孟子两章优秀课件

1、孟子孟子孟子明克是战国时期著名的思想家、教育家，是孔子之后儒家学派的代表人物，与孔子并称为“孔孟”。他生活在战国中期，当时吞并战争非常激烈，主张“仁政”统一全国。他曾游说梁、齐等群臣，但毫无效果。他退休后和弟子万章、公孙丑一起著书，孟子(现存七卷)是古代流传下来的。它是儒家经典著作之一，描述了孟子的言行、政治主张、哲学观点和个人修养。孟子的政治主张是“兼爱”、“不攻”，主张和平，反对战争。在第二章中，有许多方法可以帮助，但是帮助的方法很少。教学目标：1。学习文章得道多助，失道寡助，明确文章的意思；2.在本文开头提出论点后，逐层学习议论文的写作。3.初步理解“天气、位置、与人和谐相处”和“得到更

2、多帮助，却失去更多帮助”的含义。增强对国家稳定和统一的政治形势的理解重点：目标1，难点：理解目标中的第四个论点，学习目标：1。检查预览，了解作者、作品和背景。2、检查预习，掌握生词，阅读课文。3.实施文本翻译，积累中国古典知识、名言警句。4.理清文章的论证思路，理解“天气”、“地理优势”和“人类和谐”的关系，明白“当你得到更多的帮助时，你就失去了更多的帮助”的道理。时间不如地点，地点不如人。有利的天气，有利的地理位置，民心所向，内部团结，得到更多的帮助，得到更少的帮助，实现仁政，少，原文翻译，天气不如地方，地方不如人。/，天气和季节对战斗有利不能与地理形势对战斗有利相比，也不能与人民的愿望和内

3、部团结在战斗中相比。三里之城，七里之郭，响而攻之。如果你用你丈夫的戒指攻击，你会得到正确的时间。然而，如果你没有赢，合适的时间不如合适的地点。城市不高，池水不深，战争革命不艰苦，小米不多，所以不如人民。内城、外城、围、语气词、盔甲、武器、武器装备、米、谷，一般指食物、放弃、离开、护城河、本、福、原译，(例如，方圆三英里内的一个小镇，(仅)方圆七英里外的外城，被攻击它包围但无法取胜。包围着它的进攻，我们必须得到有利于作战的天气和季节，但我们不能取胜，因为有利于作战的天气和季节无法与有利于作战的地理位置相比。三里之城，七里之郭，响而攻之。如果你用你丈夫的戒指攻击，你会得到正确的时间。然而，如果你没

4、有赢，合适的时间不如合适的地点。/，原文翻译，城墙不高，护城河不深，武器装备也不差，粮食也不小，但守军弃城而逃，因为有利作战的地理形势不如人民的愿望和内部团结作战。城市不高，水池不深，葛冰不硬，而小米不多，所以它不如人。/，因此，域民不夺取政府的边界，国家不处于山山水水的危险之中，世界也不处于军事革命的利益之中。那些已经得到道的人将得到更多的帮助，而那些已经失去道的人将得到更少的帮助。帮不上什么忙，亲戚们。如果你帮助更多，世界也会跟着做。随心所欲，攻击亲戚的地方。因此，如果一个绅士不战斗，他会赢。限制、巩固、征服、反叛、背叛、屈服和服从，所以如果一个绅士不战斗，他就会胜利。一般是指武器装备，波

5、兰人，“造反”，背叛，翻译原文，以便：使人们安定下来而不迁移到其他地方，不能依靠划定边界，巩固国防，不能依靠险峻的山川，震惊世界因此，据说该地区的人民不想封锁国家边界，不想在不冒山川之险的情况下巩固国家，不想在不利用士兵革命的情况下统治世界。那些已经得到道的人将得到更多的帮助，而那些已经失去道的人将得到更少的帮助。帮不上什么忙，亲戚们。如果你能提供更多的帮助，世界也会效仿。随心所欲，攻击亲戚的地方。因此，如果一个绅士不战斗，他会赢。/，自学指导，自学目标：分析本文的论证思路。自学指南：讨论以下问题：1)本文的中心论点是什么？作者是如何提出他的论点的？2)作者论证过这个中心论点吗？如果是，如何证

