小学语文：第五单元 第19课《谈礼貌》 一课一练(苏教版五年级下)_第1页
小学语文：第五单元 第19课《谈礼貌》 一课一练(苏教版五年级下)_第2页
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1、第 19 课: 谈 礼 貌一、 看拼音，写词语。 yu fi to rn xin ji fn sh fu ( ) ( ) ( ) ( )h xi bn bn yu l ch yn b xn l mo( ) ( ) ( ) ( )二、 成语积累。1. 用两个成语来赞美“荷花”：_、_;2. 用两个成语来赞美“梅花”：_、_;3. 写两个含有“月”字的成语:_、_;4. 面对高大漂亮建筑物,我用 _ _ _ _来描述它们;5. 欣赏生动逼真的艺术珍品,我不由自主地用 _ _ 、 _ _来赞叹；6. 写两个含有一组反义词的成语_ 、 _ _三、用上合适的关联词语，分别将下面的两句话合并为一句话。 1

2、.老人没给他指路。 老人生气地骂他是个“冒失鬼”。 _ 2.文雅、和气、宽容的语言沟通了人们的心灵。 文雅、和气、宽容的语言反映出一个人的思想情操和文化修养。_ _ 3.方老师( )教学有方,( )博学多才。（ ）再难的问题，你去请教他，（ ）能迎刃而解。（ ）他屡次受到上级表彰，（ ）从不骄傲。（ ）我们都很敬佩他。四、 按课文内容填空。1. 这篇课文是一篇_文章,告诉我们,_, _是我们中华民族的优良传统.学会_,_,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好.2. 课文列举了_ _ 、_ 、_等人的事例,其中我最喜欢_,因为_ _。3. 课文中用的_事例,说明“礼到人心暖，无礼讨人

3、嫌”；用的_事例说明“礼貌可以在人与人之间架起一座理解的桥梁”；用_事例,说明“文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。4.“君子”指“博学多识，有德行的人”结合课文说说“君子”在文中指_；“失色于人，失口于人”在文中指_；“不失色于人”在文中指_；“不失于口人”在文中指_.5.说岳全传中“岳”指岳飞，文中片段里的人物形象栩栩如生：牛皋是个_ _ _的人,岳飞是个_ _ _的人。（成语）五、补充句子。 1.君子不失色于人，_。 2._,无礼讨人嫌。六、下面的说法不易被人接受，请你改写说话的内容，使语言变得委婉得体。 1.当小红排买电影票时，有人跑过来插队，她说：“喂，插什么队？自觉点！” 改写：她说：“_”七、拓展延伸中国是个礼仪之邦，一个有修养的人恰当地使用文明用语。积累这些礼貌用语。 与人相间说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 等候客人说“恭候” 客人到来说“光临”中途先走说“失陪”与人告别说“再见”请人帮助说“劳驾”得人帮助说“感谢”向人祝贺说“恭喜”请人指点说“赐教”求人谅解说“海涵”麻烦别人说“打扰”八、

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