《汉语拼音·复习一》教学设计

1、汉语拼音复习一教育设计汉语拼音复习一教育设计模板【教育目标】1、牢牢掌握学过的声母和韵母，正确区分其中的形近文字，读准音，认识形，能正确写。2、很好地把握韵母的四声，可以直接读带韵母的声音。3、正确识别音节的声音、韵母，熟练地拼写音节，巩固学过的音节，继续学习双音节词。4、重读音节。【教育要点】看图重读音节。【教育的难点】拼写音节，安静地注意。【工具的准备】多媒体课件中的拼音卡.【教育远景】这是中文拼音部分的第一次复习，学生很难理解问题的意思，老师要具体指导，让学生明确主题的意思和要求后再练习。 首先学生自己读，老师指示团队充分发挥团队合作的作用，在团队中合作学习。 先让学生列出所有的练习题，

2、能做的互相做，做不到的互相教，展开小组间的竞争，教师可以参加活动指导。【教育过程】第一课一、复习引进同学们，我们学的声母、韵母，他们太淘气了，出去玩了，不能回家了，谁能帮助他们？ (见文字卡到学生手里，送文字回家)二、练习就读他们的父母想检查一下是否到家，能帮我排队吗？1、自己练习1的内容，然后一起读，找个同学读，不正确地纠正。2、写写看。 请在四条线的每一条上写两次，在几条边上读。三、练习二，我写一、b-d f-t n-m u-2、我们学的单韵母和声母中，有几个花纹相似，你能正确地识别他们吗？ (小组交流，识别学习)3、找到集体交流、异同点，创作儿歌。4、边写边读。四、练习三，读读看有个孩子

3、给大家带来了4种礼物呢？(看看屏幕，试试看吧。 )学生看着地图说了事情的名字。1、谁拼写他们(让多个学生拼写)2 .指示轻读音节。3、同位素或小组活动。4 .游戏增强知识：请让学生在画面上看拼音，拼写，组合拼写显示对应的图像，说一句话。五、总结充分肯定学生的授课表现，给学生带来成就感，精神上推进下一节课的学习。10； 板书设计复习一b-d f-t m-n u-10； 教育后记复习内容比较简单，但有些学生很难把握。 最初的一段时间，拼写还是教育的难点。第二课一、引进同学们，动物园的动物朋友邀请我们到他们家，知道他们家吗？二、练习四我继续1 .出示动物图，让学生认识这六种动物这六种动物也像我们同学

4、一样有自己的家。 你看，门上写着他们的名字，可以自己拼写吗？)2、学生自己读，用线连接。3、集体交流，鼓励学生用最短的线连接游戏：找名字(把6个音节的卡和6只饰品分别发给12个学生，对带头饰的同学说“我的名字在哪里”，拿到该卡的同学请一起读)。三、练习五，我认识现在我们认识小动物的家，可以去他们家做客人，但小动物们要参考我们。1 .把“我认识”字放进句子里，让学生找到他们。2、读读看吧不仅是读单词，还由单词构成单词，从短语句中。学生自己读了之后，可以进行团体活动，互相帮助，知道熟练了。3、指名阅读。 指导学生的发音、语调和语调。四、教室增长使用这门课认识的字，造句说一句话。 比谁说的更准确。“地”是“土地”、“地球”、“麦田”、“草坪”等词，说“羊在草地上吃草”。 “动物和人们都生活在地球上”等。鼓励学生说话，鼓励说得完美，注意指导用语的准确性、礼貌等，从小就要养成好习惯。10； 板书设计复习一y TM l l l l l l l l l l l l l l l l l大土米我的马地10； 教育后记学生对本课的学习内容感兴趣，学习轻松，几个简单的汉字不是难点，而是把重点放在训练由单