标通用第1部分2014届高考语文二轮复习方案专题课件专题三 选用仿用变换句式和正确使用修辞

1、专题三 选用、仿用、变换句 式和正确使用修辞,返回目录,真题体验,答题指津,专题对练,阅卷警示,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,真题体验,返回目录,专题对练,专题二 扩展语句、压缩语段,答案 示例一：用汗水浇灌希望，孜孜不倦 诗词歌赋，颂不完您带来的感动 示例二：用双手托起未来，无怨无悔 赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 解析 仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则要求句式、修辞、字数等相同或相似。,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,真题体验,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,真题体验,专

2、题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,真题体验,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,真题体验,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句

3、式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,错误答案 前面的那群小孩，仿佛得到了老师的表扬，高兴得眉飞色舞，谈笑在放学的路上。 错误分析 例句的陈述对象(主语)是鲜花，

4、“鲜花听了小草讲的笑话”是双重拟人，“乐”“咧开了嘴”和“嬉闹”三个词语用来描写鲜花，赋予了鲜花以人格特征，显然是用了拟人的修辞手法。而“错误答案”中的主语是小孩，“小孩得到了老师的表扬”，以及“高兴”“眉飞色舞”“谈笑”等词语，都是人的正常表情神态，并没有运用拟人的修辞手法，所以仿写错误。 【正确答案】 路边的那片竹林，可能是听了风儿开的玩笑，笑弯了腰，摇摆在和煦的春风里。,专题二 扩展语句、压缩语段,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,错误答案 勇气，是鼓起风帆的浩荡长风，帮助我们踏过万水千山，接近理想的彼岸； 勇气，是搏击长空的矫健雄鹰，引

5、领我们攀登百丈悬崖，到达梦想的巅峰。 错误分析 这个答案中的两句都存在逻辑问题。把勇气比作“鼓起风帆的浩荡长风”没有问题，但“风帆”隐含着乘船的意思，这与后文的“万水千山”中“千山”相悖。第二句“雄鹰”“引领我们攀登百丈悬崖”也不太符合日常事理，人们攀崖，最需要、最常见的辅助工具是绳索，而不是雄鹰。,专题二 扩展语句、压缩语段,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,错误答案 童话是文学的一枝奇葩： 诗歌是明珠， 语言是花瓣

6、， 蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。 错误分析 示例具有严密的逻辑性。第一句与后三句是总与分的关系，是整体与局部的关系。几个本体之间互相关联，“海”里包含“浪花、涛声、鱼虾、海鸥”等事物；几个喻体之间也互相关联，“字典”里也包含“部首、音序、文字”等元素。,专题二 扩展语句、压缩语段,答题指津,返回目录,“错误答案”第一句与后三句并没有构成总与分、整体与局部的关系。本体中，“童话”与“诗歌”并列，但无法包含“语言”，最后一句“蜜蜂、蝴蝶”更是与前文风马牛不相及。喻体“奇葩”“明珠”“花瓣”“媒介”更是一盘散沙。 【正确答案】 山林是大自然的家： 山是围墙， 溪流是自来水， 鸟鸣、虫唱是孩子的欢闹。

7、,专题二 扩展语句、压缩语段,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,错误答案 卡车，是一匹骏马， 货物是人们的期望。 油门，轻轻一踩，它就到了。 错误分析 示例中前两句运用了比喻的修辞手法，语言生动，富有诗意。而且，把“月亮”比喻成“露珠”，不仅仅是从相似性方面设喻，而且是说月亮映照在露珠里。这样，末句说，“手指，轻轻一点，它就落了”，落了的其实不是月亮，而是露珠以及映照在露珠里的月亮的影子。这首小诗不仅富有诗意，而且富有意趣。而“错误答案”虽然也运用了比喻，逻辑上也没有错误，但选取“

8、卡车”和“货物”为描述对象，比较生活化。所仿写出来的句子不够生动优美，既缺乏诗意，更缺乏意趣。,专题二 扩展语句、压缩语段,答题指津,返回目录,句子不够生动优美，既缺乏诗意，更缺乏意趣。,专题二 扩展语句、压缩语段,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,错误答案 花朵开了之后遭遇严寒而蔫了 冰结成之后一遇到太阳就化了。 错误分析 这道题考查修辞手法的正确使用能力，但形式上又兼有仿写的特点。而这种仿写又与一般的仿写不同，这里的被仿句与仿写句构成本体和喻体的关系，是要求喻体依照本体而进行创

9、造。从本体来看，“作诗填词”是行为，“传情达意”既是这种行为的发展结果，也是这种行为的目的和价值。但仿写的句子却不这么简单，而是要求从反面的角度“写出的诗词不能传情达意”来进行仿写。,专题二 扩展语句、压缩语段,答题指津,返回目录,“错误答案”中，“花朵开了”和“遭遇严寒而蔫了”虽然是顺延和发展的关系，但不是行为的目的关系；同样，“冰结成(之后)”和“遇到太阳就化了”也只是顺延和发展关系，并不是行为的目的与价值的关系，所以这个答案是错误的。 【正确答案】 示例一：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 示例二：盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车,专题二 扩展语句、压缩语段,答题指津,返回目录,专

10、题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,思路导引 解答此题，首先，要明确什么是下定义，即用简短明确的语句揭示概念的内涵，句式是判断句。由第句和第句我们可以确定“食品添加剂”的属概念是物质，当然也

11、可以带上“化学合成”和“天然”这两个结合紧密的限制成分。其次，在第句和第句中，从“需要”和“目的”两方面提取两个定语，然后按合理的顺序组合到“食品添加剂是物质”这一主干句中。 【答案呈现】 食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而有意加入到食品中的化学合成物质或天然物质。,专题二 扩展语句、压缩语段,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,答题指津,返回目录,思路导引 排比句即是一种整句，它由三个或三个以上句式结构一致的句子组成。原则上可以把其中的任何一个句子做样本，把其他几个句子变换成与“样本”句式相同的句子；这里以第一个句子为“样本”句，

12、把后面的三个句子变成和第一句句式相同的句子。 【答案呈现】 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵感变为完满的构图，一般人常把灵感变为霎时的喜悦。,专题二 扩展语句、压缩语段,答题指津,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,阅卷警示,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,阅卷警示,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,阅卷警示,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,阅卷警示,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,阅卷警示,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,阅卷警示

13、,返回目录,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,阅卷警示,返回目录,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三 选用、仿用、变换句式和正确使用修辞,返回目录,专题对练,专题三