎么要求。 各种教科书中二次函数的问题解答很多，现在我们多用导数处理函数问题，各种函数问题很难解决，二次函数考试的可能性低，考试难度也不太高，所以降低了二次函数的复习要求。 我们的体会是，高考复习跟不上教务辅导书，所以要以我为中心。四、重视解答问题。我们在复习中建

14、议重视解答问题的同时，也要消除填空的问题，一定要要求学生努力解答问题。 从往年的高考来看，学生成绩的好坏最终取决于解答问题，平时多做难的解答问题没有什么意义。 很难的选择填补问题在复习中很难，但与考试前做了多难的选择填补问题无关。 所以，要把重点放在实际教育中解决问题的教育上，在多的时间分析和说明问题，给学生足够的时间，比如复习立体几何，分析几何时减少问题的数量，每天要求学生解34题，对学生区别要求，不足的学生更今年的高考实际上我们的预测也是正确的，我们做的效果也很好。五、选择填补问题的地位和复习策略。在高考中选择填补问题的比例超过50%，但那并不重要，高考的方向是基础和全面，为了考虑各级考生

15、(包括艺术类、体育类的考生)的高考，必须参加基础考试。 考试知识点的垄断率要尽可能大。 这些设计目标是通过选择填补问题来达成的。 在那个目的上，选择填补问题并不困难。 一卷有两到三个难易度高的问题就足够了。 所以复习时不要用勉强的精力来选择填补问题，实际上，很难的选择填补问题是压不住的，遇到的时候只能依靠学生自己的数学能力，平时的练习是毫无用处的。 所以，下学期，我们要解答复习的要点，减少选修题的练习。 选择填空问题除了进行排除法、特价法、代入数值计算、从极端状况出发等平时的训练外，还进行了选择填空问题的特别训练，提高了学生的解题技术。 今年的高考，其实很难选填补问题，得满分的人不少，我们学生

16、大题目的类型都做过，但平时练习很少，整体上做不好。六、工作量必须适当。上课要少而精，但作业要少而精，以备高中三年级复习。 高三的复习时间很宝贵，学生的时间和精力有限，所以我们教师在教育安排、作业安排上要非常慎重。 工作的安排一定要集中目标，目的性强。 作业不需要剩下，学生的精力花在时间上，影响了其他学科的学习，另一方面，有些学生完全做不到，失去了学习数学的兴趣和自信，放弃学习数学的例子也很多。 我的体会是尽量不要留下作业。 正如我们先说的，每次留下34道习题，作业很重要，有时不用重量。 当然，对教师的要求很高，是对教师能力、智慧、勇气的考验，对我这样的新教师来说，我觉得是一个更学习的过程。七、

17、不做去年的夹克，重视近年高考的真正问题。不做去年的套餐也是本校高三学生数学复习的特征。 过去的考题是考试中心和各省的专家精心制作的，远远优于很多教学法辅助书的习题，或者各种模拟题，考题是我们最好的复习材料。 近年来，每年有十几套考卷，各章内容的问题在数量、问题型上丰富，因此我们尽量采用考题，第一次复习的教育辅导书要小心挑选，编辑的考题多。 第二次复习以去年的高考问题为主。 另外，在考试前的4月，我们用了一个月的时间，各做了一套前年的考卷，效果还很显着。 也有人说，我考的考题不再考了。 这是对的，但是不能对问题寄予希望。 近年来高考问题是专家严格按照高考的要求和特征制定的，与高考知识运用的要求、能力要求、思想方法的要求相符，但以前的模拟答案与高考答案相差很远。 教务辅导书的采用也值得注意，第一学期我们选了一本。 第二学期也选择知识主题的教科书作为第二次复习的材料，不在综合复习中使用教科书，而是自己选择答案，以近年来的大学入学考试答案为主。八、高三数学的评分。第一学期坚持每天批改作业，评分量很大，但我们努力到最后，对学生学习的催款和对学生学习情况的反馈起到了积极的作用。 第二学期，我们还没有放松评分，方面的