人教版三年级语文下册第23课《我家跨上了“信息高速路”》导学案

1、课题23、我家跨越了“信息高速公路”。授课型新教授学习学科国语主备人胡留岚审计员【学习目标】认识一四个生字，写十四个生字。 掌握“信息、网络”等语言。2、理解课文内容，初步认识互联网的有用性，激发对互联网和科学技术的兴趣。3 .正确、流利地朗读课文。【重点难点预测】初步认识互联网的用途，体验互联网的不可思议。【评价方案】在老师的课上提问，检查练习题【教具的准备】1 .多媒体课件，班通电子白板。2 .关于网络的形象。3 .在网上收集自己感兴趣的内容。【知识链接】【学习过程】教育反省：第一课一、对话活跃1、教师板书：高速公路谈话：什么是高速公路？2、板书：信息对话：“信息高速公路”是指什么？3、暴

2、露课题，板书课题。二、在检查课前预习1什么是“信息高速公路”，用文中的语句解释。 (看形象)2 .你玩过电脑吗？请把你知道的事情告诉大家听听。 (请告诉我大家想说的话)3 .检查自学单词的情况。 (出示铅字卡)4、指名阅读文、正音、评议。三、先读课文，理解课文的内容1、一起读课文，一边读一边思考。 课本在写什么？2、提名报告，互相补充，总结了本文的主要内容。我家跨过信息高速公路后，父母教了我上网，享受了互联网的便利和快乐。 (请参见。)四、重读课文，在文章中找到介绍作者网络的内容开始学习1、文章介绍作者互联网的通过是三至五自然节。2、学生分组开展讨论学习，根据学生的报告学习三到五个自然阶段。(

3、1)学习第三自然段。小组报告并评议本段。这一节写作“我”，在网上看故事片和动画，初步认识到了网上的不可思议。“眼睛钉住了”这个词表示“我”深深地被网络吸引了。作者的感情态度很明显：怀疑好奇心。 朗读的时候，请阅读这种感情的变化。(2)学习第四自然段。小组代表提交起立报告，读了这一段，并进行评议。这一节写“我”继续访问网站，网站内容非常丰富，学到了很多知识。出示句子进行练习。a .说“有有有有”。b、请想想省略号后能写些什么，再补充一下。c、网络上你想要什么？鼓励学生热爱学习，将来设立自己的网页，打开创新的内容，激发学生热爱学习的感情。 (请参见。)(3)学习第五自然段。提名朗读、评议。这一节写

4、着“我”，试着用母亲教的方法发了邮件。你从父亲的话和“羡慕”一词中感受到了什么？ 真实地感受到我们现在的幸福生活。 (请参见。)为“保护地球”进行适当的环境教育。五、总结网络是惊人的，希望大家多学习，多掌握科学知识。六、工作1 .正确、流利地朗读课文。2 .抄写生单词。第二课一、复习1 .听了写生的话，同学互相改变2 .说课文的主要内容。二、学习课文一、二自然节和最后的自然节1、上节课，作者好奇地上网，他看故事片和动漫，又访问网站学习新知识，还发了电子邮件，忙得不得了。 互联网的用途真的很大呢，能从第一个、第二个自然节和最后一个自然节中找到句子进行摘要吗？“在网上，您可以通过网络查看信息，轻松

5、了解周围的世界。您还可以参加在线购物和拍卖等活动，通过自己的电子邮件地址与全世界的孩子们联系。 有了互联网，我们的地球就变成了一个小村子，五湖人可以随时交流”。理解为“地球变成了一个小村庄”。你觉得网络世界是个什么样的世界？请用一句话概括一下。(魔法、神秘、神通力、方便等)难怪作者这么不能上网。 老师学习了课本，深深地爱上了互联网。 用喜欢的感情一起读课文吧。三、整理全文脉络本文介绍了前两个自然段和最后一个自然段网络的用途很大，中途具体介绍了“我”的网络经过，因此根据总分的关系分为三个段。第一段(1-2) :我家跨越信息高速公路，父亲告诉我网络的用途很大。第二段(3-5) :好奇地在网络上感受到了网络魔法。第3段(6) :考虑到网络的奇怪性，我很期待下一个互联网。四、再次阅读课文，明确心中有疑问自由阅读文章，看看还有没有不明白的地方吧，提出讨论。2 .教师和学生一起解决疑问。3 .流利地朗读全文。五、扩大扩张用作者网络口吻谈文章中某