哲学与人生2说课稿

1、哲学与人生第一单元的第二课 物质运动与人生行动说课稿,说课环节,一、说教材分析 二、说教材处理 三、说教学目标 四、说重点难点 五、说教法学法 六、说教学手段 七、说教学程序 八、说板书设计 九、说课后反思,一、说教材分析,物质运动与人生行动是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材哲学与人生第一单元的第2个课题。哲学与人生这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。第一单元坚持从客观实际出发、脚踏实地走好人生道路，主要涉及辩证唯物论部分的内容，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点。物质运动与人生行动这节课侧重点是“如何通过积极行动，

2、脚踏实地走好人生路”，着重阐述物质和运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动，人生行动要遵循客观规律。在此之前，学生们已经学习了客观实际与人生选择，对哲学观点有了初步了认识。因此，本节课的学习，不仅是起到了承上启下的作用，而且为学生今后的成长发展奠定了基础。,二、说教材处理,1、实现教学观与学生观的统一 2、用教材而不是教教材 3、准确理解和把握大纲精神,三、说教学目标,1、 认知目标：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。 2 、能力目标：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积

3、极的行动构筑辉煌的人生 3 、情感目标：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。,四、说重点难点,本节课的教学重点是： 1事物运动都是有规律的。 2敢于行动，善于行动。 本节课的教学难点是： 1运动是物质的固有属性和存在方式。 2人生存在于行动中。,五、说教法学法,教法：讲授法、讨论法、情境法、案例 分析法等多种教学方法 学法：自主探究学习法、合作学习法。,六、说教学手段,采用多媒体课件教学 通过图片、文字材料等资料，设置情境,七、说教学程序,步骤一：导入新课 步骤二：讲授新课 步骤三：拓展延伸 步骤四：小结及作业,七、说教学程序,步骤一、导入新课 播放歌

4、曲山不转水在转结论世间万物都是运动的。 “山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。,七、说教学程序,步骤二、讲授新课 （一）物质在运动中存在,七、说教学程序,步骤二、讲授新课 （一）物质在运动中存在,七、说教学程序,步骤二、讲授新课,（一）物质在运动中存在,七、说教学程序,步骤二、讲授新课 （二）人生存在于行动中,七、说教学程序,步骤二、讲授新课 （三）人生的路是自己走出来的,七、说教学程序,步骤二、讲授新课 （四）敢于行动，善于行动,七、说教学程序,步骤三、拓展延伸 结合现实生活，谈一谈我们应该怎样进行人生行动？,七、说教学程序,步骤四 、小结及作业 请同学们谈谈： 积极行动对于提高自己的专业技能有什 么重要作用？你应该采取怎样的实际行动？,八、说板书设计,一、物质在运动中存在 二、人生存在于行动中 三、人生的路是自己走出来的 四、敢于行动，善于行动,九、说课后反思,根据学生的心理特征及其认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，将教师的“导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探索的学习、主动参与到知识形成的