一年级下册语文识字7教案

1、识字7教学目标：1、认识9个生字，会写“淡、热”两个生字；2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语；3、初步具有主动积累对子的愿望。教学重点：认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解句子中的几组意思相反或相对的词语。教学时间:一课时。一 目标导入1. 复习导入（识字3中的对子歌。我说“云对雾”，生接：我说“雪对霜”。）今天我们继续来学习对子歌。板书课题识字7（齐读课题）2. 学习目标：（1） .认识、认识9个生字，会写“淡、热”两个生字；（2）.正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语；（3）.初步具有主动积累对子的愿望二.目标导学1.自学提示1).借助拼音

2、，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，自己喜欢的地方多读几遍。2）.再读课文并把“我会认”的生字在课文里面圈出来，读一读，同桌互读。2.教师检查自学效果抽读课文（一句或几句）学生教读小组赛读去拼音读课文。（重点正音：赢、诚、淡、赞）3、学习生字，自主识字1）、大家读课文读得很好，现在，请你们读读课文里的这些词语。【出示课件：出现带拼音的生词。】请一位同学当小老师带读。（读的过程中，老师提醒：翘舌音：“诚实、招”；平舌音：“赞”；后鼻音：赢； ）。2）、【出示课件：去掉拼音帽子。】同桌互读。如果有不认识或读错的字，互相帮助。3）、【出示课件：生字。】小组开火车读。4）、【出示课件：生字。】想方

3、设法记生字。同桌合作，交流识记方法。全班交流，抓最难记的生字汇报：你记住了哪个最难记的生字呢？ 5）、【出示课件：去掉拼音的课文】齐读全文，找反义词4、联系生活，感悟词语【出示：情景】1）、理解“是、非”情景描述助理解、左边的同学把垃圾丢在垃圾桶里，右边的同学随手丢垃圾。同学们，你们认为他们谁做得对，谁做得不对呢？对就是【出示：“是”】，不对就是【出示：“非”】，它们是一组反义词。2）、理解“长、短”实物比较助理解【出示两支铅笔】引导比较“长”和“短”。“长短”的另一层意思【出示：班级学生学习生活图片】，教师介绍他们的长处。小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己

4、的短处。这也叫【出示：“取人之长，补己之短”。】齐读。有个词也是说这个意思【出示：“取长补短”。】【出示句子】填相反的词。学习别人的（）处，改正自己的（）处。3）、理解“虚心”、“骄傲”、“热情”、“冷淡”等词【出示第一组句子】（）使人进步，（）使人落后。客人来了，我要（）接待，不能（）地对他们。平时小朋友做错事承认错误，这是（）的表现，相反，不老实的话就是（）了。（）的人，会得到大家的（称赞），（）的人让人（讨厌）。读课文，在文中找出与下面句子意思相同的句子【出示：（诚实）的人，会得到大家的（称赞），（虚伪）的人让人（讨厌）。】5、指导写字，引导欣赏1）、【出示：我会写】认读并仔细观察生字，

5、说说你发现了什么？字的结构：一个是上下结构；五个都是左右结构，左窄右宽。其中，“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。关键笔画。提醒注意最容易写错的笔画。“热”字中间一点不能丢掉。“淡”的三点水别写成“言”字旁了，右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。“冷”的最后一点别忘了。2）、【出示动态笔顺】指导生书空。3）、学生描红，临写。教师巡视指导。4）、欣赏、点评。同桌互评、择优展评（重在字形结构）三检测反馈 小刚是一个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是一个虚伪的孩子。 四、拓展升华1）、出示对子，拓展阅读。【出示：旧对新，远对近。深对浅，重对轻。凶恶对善良，表扬对批评。迟钝对灵敏，先进对落后。勤劳赢得千家赞，懒惰招来万户嫌。】2）、学生自由读，