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文档简介
1、科学探究:压强,试一试, 1、用手指压笔的两端,有什么感觉,再用力大点又有什么感觉? 分析:两指之间什么是一样的,什么不一样?,2、两人合作,一人两手拿纸展开,一人拿笔从同一高度平放和竖放,观察压力的作用效果有什么不同? 分析:此过程,什么是一样的,什么不一样?,图中两个人的体重相差不多,站在雪地里,为什么压力的效果却不一样,一个陷了下去而另一个却没陷下去呢?,猜想?,影响压力作用效果的因素有哪些?,参考桌面的器材,自己思考、如何设计方案来验证自己的猜想是否正确?同时也思考别人的猜想是否正确。 提示:要利用控制变量法来设计才能得出正确答案。,猜想:压力的作用效果跟什么因素有关?,设计实验,验证
2、猜想:,可能与压力的大小、受力面积的大小、物体的密度、物体的质量、接触面积等因素有关,例2,例1,例题:比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强,哪个大?,已知:对演员来说F1=G1=475牛,S1=9.5 厘米2=9.510-4米2,对大象来说F2=G2=60000牛,S2=600 4 厘米2=2400厘米2=0.24米2,求:芭蕾舞演员对地面的压强p1,大象对地面的压强p2。,解:p1=,p2=,解:,例题:,为了测出物理课本中对桌面的压强,说说你的办法?应该备有哪些实验器材?记录 哪些实验数据?,办法:只要测出物理课本对桌面的压力和物理课本的受力面积就可以了。,由于物理课本是水平
3、放置在桌面上的,因此,它对桌面的压力大小就是物理课本的重力大小。,实验器材:,弹簧测力计(或天平),刻度尺,记录的数据:,物理课本的重力大小G(或物理课本的质量m),物理课本的长、宽a、b,计算公式:,我国北方寒冷冬季的一天早晨,一个小孩在河边玩耍,这时他发现河面上结了一层冰,他就试着走了几步,觉得很好玩,因为平常是不可能走到河中去的,他非常想走到河的对岸去看看,可没想到只走了五六米远, “咯嚓”一声,小孩压破薄冰,落入水中。,此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢,三步并作两步跑到河边,他怎么救人呢?,物体单位面积上受到的压力叫压强,压强的计算公式:,即p=,小结:,增大压强的方法:1、F一定,减小S,增大p; 2、S一定,增大F
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