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文档简介

1、南京师范大学教育科学学院 沈书生 ssshen_nj,ICT之于综合实践,过程与效能,ICT是什么？,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,为什么需要ICT（一）,数字经济之父-泰普斯科特 1998年著的范式的转变：信息技术的前景 信息与信息技术是全球性政治经济变革的主导力量。,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,为什么需要ICT （二）,八国集团宣言 包括美国、日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大和俄罗斯 2000年7月22日共同推出全球信息社会冲绳宪章 ICT是21世纪社会发展的最强有力动力之一，并将迅速成为世界经济增长的重要动力。,南京师范大学教育技术

2、学系 沈书生 ssshen_nj,为什么需要ICT （三）,中长期教育改革和发展规划纲要 2010年7月29日 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。 加快教育信息基础设施建设 加强优质教育资源开发与应用 构建国家教育管理信息系统,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,ICT能做什么？,ICT越来越关注： 提升生产力 催生创造力 记录成长过程 思维轨迹 行为轨迹 面向人的未来,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,你用过么？,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,这是什么？,南京

3、师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,未来的计算机（一）,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,未来的计算机（二）,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,观察下图，你看到了什么？,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,提升生产力的ICT,提升的层次 帮助学生从知识到理解 促进学生从记忆到应用 之于综合实践活动的思考,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,催生创造力的ICT,催生的方法 寻找日常生活的场景 建立学习与生活的意义关联 之于综合实践活动的思考,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,记录成长过程的ICT,记录的内容 关注思维变化轨迹 记录行为塑造轨迹 之于综合实践活动的思考,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,面向学习未来的ICT,关于学习的再思考 为了表达对过去的敬意？ 为了更好地面向未来？ 之于综合实践活动的思考,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,不妨，我们一起继续思考,技术于我们自己 拒绝抑或接受？ 点缀还是变革？ 技术于我们的学生 创造力可以培养吗？ 如何评价学生的行为？ 学生能够改变吗？ 21世纪需要什么样的技能？,南京师范大学教育技术学系 沈书生 ssshen_nj,盛情邀请你联系: 南京师范大学教育科学学院 沈

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