神奇的密码—猪圈密码

1、太原市外国语学校课时教学设计首页 授课时间：2014年12月17日 课 题神奇的密码猪圈密码课 型新授课第 几课 时1课时教学目标（三维）知识与技能1了解猪圈密码的使用方法2知道如何使用猪圈密码传递信息过程与方法通过对猪圈密码介绍，知道猪圈密码一般特征情感态度和价值感激发学生对猪圈密码的兴趣教学重点与难点重点：猪圈密码的基本构成原理 难点：猪圈密码一般特征教学方法与手段分析、讨论、比较、归纳。 多媒体、视频、图片使用教材的构想先从该密码的名字入手，让学生激发出对猪圈密码的兴趣。然后给学生解释这种密码名字的由来，下一步给学生讲解猪圈密码的具体加密和解密的法则，让学生在带着探索的精神去掌握猪圈密码

2、太原市外国语学校课时教学设计尾页板 书 设 计计算机密码1猪圈密码学的基本概念2猪圈密码学的组成3猪圈密码分析4猪圈密码学的一些结论作 业 设 计 让学生自己写出猪圈密码的明文与密文，下节课拿来作品让其他学生解密教 学 后 记 猪圈密码是所有密码当中最简单的密码，也是学生特别容易掌握的一种加密和解密的密码，学生掌握起来很快，而且学生更够自己独自加密写出明文，在课上主要是通过活动让学生动起来，全班分为两组，一组学生加密，另一组学生解密，让学生在轻松的环境下快速的学到了知识，总体来说本节课上课的状态轻松，活跃。由于时间的关系，不能把摩斯密码讲的很深入。 太原市外国语学校课时教学流程 教 师 行 为

3、学生行为课堂变化及处理主要环节的效果展示猪圈的图像，引出主体本节课讲的是-猪圈密码提问：为什么这个密码会叫做猪圈密码？难道这个密码和猪圈有关系吗？起源于18世纪。猪圈密码(亦称朱高密码,共济会密码或共济会员密码)，是一种以格子为基础的简单替代式密码。即使使用符号，也不会影响密码分析，亦可用在其它替代式的方法。右边的例子，是把字母填进格子的模样。一、 猪圈密码的历史 早在1700年代，共济会常常使用这种密码保护一些私密纪录或用来通讯，所以又称共济会密码。在丹.布朗失落的秘符书中曾提到，但此密码为幼儿级水平，易破解。 二、 猪圈密码的法则在“猪圈”中，26个英文字母被分在了两个坐标方格中。第一个坐

4、标系很像是你小时候玩的井字游戏。而第二个是一个大大的X。 学生思考画出猪圈密码的基本图像： 第 1页太原市外国语学校课时教学流程 教 师 行 为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果然后在各个区域中加入每两个字母。两个坐标方格中一共有13个空位。所以26个字母都可以放进去。在我们的例图中我是按照26个字母的原始顺序放入方格的，不过顺序其实无所谓，只要你的同伴手上有相同的系统。三、 猪圈密码的应用写出明文让学生通过刚才讲述的猪圈密码的法则，自己找出相应的密文。明文：学生自己设计明文写到黑板上让其他同学来找出相应的密文。明文：密码小贴士：莫斯密码是一个美国人莫斯发明的密码。莫斯密码是由点和划构成。1

5、、一点为一基本信号单位，一划的长度=3点的时间长度。2、在一个字母或数字内，各点、划之间的间隔应为一点的时间长度。密文：NBA密文：Li lei is a good student.AR：（停止，消息结束）AS：（等待）K：（邀请发射信号）（一般跟随AR，表示“该你了”）SK：（终止，联络结束）第 2页太原市外国语学校课时教学流程 教 师 行 为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果3、字符（字母及数字）之间的间隔为3点的时间长度。14、单词与单词之间的间隔为7点的时间长度。这种代码可以用一种音调平稳时断时续的无线电信号来传送，通常被称做“连续波”（Continuous Wave），缩写为CW。它