初中弹力教学设计范文

1、中学弹性教育设计范文教育设计表明教师可以提高教育效率，获得更好的教育效果。 以下是小说整理的中学弹性教育设计，请阅读！一、学习目标1 .知道弹力是接触力2 .了解变形、弹性变形的概念，了解弹性限度3 .了解弹性是什么，掌握弹性带来的东西4 .知道压力、支撑力、绳索的拉伸力是弹性，决定方向5 .了解弹簧应变和弹力的关系，掌握钩的规律二、预习1、称为畸变。 所有物体都变形。2、无论是弹性变形，还是正规变形，都是弹性限度。3、弹性：产生弹性的是。 弹力的方向和物体的变形方向(相同还是相反)使物体变形的力的方向弹力产生变形。4、弹性方向：(1)平面与平面的接触；(2)点与平面的接触：(3)点与曲面的接

2、触：(4)绳索的拉伸方向五、胡克定律：功率因数、单位弹簧的刚性系数与弹簧线的粗细、弹簧的直径、弹簧的长度等量，该量反映了弹簧的特性。6、压力、支撑力、拉伸力、推力等在性质上，压力、支撑力、拉伸力、推力等名称是确定的。三、典型例题关于弹力的产生，以下说法正确的是(d )a .两物体接触的话一定有弹性。b .两个物体互相吸引的话一定很有弹性。c .有变形一定有弹性。d .只有弹性变形的物体对接触的物体产生弹性作用。例2试验性地判断下面各种状况的小球a所受到的弹力的状况。例3分析下面各球受到的弹性。例4固定长6cm的橡胶棒的上端，在下端吊0.5N的物体时的长度为8cm，再长1cm (在弹性限度内)吊

3、多重物体吗？ 功率因数是多少？四、巩固练习1、把书放在水平桌子上()a .书对桌子的压力是书的重力。b .书桌面上的压力、有力的物体是地球。c .书给桌面带来的压力在数值上等于重力。d .由于桌面对书的支撑力和书对桌面的压力大小相等，书处于平衡状态。如图所示，地面上的力是()a .对地面的压力。B.B对地面的压力C.A和b的重力D.B的重力关于压力和支持力，据说是正确的()a .压力和支撑力都是弹性。b .压力和支撑力是平衡力。c .压力是物体对支撑物的弹力，方向总是垂直于支撑面指支撑物。d .支撑力是支撑物对被支撑物体的弹力，方向总是垂直于支撑面，指被支撑的物体。4、完全相同的轻弹簧a和b两

4、根，功率因数都是k，静止的两个质量都与m球相连，静止时a的伸长率是多少？参考答案二、略(读书回答)三、示例1D例2例3例41=8厘米？ 6厘米=2厘米F1=G1=0.5Nk=F1x1=25N/m从k=Fx得到G=F=kx=250.01N=0.25N四、巩固练习1、【回答】c【解析】书对桌面的压力，施加力的物体是书，受到力的物体是桌面的重力，施加力的物体是地球，受到力的物体是书，不是力。 a错b错的桌面对书的支撑力和对书的桌面的压力是物体间的相互作用力，是力和反作用力。 施力与反作用力大致相反，使处于同一直线上的物体处于平衡状态的两个力称为一对平衡力，一对平衡力大致相反，且在同一直线上。 力和反作用力和一对平衡力的重要区别在于，一对平衡力作用于同一物体，力的作用效果能抵消，而力和反作用力作用于两个物体，作用效果不能抵消。 d错误本放在桌子上静止的状态表示物体受到的外力为零，即物体受到的力被抵消。 书受两种力：书的重力和桌面支撑书的力。 由于书是静止的，这两个力的大小相等，作用效果抵消。 也就是说，书的重力=桌面对书的支撑力，还有，桌面对书的支撑力和书对桌面的压力是力和反作用力，大小相等，所以书的重力=书对桌面的压力。2、【回答】b图中，与地面接触的是物体b，物体b和地面之间接触并