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文档简介

1、汉语拼音复习一教学设计汉语拼音复习一教学设计一，教材目标1.阅读6个单项决赛和10个首字母缩写。2.比较并复制接近的期末考试。3.看图片，拼写音节。4.练习拼音，了解事物，正确连接音节和图片。5.它是识别和阅读所学的单词。二，教学准备拼音字母卡、新单词卡。第三，课程表两个小时。第四，教学过程第一节课教学注意力：这是对汉语拼音部分的第一次复习。学生将难以理解问题的含义。教师应该给予具体的指导，以便学生在练习前能够理解问题的含义和要求。首先，复习并引导第一个问题阅读字母1.让学生先自己读，老师提示他们准确读出每个字母的发音；2.在同一张桌子上互相朗读；3.最后，老师洗牌，然后用火车读，看看谁能准确

2、快速地读出来。第二，复习和指导第二个问题，并比较临近期末考试，这可以分为两个步骤。第一步是指导学生区分b-d、f-t、n-m和u-。1.先集体阅读。2.再次谈论他们的异同。例如，b和D由两个笔画组成，垂直和半圆形，但是半圆形的位置不同，发音也不同。b是垂直和右下半圆，D是垂直和左下半圆，这可以通过叮当声来区分：右下半圆BBB，左下半圆DDD。第二步是在抄写的时候用低声比较书写和阅读字母。第三，复习并引导第三个问题“看阅读”1.先看图片2.再次拼写音节。其中，l m: ba、y和fu有软音节，老师示范如何轻声朗读。Pb两个音节在形状和声音上是相似的，所以应该提醒学生要读得清楚准确。第四，审查指南

3、第四个问题：(1)看图片上画的是哪六只动物；(2)拼写音节是指音节所提到的动物所在的地方；(2)根据鸭子和y 的外形，用相应的音节画线连接动物。5.总结这个班的学习情况，表扬表现好的学生。第二课时首先，复习和指导第五题巩固和认识单词1.首先，让同一张桌子上的两个人一个手指不正常，一个手指不正常，另一个手指不正常。2.老师检查和阅读。3.最后，它可以启发学生思考：哪两个单词可以连接成一个单词，并把它放在一张卡片上，这样每个人都可以阅读，但不是每个人都可以说：请重复一遍。4.这些单词可以由大米、土地、马来西亚和地球组成。二。扩大活动1？玩游戏“让我们看看谁能找到正确的和快速找到”。听老师或同学朗读

4、音节，看谁能准确快速地找出卡片上相应的首字母和韵脚，并把它们放入音节中朗读。2？玩“寻找姓名首字母的朋友”游戏。将6个单项决赛和10个首字母的卡片放在16名学生的胸前。胸前有首字母的学生依次走上讲台，问道：“谁是我的好朋友？”如果一个同学胸前有一个可以拼写的元音，他应该立即走上讲台，站在他的左侧，大声朗读拼写的音节。3？玩“找朋友”游戏。将带有6个单项决赛和10个首字母的卡片放在16名学生的背上。十五个学生围成一个圈，一个学生站在圈里。每个人一起唱找朋友。在歌唱结束时，圈里的学生需要确认某人是他的朋友，然后看贴在同学后面的信。如果两个人发的信不能拼写对方，或者他们能拼写对方但拼写不正确，继续寻找朋友，直到他们找到相应的首字母或韵母并拼写正确。这时，找到的朋友进入圈子，游戏

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