小白兔和小灰兔的教学设计范文

1、兔子和灰兔子教育设计迷一、教育目标：1，认知翻转，肿胀等8个生字。拉，拉，等六个字。2、正确、流利、感情用事地阅读课文。了解兔子和灰兔子的不同方法和不同的收获。会成为乐于热爱工作的好孩子。第二，教课点：知道生字，朗读课文，学习“只有我种了，有不能吃的菜”的意思。三是教育时间；第二节课第一节课一、教育目标：1，认知翻转，肿胀等8个生字。拉，拉，等六个字。2、正确、流利、感情用事地阅读课文。3、学习文本1 - 3自然段落。二、教学难点：1、熟悉翻转、肿胀等8个生字。拉，拉，等六个字。2、正确、流利、感情用事地阅读课文。三、教学过程： (略)第二节课一、教育目标1、学习文本4-9自然段落，了解兔子和

2、灰兔子的不同做法和不同收获。想成为热爱工作的好孩子。二、教学难点：1、了解兔子和灰兔子不同的做法和不同的收获。想成为热爱工作的好孩子。三、培训班：老师：小朋友，上节课我们发现老山羊把一棵白菜给了灰兔子，把一包小菜给了兔子。那回家后怎么办？现在我们去他们家吧！老师：让孩子认真看动画，想想兔子和灰兔子是怎么做的。(a)，导入动画，引导新的课程1、播放动画，然后向儿童报告。老师：谁说白兔和灰兔怎么办？健康：兔子回家种菜。兔子回家后不工作，饿了就吃白菜。老师：孩子们真的能看。那篇课文是怎么写的？请给孩子打开书P117，自由阅读。体验4 - 6自然分裂、兔子和灰兔子的不同方式。(b)，第4-6课自然段。

3、老师：对孩子来说，4 - 6自然段落使用了画兔子的“”。使用绘制灰色兔子的方法“ ”。1、学生们自由地阅读课文4-6自然段落，开始写相关文章。老师：来，读一下谁家的白兔怎么做。兔子怎么办？2、学生报告学习结果。老师：孩子真聪明，很快就能找到。陈述句子：1、兔子松松地翻地种菜。兔子给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫子。2.兔子不工作，饿了就吃老山羊送的白菜。板书：翻土壤，给肥料浇水，撒胶水，吃白菜老师：这两句话能读好吗？该怎么读，谁来试试。学生读文章。老师：小朋友，你喜欢什么小动物？怎么了？健康：喜欢兔子。因为我喜欢工作。喜欢小灰色的兔子。不喜欢劳动，只吃老山羊送的白菜。)，以获取详细信息老师：是啊！

4、兔子是喜欢靠自己的劳动取得成果的好孩子。哪个词最能表达劳动的爱？生：我从“经常”这个词中知道兔子们很勤劳。老师：你知道“经常”是什么意思吗？健康：“经常”是“经常”的意思。老师：他们是这样生活的吗？请读7-9号自然港。过了一段时间会怎么样？(c)，集体阅读7 - 9自然段。老师：谁知道几天后过得怎么样？1、报告学习结果。生：不久以后，兔子给老山羊送了白菜，灰兔子又要老山羊给白菜。(黑板：要送白菜)老师：可疑，到底怎么了？请给孩子们读他们的话！生：兔子奇怪地问：“兔子，你从哪儿弄来的菜？兔子说：“自己种的。有自己种才吃不完的菜。单击2，(课件提供的文章)表演灰兔子和白兔的对话。“兔子，你的菜是从哪里来的？“我自己种的。有自己种才吃不完的菜。单击老师现在我想让白兔和灰兔子分别读他们的话。3、学生们执行句子阅读。4、摘要：是啊！劳动才有收获。我们以后也要向兔子学习，成为热爱工作的好孩子。转换：劳动给人们带来幸福的生活，劳动创造财富，劳动给人们带来什么？去数据城吧，体验一下！4)读读以下文章，看看你能读到什么。(。(e)写作训练你想对兔子说什么？以后你打算怎么办？你想对灰兔子说什么？灰兔子听完了白兔会怎么