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文档简介

1、语文一株紫丁香教学设计教学理念：学习是孩子自主体验的过程，任何知识的获得都是孩子们在实践中，通过内心的体验获得的。因此，在本课的教学中，我注重孩子们自身的学习，把课堂还给孩子们，通过小组合作、小老师教等形式让孩子们参与学习。读是语文教学的精髓，如何让孩子们学会读书，在读中感悟文中蕴涵的思想感情，在读中激发自身的感情，这是我课前反复思索的一个问题。在教学中，我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式，让孩子在读中自我感悟。教学目标：会认个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：读中悟情。教学过程：一、课前播放歌曲。每当我走过老师窗前音乐是沟通心灵的桥梁，通过音乐的渲

2、染，为整节课奠定感情基础。二、谈话导入。同学们，你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗？昨天是教师节，不少的同学通过打电话祝老师节日快乐，谢谢你们！有几个小朋友呢，也给老师献上了一份特殊的礼物。板书课题：一株紫丁香是什么礼物呢？齐读课题。用孩子们自己经历的事情导入，更容易拉近孩子们和课本的距离三、自读课文，自主识字。.听录音。.自由读课文，要求：读正确不错字，不添字，不漏字.自学生字，将每个生字拼读两遍，把音读准。给孩子们练习的时间，更给他们练习的要求.小老师教生字，说说容易读错的字。.小组合作学习读生字卡交流识字方法只有让孩子们参与到学习过程中，他们才会对学习真正感兴趣.找字游戏。.词语开火车。低年级小朋友，注意力集中的时间还不是很长，因此，需要一些游戏的调节四、多种形式朗读，读中悟情。.指名读.范读，学生评议。.学生自由练读，齐读。.课文共有几个小节，找出自己最喜欢的小节读一读，说说为什么喜欢，最喜欢哪些地方？.分组有感情朗读课文。齐读1分三组读2.3.4齐读5.为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？五、小结课文。一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。老

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