《语言的演变》课件(经典版)

1、语言的演变,吕叔湘,吕叔湘，江苏省丹阳县人，我国当代著名的语言学家，是我国近代汉语研究的拓荒者和奠基人。 曾留学英国牛津大学和伦敦大学，回国后曾任清华大学教授，后担任中科院语言研究所所长。数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。 代表作：中国文法要略、汉语语法分析问题等，现代汉语词典的前期主编。,思考问题,熟读课文，并概括全文三个部分的主要内容。,第二部分：阐释语汇的变化,第一部分：阐释语言变化的概貌。,第三部分：阐释语法和语音的变化,从文章的题目我们可以知道，本文主要论述的问题是什么？,分析第一部分,本文主要论述“语言的演变”。,第一节的哪一句话提出了文章的基本观点？,开头第一句话：“世界上

2、万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”,换一种比较概括的说法：,语言是变化、发展的,比如宋朝的朱熹，他曾经给论语做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。,文章在开头写这段话，目的是什么？,写这一段话是为了证明“语言的变化的”。,朱熹听颜回讲话，是真实的事情吗？这里运用了什么手法？,假设举例,既明确又有趣味。,第一部分用邹忌讽齐王纳谏的例子具体说明古代和现代汉语的差别，其中“意义有所不同”“用法有些两样”的就有三种情形。哪三种情形？请你先用一两句话来概括，再用四个字来概括。,思考问题,一句话,四个字,不能单用,受

3、到限制,有所取舍,1.意义没有改变，只能作为复音词或者成语的一个成分。,2.意义没有改变，使用受到限制。,3.古时的意义现在已经不用。,以人们熟悉的邹忌讽齐王纳谏为例，有事运用典型举例的论证方法加以证明，这样举例不仅具有代表性，而且有较强的说服力。,第一部分在分析论证中运用了分类的分析方法，分析了古今语汇意义和用法演变的三种情况，明白透彻。,语言的变化涉及到那几个方面？其中变化最快、最显著的是那个方面？,仔细阅读第二部分，了解古今语汇的发展变化。,语音、语法、语汇,语汇,一 语汇的消长,新词出现：新概念、新事物的出现引起新词的出现,外来词渗透：外来的事物带来了 外来语的出现,旧词消失：旧事物、

4、旧概念的消失 引起旧词消亡,词义的扩大 “江”“河” 词义的缩小 “几”“床” 词义的转移 “涕”“信” 词义的弱化 “很”“普遍”,二 古今词义的变化,（1）词义扩大。 例如： “水由地中行，江、淮、河、汉是也”（孟子）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词 ，现在扩大为用于泛指的通名了。 又如：“是女子不好.得更求好女”（西门豹治邺）的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德 。而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。 再如：若能以吴越之众与中国抗衡 “中国”古指中原地区，也指京师、首都。,（2）词义缩小。 “臭”，文言

5、中表示气味好坏均可，现在只表示坏气味。“同心之言，其臭如兰”（易系辞上），“臭”应翻译为“气味”，不能按现代汉语翻。 “让”，文言中既可表辞让、谦让之意，又可表责备之意，现在只用前一意义。 “金就砺则利”（荀子劝学）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。,（3）词义转移。 “烈士暮年，壮心不已”（龟虽寿）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人； 牺牲【古义】作为祭品的牲畜。 【今义】为正义而死。 学者【古义】求学的读书人。【今义】指在学术上有一定成就的人。 偷古义是苟且、马虎，刻薄、不厚道，后来转移为偷窃；去的古义是离开“某地”、距离，后来转移为到某地去（正好相反

6、）。 丈人【古义】老人、长辈。如：子路从而后，遇丈人。 【今义】指岳父。,（4）感情色彩变化。 “先帝不以臣卑鄙”中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词 “明哲保身”这个成语，源自诗经大雅烝民：“既明且哲，以保其身。”赞扬一个人聪明有智慧，善于适应环境，是褒义，现在通常用来批评那种不坚持原则、只顾保住自己的处世态度，变成贬义了。,附： a.古褒今贬 “爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。 “浑浑噩噩”古时用来形容人浑厚严正，为褒义。“浑浑”是“浑厚”的意思，“噩噩”是“严肃”

7、的意思。现代汉语中则用来形容人浑浊无知，愚昧糊涂，为贬义。,b.古贬今褒 “乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如林黛玉进贾府：“行为偏僻性乖张。”而现代汉语中则用来形容人听话，安顺 “锻炼”其本义为“冶炼”，古时多用来指玩弄法律，罗织罪名，对人进行诬陷，属于贬义。而现代汉语中则指通过体育运动是身体强壮，培养勇敢机智的品德，或通过生产劳动和工作实践来提高素质和能力，变成褒义词了。,（5）词义的强弱转化 a.词义弱化 b.词义强化 如，“恨”，古代表示遗憾、不满的意思比较多，今天常常表示仇恨、怀恨。 “诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。,如，“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、

8、责备。, 词语替换 a.单音词变多音词 b.一个单音词换了另一个单音词,三 事物名称的改变, 忌讳引起词语的变化,问题1：“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面”，为什么课文先从语汇说起? 这是因为，比较起来，语汇的变化比语音、语法更快。这说明文章选择重点也体现着语言演变的特点。 问题2： 说明语汇的消失，课文为什么以诗经鲁颂中“马”为例? 作用何在? 原因：在农业社会中，马占有重要的地位，是耕作和交通的重要工具，人们为了便于交流信息，给各种各样的马起了专名。 作用：证明了“有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失”的语言现象。,第二部分中，作者由概括到具体、由大类到小类进行分类阐释，不仅揭示

9、了语言变化的社会原因、内部原因，以及语汇所发生的演变情况，而且有区别地阐释了语汇变化的具体特征，这样就使论述观点明确，结构清楚。,第三部分，阐释语法和语音的变化,因为“古今语法的变化不如词汇的变化那么大”，所以，在语法方面，作者只是简要地举例介绍了古代和现代特有的语序，以证明观点。,(一)古代特有语序,如几大特殊句式，现代不用了。 举例： 臣诚恐见欺于王而负赵 被动句 颁白者不负戴于道路矣 介词状语结构后置 然而不王者,未之有也 否定句代词作宾语前置 而今安在哉 疑问代词作宾语前置 惟利是图 有提宾语标志“是”宾语前置 宜乎百姓之谓我爱也 主谓倒置 求人可使报秦者，未得 定语后置 (二)现代有

10、些常用格式，古代是没有的。 举例：把书看完 看得仔细,语音的变化,古诗不押韵了,从古至今韵母有了变化,古诗“平仄不调”,从古至今声调有了变化,形声字的读音跟 它的声旁并不相同,从古至今声母有了变化,古代汉语的声调: 平声 上声 去声 入声 现代汉语普通话的声调： 阴平 阳平 上声 去声,平,仄,平,仄,（现在消失）,在论述类文本中，本文属于学术普及类的文章，在表达方式上，侧重于通过分析事实来阐释观点、说明道理。这一点和说明文的表达很类似。 因语言的演变是一个相当复杂的历史现象，所以，作者综合运用了分类、举例、比较和引用等多种方法，力求把这个复杂的问题阐释清楚。,举例,作者运用了三种类型：,1.假设举例 如：假设孔子讲学，朱熹就完全听不懂，证明语言的演变具有时代特征。,2.典型举