四年级下人教版语文1-4课导学案

1、小学语文第八册第一单元辅导案例1、古诗词三首第一节课学习目标：1.我能认识和写新单词。能正确读写单词。2.我会动情地朗诵古诗，默写独坐敬亭山。3.我会感知诗歌的总体思想，并通过阅读注释和阅读时想象图片来用我自己的话表达诗歌的意义。体验诗人的孤独。研究重点：1.品味诗句，背诵古诗，积累语言。2.体验诗人的孤独。知识链接：独坐敬亭山这首诗是李白在天宝十二年(公元753年)秋天访问安徽宣州时写的。当时，诗人被迫离开长安十年，世界一片荒凉。长期的流浪生活让他感到世界上的悲伤，孤独的感觉倍增。通过对敬亭山的描写，诗人表达了自己因缺乏才气而产生的孤独感，是诗人投入到大自然的怀抱中，伴着群山，寻求安慰的真实

2、写照。李白，字太白，是个门外汉，名叫青莲。唐代伟大的浪漫主义诗人被称为“诗仙”。学习过程：首先，课前预习1.读和写新单词，自学复音词。(曾)2.借助参考书理解词义和古诗的一般含义，在课文中勾画重要的词语和诗句，提出你不理解的问题。3.划分古诗的节奏，并把它们读好。4.阅读并理解诗人的思想和感受。二、指导过程(a)进口。(二)、预演沟通、测试。1、最后一句话。(将正确的音节涂上美丽的颜色)展馆(TN TN)庭院(TN TN)游泳池(qn tn)螺丝钉(鲁鲁)知道(纽约和纽约)2.火焰之眼。(识别单词和短语)熟知球场泳池停止记住黑暗(相当)覃(亭)(回忆)3.大声朗读三首古诗，并在小组中互相朗读以

3、画出节奏。4.在小组中思考、讨论和交流以下问题。(1)、读诗解释下划线的单词，然后写出诗的意思。鸟儿飞得无影无踪，只留下一朵云，轻松自在。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你看着我，我看着你，彼此之间，只有我和敬亭山的眼睛。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)使用拟人

4、的诗是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在这首诗中，既描写风景又表达诗人孤独的诗句是_ _ _ _ _ _ _。哪些字体会影响诗人的孤独心情_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5.根据古诗的内容填空。(1)独坐敬亭山诗人是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _诗人。这首诗的前两句激发了诗人的灵魂。这首诗最后两句所用的技巧是_ _ _ _ _ _，表达了诗人对_ _ _ _ _ _的爱。(2)标题独坐敬亭山中的“不仅是关于山，也是关于作家。学习收获：第二课时学习目标：1.我能认识和写新单词。能

5、正确读写单词。2.我会动情地朗诵古诗，默写望洞庭。3.我会感知诗歌的总体思想，并通过阅读注释和阅读时想象图片来用我自己的话表达诗歌的意义。4.欣赏诗人的轻描淡写，画出洞庭湖秋月的美丽画面。研究重点：1.品味诗句，背诵古诗，积累语言。2.理解诗人的描述方法。知识链接：这首诗是刘禹锡写的。月亮在天空中的那个晚上，诗人经过洞庭湖，写下了他所看到的。因此，它被称为“望洞庭”。刘禹锡，又名孟德，是中晚唐著名诗人。学习过程：首先，课前预习1、划分古诗节奏，熟悉古诗。2.学会关注新单词。能正确读写。动情地读古诗。3.根据插图，逐句谈论诗歌。4.阅读并理解诗人的描述方法。二、指导过程一、进口(二)、自由阅读，

6、小组交流思想，讨论和交流以下问题。1.读这首诗，并为下面划线的单词写正确的解释。湖光，秋月，还有()潭面，没有风镜，没有磨()一只绿色的蜗牛在银色的盘子里()看着洞庭的风景()2.完成下列古诗词并回答下列问题。湖泊和月亮是和谐的。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，银盘子里的一只绿色蜗牛。诗歌中描写的风景是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“银盘”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.望洞庭是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的诗人。洞庭湖视角下的山水诗。第一句从水、光和月光的混合开始， 并表达了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、_ _ _ _ _ 在第二句中， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三句写为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第四句用另一个比喻把漂浮在水中的军山比作_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4.比较和匹配，然后组合单词。不是()震动()法庭()在尽头()很远()相当远()学习收获：第三节课学习目标：1.我能认识和写新单词。能正确读写单词。2.我会动情地朗诵古诗，默写望洞庭。3.我会感知诗歌的总体思想，并通过阅读注释和阅读时想象图片来用我自己的话表达诗歌的意义。4.体验作者对江南风景的无限仰慕和向往。研究重点：1.品味诗句，背诵古诗，积累语言。2.体验江南特色，激发审美情趣。知识链接：忆江南是白居易离开杭州回到洛

