课文《紫藤萝瀑布》教学设计

1、文本紫藤萝瀑布教育设计文章紫藤萝瀑布教育设计模板10； 设计说明授课型：品读课主导教法：朗读法、讨论法教育创造性：自主学习，对学生说话从紫藤萝瀑布宗璟的铁萧人生中选出的是美丽的写景抒情散文。 当时，作者个人的悲伤和历史笼罩在心中，院子里偶尔看到盛开的紫藤萝卜的花，东西都松了一口气。 花衰败后盛开，感受到了生命的美和永远。 作者生动地描绘了紫藤罗，突出了花的生机，赞美了生命的顽强和美丽，表达了热爱生命、珍惜生命的思想感情。紫藤萝瀑布文意含蓄，意境深远。 如何把学生引导到作者心中是本文教育成败的关键。 根据正文的抒情特征，我把教育设计成了“读书课”。整个课程的教育过程分为三个板：理解的品味的感觉。

2、 在朗读中贯彻这三个板块，通过朗读加深理解，引导学生与作者的心灵对话，激活学生对生命、生活的意识，培养学生珍惜生命的感情。教育过程：欣赏上课前30秒的录像(花繁叶茂的紫藤罗)，引起学生的学习。引进：同学们，今天我们一起欣赏宗环的紫藤萝瀑布，追踪作者的心轨迹，领悟到人生的美丽和永恒。 紫藤罗衰败兴盛，凝神思索作者，又会给我什么样的启发呢？一、理解：1 .播放朗读录音。2、学生朗读，标上描述紫藤萝卜和紫藤萝卜花的词语。3、学生用句型说话：“这句话是写的。 ”“好吧，这是我的错。”教师选择了引导。a .“看到像瀑布一样闪闪发光的淡紫色，从空中垂下来，看不到其发端，也看不到终极的期限。”藤罗的繁茂b

3、.“紫色的大条纹上，满是银色的光，水花四溅。”富士色的跃动c .“一朵一朵盛开的花，装满了小帆，帆下有尖锐的船舱，船舱膨胀起来，不由得笑着，好像要裂开了。”盛开的富士花的形状生动地表现了比笑容更可爱、更喜悦的心情。d .“我正在开花！ ”。笑着。 “我正在开花！ ”他们喃喃地说。花开了，喧闹着，有着花的生机和鲜艳的情趣。教师总结：作者藤罗花的描写不仅有生动的形象，还包含着丰富的内涵。4、学生朗读课文，理解上下文，让学生在下面的横线上分别填写一个单词。鲜花(看，记忆，思考)5、学生讨论：用文章的一句话概括正文的主旨。花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的流动是无限的。6、教师总结、板块迁移。文章

4、用紫藤萝卜的花来表达感情。 赏花是用花瀑布、花穗、花写的，越写越活泼活泼的记忆花首先写着“我”，沉浸在“花的光辉”中，感受到“精神的宁静和生活的喜悦”，接着写下花受到的苦难，最后克服许多苦难，打起精神，回应前文。 思花从以上的感觉上升为理性的思考，感受生命的美丽和永远。 紫藤罗花可以说暗示着作者从个人的感情纠葛中对生命本质的认识飞跃了。二、品味1、学生朗读，标记抒情、讨论性的语言，体会作者的感情。2、朗读指导：阅读思考后的通悟，开悟后的轻松愉快。 语速平稳，稍快，声调深，稍高。三、提名读(或各读)4 .品味尝到语言。 疑问的讨论：a .作者描绘藤罗树和花使用了什么样的修辞手法，这样写有什么优点

5、？要求学生“写，用修辞的方法来表达，也要用教师选择了引导。把花瀑写成“看不到其始端”、“看不到其终端”、“不断地成长”，使用比喻、拟人修辞手法，花的繁茂也暗示着生命的漫长。写了“互相推挤，不活跃”的花，用拟人化的修辞方法，表现了花的生动活泼和情绪，蕴藏着生命的喜悦和生活之美尝到构想。 疑问的讨论：b .文章开头“不由得停下脚步”，最后“不由得加快了脚步”的构想布局有什么样的艺术效果呢？教师的要点：开头的“我不由得停了脚”这一破例的胜利，虽然没有看到那棵树，但感觉到了内心的震动。 最后，对第一句“我不觉得走得快了”作出回应，是因为作者有了完全的认识和理解，从个人的悲伤和历史的阴霾中解放出来了。

6、从“停”到“快”走出了从“凝”到“通悟”的心灵历史之外，是质量的飞跃。 文章语言无穷，把我们的读者带入了思索中。体会感情。 本文感情强烈，感情表达委婉，情景交融。 疑问的讨论：c .“这紫藤罗瀑布不仅在我的眼前，在我的心中也慢慢地流淌着”，作者表达了怎样的感情？精神的宁静和人生的喜悦d .“抚摸了那个小紫色的花仓。 那里充满了生命的酿酒，充满了帆，闪闪发光的花“在河里航行”，你引起了什么样的联想？人也像花一样，时代的河流至今仍在冲走各种不愉快的过去，你也要加快脚步，张起生命的帆，在这个光辉的时代航行，你也开出了人生的花，描绘着人生的美丽和光辉。5、总结、板块迁移：作者从一棵树上绽放的紫藤萝卜的花中，感受到了生命的美丽和生命的永远。 我们通过朗读、理解品味，相信一定会有很多感想，一定会对文章有更深的感受。三、感悟：学生讨论、交流，用简洁的语言学习正文最深的心情。a .生、美。b .举起生命的翅膀，在生命的流动中搏斗。c .每个人只有一次生命，要珍惜生命！d .沉舟侧畔千帆过去，病树前头有万木春。e .向着山谷，更新最高。f .挫折人生，是最富裕的人生。g .花总是开，人应该往上走。四、结语：同学们，今天我们读了宗环的紫藤萝瀑布，也许那朵花的繁叶茂的新生会联想到，作者可能是从个人的悲伤和历史的阴霾中走出来后的新人生。 人人都经历过挫