《积累·运用八》的教学设计_第1页
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文档简介

1、积累运用八的教学设计积累运用八的教学设计积累运用八的教学设计学习目标：1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。2、阅读短文，理解文章内容。3、联系生活实际进行口语交际。4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。学习重点：1阅读，理解文章内容。2提高学生处理信息的能力。教学难点 ：提高学生处理信息的能力。学习时间：5课时课前准备：整理收集到的信息。学习过程：第一课时一、读一读、背一背古诗终南望余雪。1自由读，互相交流理解古诗。2练习背诵。二、朗读雾凇，理解内容。请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）1、学生

2、围绕问题自学短文，试着解决问题。2、讨论交流：（1）说说作者是从那几方面描写雾凇的？（2）你从中受到什么启发？三、结合自己生活的.实际，谈谈自己的看法。第二课时口语交际一、创设口语交际的情境家乡的山山水水养育了我们，根据你的调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象？二、要求：1、注意礼貌用语，叙述有顺序、有重点。2、语言简单、明白、生动。三、小组汇报说：每组向全班汇报。说说你印象最深的一两个方面。听：同学们认真听，不清楚的地方可以提问。谈：如何努力，将来建设可爱的家乡。四、总结：表扬积极参与的同学。第三、四课时运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。2、在口语交际的基础上进行删减，按一定的顺序、有重点地叙述。3、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。4、写完后读给

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