10、阳想念杭州时写的三首诗中的第一首。“忆江南”，题词名。文字的内容是回忆江南。白居易曾担任杭州刺史。这首诗唤起的是诗人参观当地风景时留下的印象。白居易，用乐天这个词，在象山是个门外汉。唐代现实主义诗人和作家，被誉为“诗中有画”和“诗中有王”。学习过程：首先，课前预习1、划分古诗节奏，熟悉古诗。2.学会关注新单词。能正确读写。动情地读古诗。3.根据插图，逐句谈论诗歌。4.阅读并理解诗人的描述方法。二、指导过程一、进口(2)达标1.默默地写下忆江南2.解释下面一节中带下划线的单词，然后写出这一节的意思。长江以南的风景很美，风景如画早已为人们所熟悉。熟悉：当春天来临时，太阳从河面升起，河上的花比红色更

11、亮，绿色的河比蓝色的草更绿。_ _我们怎么能叫人不怀念江南呢？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.这首古诗中描写江南春色的诗是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.根据古诗的内容填空。忆江南这个词的作者是_ _ _ _ _人。“忆江南”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。其中，_ _ _ _ _ _是一个比喻句，描述了_ _ _ _

12、_ _ _ _ _ _ _ _ _的特点；_ _ _ _是一个反问句，表达作者的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。学习收获：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、忆江南学习目标：1.学生们有11个新单词。能正确读写下列单词：漓江天衣无缝，翠绿色的山峰、屏

13、障、竹筏雄伟而水平如镜2.能够正确、流利、感性地阅读和背诵课文。3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水之美，感受文本的语言之美。4.理解作者的细心观察，把握特点，运用对比的方法描述景物。研究重点：感受句子和桂林山水的美，并能用诗歌和文字表达出来1.桂林在广西壮族自治区。1985年，桂林被评为中国十大风景名胜之一。据研究，大约36亿到37亿年前，桂林是一个2000米深的大海。今天遍布这一地区的石灰石是在当时的海水中形成的。大约32亿年前，它上升到陆地。后来，我经历了地壳运动，直到几百万年前，才形成了现在的陆地和水域状况。经过数百万年的风化和水流，坚硬的石灰岩形成了无数突兀的山峰。流经石灰岩地区的漓

14、江几乎没有沉积物，河水特别清澈。此外，这里的气候温暖湿润，有利于植物生长。如此多的因素使桂林成为世界罕见的奇迹。2.词语解释。壮丽：这意味着海浪翻滚，景色壮观。祖母绿：绿色翡翠，半透明，有光泽。上升：从地面上升。屏幕：像屏幕一样被屏蔽的东西。危险的山峰挺立着：危险又高；站直。高山耸立。洛奇：奇形怪状的石头相互形成对比。学习过程：第一节课1.预览和指南：1.看拼音，写单词：xi西部的城市() () () () ()在李璐的新千年里() () () () ()2.让我们检查这些单词的意思，并相互比较。观看：无瑕：从地面上升：奇峰列表：危险的山峰竖立着：岩石：3.写出下列复音词的拼音，并组合成单词。

15、像_ _ _ _ _ _ _ _ _()_ _ _ _ _ _()卷_ _ _ _ _ _ _ _ _()_ _ _ _ _ _()2.课堂讨论。1.自由阅读并解决以下问题：(1)文章的哪些自然部分总是写风景？(2)文章中哪些自然段落描写了山景？(3)文章的哪些自然段落描述了水的美？2.自由阅读自然段落1和4。(1)第一自然段的哪一句话高度概括了桂林山水的特色？(2)画出第4段中的隐喻句。文本中的图片滚动是什么？3.自由阅读第2段。(1)漓江的水是什么？(2)作者如何描述漓江的水？使用什么修辞？(3)读“漓江的水真的是绿色的，像一颗无瑕的翡翠一样绿。”作者将其比作。4.用同样的方法自学第三自然段。(1)作者用什么方法写桂林的山？(2)桂林的山有什么特点？学习收获：第二课时课堂测验我会填好的。1.漓江的水真的很安静，很安静；漓江的水真的很清澈，很清澈；漓江的水真的很绿。2.桂林的山真