大学生心理健康教育

1、根据网络人气，心理健康课谈论郑州36马忠汇源，并谈论该课的大纲。一、教学设计理念。第二，对教材进行解读。第二，阐释教学目标。第三，教学方法和学习方法既重要又困难。第四，教学工具。第五，教学过程。第六，教学效果。第七，登据调查，每天有多达3万名未成年人成为新网民。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何正确引导他们成为学校、教师和家长共同关心的重要问题。(学习情境分析)本课将引导学生学会理性地面对网上聊天，树立正确的上网意识，学会理性、果断地享受网络资源和拒绝网络毒素。因此，设计了网络情缘类。(1)教学目标解读(1)知识与技能：让学生了解现实与虚拟的区别，学会理性面对网上聊天。2.过程和方法：通过讨论

2、让学生学会理性地面对互联网，体验盲目在线聊天的危害。3.情感、态度和价值观：帮助学生树立正确的上网意识，培养良好的上网行为。(2)教学的重点和难点教学的重点和难点考虑到青少年相对单纯和幼稚的心理状态和片面的认知基础，本课程的重点和难点是让学生在网上形成正确的态度和生活方式。(1)教学方法主要采用小组讨论、角色扮演和情境体验等教学方法，让学生在课堂上积极参与学习过程。教师充分尊重每个学生的观点，并给予及时的鼓励和指导。同时，学生之间的讨论也起到了同伴咨询的作用。(2)学习方法根据中学生认知和自我意识的特点，在课堂上主要发挥学生的主体意识，充分调动学生的自主性，实现自我探索、合作和交流，通过情境体

3、验实现成长。四个教学工具，音乐网络情缘 万种风情场景故事QQ聊天进行时视频网脉工程多媒体课件小卡片，五门教学课程，在整个教学过程中，我以各种形式的教学方法为载体，营造平等、民主、轻松、和谐、积极的氛围，充分调动学生的参与、热情和情感，使学生的主体性贯穿整个教学过程。(1)在课前用歌曲网络情缘引导戏剧，引出主题，营造氛围。使用热身赛角色大比拼让学生感受网络和现实的不同。这导致主题网络情缘。(2)主题打开。通过调查，大多数青少年通过QQ在线聊天，所以通过提问，他们导致在线聊天。然后创建一个故事场景，通过课件让QQ聊天再现，不仅吸引学生的注意力，还能让学生联系自己的经历，做出更理性的选择。故事中有三

4、个聊天和四个选择，每次学生分组讨论做出选择并解释原因。在小组讨论中，我鼓励所有学生参与。学生在小组讨论中畅所欲言，分享他们的感受，并在同龄人的影响下学会比较和思考。学生发言时，教师应给予及时的支持、鼓励或指导。引人入胜的链接使学生能够再现他们的场景，充分调动他们的积极性，亲身感受网上聊天的两面性，体验盲目网上聊天的危害性，学会更理性地面对网上聊天。最后，老师和学生们总结出了一起见网友这本书。(3)真实案例，深入主题，通过提问引出真实案例，让学生深刻感受现实与互联网的区别，反思网上聊天行为，形成正确的网上态度和生活方式。(4)认识成长，深化主题，教师总结和深化主题；通过播放视频网脉工程，我们希望健康上网，共同努力。真正成为网络的主人，把握方向，获取真正的知识。在课堂上，学生可以自由表达自己的观点，在思想的碰撞中，学生的认知得到发展；故事来自学生的真实生活，所以学生感受深刻，参与度高。在体验活动中，我亲身感受到了网络与现实的区别以及网上聊天的两面性，并形成了正确的上网态度。学生们相互交流，师生关系更加融洽。教学遵循“平等、参与、体验、共享、成长”的教学理念，在教学中达到助人自助的效果。七板书籍设计