6、明？3)作者论证了这一观点后，得出了什么结论？4)这篇文章主要是关于战争还是政治？向下，向下，向下，向下#15。幻灯片15，本文的中心论点是什么？作者是如何提出他的论点的？中心论点是前两句：“时间不如地点，地点不如人”。在文章的开头，我提出了我的观点。孟子提出了三个概念：天时、地利、人和，并对这三个概念进行了比较和层层推进。强调“人与人之间的和谐”与“两个低等”的重要性。从本质上说，三者的比较侧重于前者与后者的比较，强调战争中各种客观的、多方面的因素都不如人的主观条件和“人与人和谐”的因素，决定战争结果的是人而不是物。相比之下，争论给人留下了极其深刻的印象。句型是一样的，语气非常肯定，这是毫无

7、疑问的。相反，有人认为：天不如地理位置好，地理位置不如人类和谐。争论(战争案例)，进攻：天不如地理位置防御：天不如人类和谐，战争需要“人类和谐”，人民在疆域内巩固国家和主宰世界，而治国也需要“人类和谐”。结论：有更多的方法。(中心论点)天气不如地方好，地方不如人与人之间的和谐(论点)天气不如地方好(从进攻方面来说)，地方不如人与人之间的和谐(从防御方面来说)，结论)那些得到帮助的人得到的帮助更多，而那些失去帮助的人得到的帮助很少(从战争到治国)这篇文章主要是关于战争还是政治？这篇文章主要谈政治，写战争，通过战争来表达政治观点。孟子通过谈论赢得战争的条件来阐述他的政治主张。他主张君主要有仁，实行

8、仁政(“得道”)，这样才能“多助”，使人人都臣服，“天下太平”，“战争必胜”，这样国家才能治理得好。文章特色，得道多助，失道寡助很好地利用了并行性，增强了语言潜力。例如，“该地区的人民不想封锁边界，国家不想冒山川之险，世界不想从军事革命中获益”三句话就从反面否定了“边界的边界”、“山川的风险”和“军事革命的好处”，从而使下文的主题清楚地呈现给读者， 强调“人的和谐”的实质是实行仁政，即“得道”。理解孟子文章的布局，不仅有助于理解文章的意义，而且有助于掌握背诵的顺序。 课堂作业：背诵课文。课后作业：全品作业手册，35页，问题1-7。第二章，生于悲伤，死于快乐，学习目标：1。查看得道多助，失道寡助

9、。2.学习生于忧患，死于安乐，正确流利地阅读和背诵课文。3.翻译课文，积累中国古典词汇和著名词汇。4.分析文本的论证思路，理解“生于忧患，死于幸福”的真理。课前复习和测试：向旧的学习，了解新的。1.孟子的名字，这个时期学派的代表人物。他主张统一世界。2.孟子是一本现存的记录门徒言行的书。南宋教育家把孟子列为四博之一那些已经得到道的人将得到更多的帮助，而那些已经失去道的人将得到更少的帮助。帮不上什么忙，亲戚们。如果你能提供更多的帮助，世界也会效仿。随心所欲，攻击亲戚的地方。因此，如果一个绅士不战斗，他会赢。因此，为了使人们安定下来而不是迁移到其他地方，我们不能依靠边界的划分，巩固国防，震惊世界，

10、我们不能依靠武力。那些实行仁政的人会得到更多的帮助和支持，而那些不实行仁政的人会得到更少的帮助和支持。很少有人帮助他，内外的亲戚都会背叛他。有如此多的人帮助他，以至于世界上的每个人都向他屈服。由于世界上所有的人都服从他的条件，他们攻击那些内外亲戚都背叛他的人，所以那些实行仁政的人要么不战而胜。美国孟加拉有一个自然保护区。起初，工作人员让鹿和狼一起饲养。后来，担心鹿会被狼吃掉，他们把它们分开饲养。没有狼，鹿悠闲地生活在“和平与安宁”的环境中。他们停止了快速奔跑，体质明显下降。不久，许多鹿死于疾病。人们不得不把狼带回来，很快鹿又充满了活力。学生读完这个故事后感觉如何？自学指导：自己读一遍课文，结合

