八年级思想品德上册 第二课《我与父母交朋友》 复习课件 人教新课标版

1、第二课：我与父母交朋友 复习课,郑州市第二十二中学 政治组,新课程标准规定：,学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。,第二课 第一框,1.对教学目标的理解,知识目标：认识是什么是代沟，代沟的表现和形成原因，认识逆反心理的危害，明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。 能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力，对代沟产生的原因的分析能力，对逆反心理的辨证分析能力，增强促进自我成长的责任意识。 情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情

2、感，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。,教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。 教学难点：代沟的产生及逆反心理的危害。,2.对教学重难点的认识,3.内容图表,目1 成长也会有烦恼 产生烦恼的原因 产生代沟的原因 父母的高期待严要求是一种爱,目2 逆反心理有危害 逆反心理的表现 对逆反心理的辨证分析 逆反心理导致的危害,知识梳理,1成长也会有烦恼 （1）产生烦恼的原因: 进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。P20 （2）产生代沟的原因: 我们与父母的年龄差距是产生代沟

3、的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。P20 （3）父母的高期待、严要求是一种爱 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。,知识梳理,2逆反心理有危害 （1）逆反心理的表现 P21、22 要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。 （2）对逆反心理的辨证分析 （如何看待逆反心理？） P21 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家

4、庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。,知识梳理,（3）逆反心理导致的危害：、学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。、结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己，伤害自己最亲近的人。,知识梳理,3、如何克服逆反心理？ （1）、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。 （2）、学会

5、与父母正确交往：、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。、要表现出一定的独立能力，让父母放心。、与父母交流和沟通。,第二课 第二框,1.对教学目标的理解,知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。 情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意

6、识。,引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。这既是本课的重点，也是本课的难点。 。,2.对教学重难点的认识,3.内容图表,目1 架起理解的桥梁 要走近父母，跨越代沟 学会遇事与父母商量 与父母沟通的基本要领,目2 交往的艺术 赞美父母 认真聆听 帮助父母 不必太计较,知识梳理,1架起理解的桥梁 （怎样与父母架起理解的桥梁？） P23_25 （1）要亲近父母，跨越代沟: 沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。 （2）学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都

7、能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。 “处理家庭冲突六步法”： 第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。,知识梳理,（3）与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存

8、异，沟通不要走极端。 2与父母交往的艺术 （与父母交往有哪些窍门？或如何与父母交往？） P26 （1）赞赏父母，交往起来无烦恼。（2）认真聆听，交往起来免误会。（3）帮助父母，交往起来无障碍。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。,一、明辨是非（辨别下列各题正确与否正确的填写“A”错误的填写“C”共10分） 1父母与孩子的代沟是无法解决的 （ ） 2“长大了”的重要标志是彻底摆脱家长的管束，拿到“解放证书。”（ ） 3在冲突中，父母与子女的关系是敌对关系 （ ） 4走进父母，学会沟通，就能与父母和谐相处，共同成长 （ ） 5与父母正常沟通，首先要理解父母 （ ）,C,C,A,A,C,课

9、堂练习,单选题 6我们与父母之间产生矛盾与代沟的直接原因是 （ ） A社会地位不相同 B年龄差距 C兴趣爱好不同 D行为方式不同,B,7下面对代沟的认识错误的是 （ ） A子女与父母之间产生矛盾和代沟是无法解决的 B代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异 C我们与父母的冲突，往往是基于父母对我们的高期待和严要求 D只要互相理解，加强沟通与交流，代沟是可以跨越的,A,8下列对逆反心理和逆反行为认识错误的有 （ ） A由于代沟，使我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感 B逆反心理和逆反行为都是错误的 C逆反心理导致对父母的逆反行为，其结果是既惩罚了自己，又伤害了父母 D对于逆反

10、心理和逆反行为要具体分析，辨证认识,B,9初中生小莉发现父母私拆了自己的信件，还翻看了自己的日记。小芳应该（ ） 与父母大吵大闹告诉父母，他们的做法侵犯了自己的隐私权，希望父母尊重自己与父母开诚布公地交谈 平时多与父母沟通，让父母了解自己、信任自己 A B C D,C,10我们与父母的沟通要掌握基本要领，其中沟通的前提是 （ ） A彼此了解 B换位思考 C求同存异 D尊重理解,A,11父母发现小李最近有点烦，不愿意多说话，想了解原因。小李的正确做法是（ ） A离家出走，到外面散心 B不告诉父母烦心事，以免他们担心 C关上门不理父母 D主动和父母交流，请父母帮助找出解决问题的办法,D,12子女在

11、与父母相处中应该做到尊重父母，具体表现为 外出或回来打招呼有错主动承认父母当着外人的面误会子女，子女可以顶撞父母 父母下班回家主动迎上前去，接过东西 A B C D,D,13毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”下列选项中处理家庭冲突的正确方法有 和家长沟通 “冷处理” 换位思考 确定一种双方都能接受的最佳方式 A B C D,A,14周末，你想看球赛，老爸却在看电视连续剧，你会 （ ） 同老爸来一场争夺频道大战给老爸讲足球赛的精彩，动员他和你一起看让老爸看，你到同学家去看发脾气，让老爸再买一台电视 A B C D,C,15交往的艺

12、术包括（ ） 赞赏父母，交往起来无烦恼 认真聆听，交往起来免误会 帮助父母，交往起来无障碍 与父母不必太计较 A B C D,D,16、玲玲是个活泼开朗的女孩，喜欢与同学聚会。一次她去参加同学的生日聚会，事先没告诉家长，回家晚了三个小时。家长非常着急，又打电话问老师，又到学校去找。玲玲回家后受到父母的严厉批评。玲玲很难过，她想不通为什么家长对她有那么多的约束。,请进行观察与思考,（1）假如你是玲玲，你会和她有一样的想法吗？为什么？ （2）你同意玲玲父母的做法吗？为什么？ （3）如果你遇到类似的情况，你会怎样与父母沟通？,参考答案,请进行观察与思考,（1）如果我是玲玲，也会有她一样的想法。因为我

13、长大了，应该有自己的思想，自己的主见，父母应该像对待大人那样对待我们，不要把我们管得那么死，给我们自由安排自己活动的机会和权利，需要大人给我们放手。（2）我不太同意玲玲父母的做法，太小题大做了。不是最后安全回家了，只是晚了三小时，又没事的，干吗这么不放心。（3）通过学习我与父母交朋友这课内容以后，我渐渐体会到父母对我的严也是一种爱，我要学会与父母沟通，要走进父母，亲近父母，与父母携手同行。要做到：赞赏父母，交往起来无烦恼。认真聆听，交往起来免误会。帮助父母，交往起来无障碍。与父母不必太计较。,17、最近刚上初一的宁宁在自己的卧室门上挂上了“请勿打扰”的牌子。妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？”爸爸难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的。”但宁宁却不以为然。 假如你是宁宁的好友，得知这一情况后，你想对他说些什么？,请进行观察与思考,18、请你运用所学知识分