11、课文笔记找出生词的发音。准确朗读下列红色单词的发音。顺牧夫说教李希贾发福士兴福乱他做曾益他不能2。注意以下节奏。1)顺/生于/沐，/养大于/间本，吴/养大于/学者，2)所以/日必成大事/所以人必先遭殃/思想，行/刷乱/所为，所以/耐心，一旦受益。舜朔郊府实兴拂他的行动，曾轶办不到，瞿m: n、俞、G、X、B、F、Z ng，第一个自然节生于穆，府实兴于版块与建筑之间，郊立于鱼盐之间，并送出、发生、被推荐、被选拔、被提拔、被推荐。翻译：舜从田里被任命，傅说从筑墙的石匠中被选中，焦甲从鱼盐贩中被推荐，管仲从监狱官中被释放并被雇为亲戚，孙帅从僻静的海边被用作灵隐，白丽喜从市场被赎回并被选为医生。举起：

12、被举起或选择。指出：“法”和“举”有不同的含义。“法”和“举”不仅表现了人物由低级到高级的转变过程，而且还隐含着人物的身份。“舜”是君主和圣人。他的成功虽然与对姚的欣赏有关，但主要是他自己的才华和努力的结果，所以被称为法；傅说和其他人有一些部长，一些圣人和平民。他们的成功除了靠自己的努力之外，还主要靠明师的知识，所以他们被称为“居”。因此，这一天将带来巨大的责任，所以人们将遭受他们的心态，疲劳他们的骨骼和肌肉，饥饿他们的身体和皮肤，缺乏他们的身体，并做他们所做的一切。因此，他们不可能有耐心。因此，意志、责任和使命、指示代词、这个、违反、词性使用33，360苦味：劳动、饥饿、紊乱、运动、忍耐、形

13、容词使役用法使痛苦、形容词使役用法使疲劳、形容词使役用法使饥饿和形容词使役。制造.惊恐之下，这个动词的使役用法使得.坚韧的，古老的和现代的同义词。所以，古：用(通过那种方式.)，today:表示结果关系的相关词。，通过假字：曾：通过“增加”来增加、扰乱和使.颠倒过来。因此，这一天将会减少巨大的责任，所以人们将会忍受他们的思想，锻炼他们的骨骼和肌肉，挨饿他们的身体和皮肤，缺乏他们的身体，并且做他们做的任何事情，所以他们不能帮助自己。因此，如果上帝要给这样一个人一个伟大的使命，他必须首先使他的心遭受痛苦，使他的筋骨疲劳，使他的身体和皮肤遭受饥饿，使他遭受贫困，并使用各种行动来阻挠和扰乱他的事业。(

14、通过这些渠道)来扰乱他的内心，使他的性格坚强，并不断增加他所没有的才能。翻译第二段，注意下列句子的意思：常数：常数，常数。犯错和犯错。然后它可以被改变：然后，在那之后。困在心里：困在心里。担心：我的思想被封锁了。平衡用“横”，梗塞，指不好。那就做：然后，在这之后。做，上升，意味着做某事。颜色：表现在脸上。它意味着憔悴和憔悴，这表现在脸上。声音：它意味着歌唱和叹息的气息来自声音。那么隐喻：隐喻被其他人理解。没有法家可以进入：进入，里面，指的是国内。法家，守法的大臣。佛陀，一位帮助君主的圣人。用“毕”一击，辅助。对外国病人来说，走出去是不可战胜的：走出去，走出去，是指国外。敌对的国家。外国的麻烦和

15、对外国侵略的担忧。人是不变的，然后他们可以改变；困在心里，权衡考虑，然后做出决定；输入颜色、声音，然后输入隐喻。如果你进入，你不能亲吻你的家人，但是如果你离开，你不能打败外国病人。这个国家将会灭亡。通常，你会站起来。它指的是有所作为并遵守法律的部长。词类使用灵活：in: out:敌人：名词作动词，犯错误，动词作名词，国内，动词作名词，外国，名词作形容词，敌对。划水：传球“毕”，助攻。一个人经常在能够改正错误之前就犯错误。我担心和被阻挡，然后我可以有所作为；一个人的思想只有在他的脸上表达出来，并伴随着叹息时，才能被人理解。在一个国家里，没有坚持证词的大臣和帮助君主的圣贤，也没有外来的敌人，通常会

16、导致灭绝、理解和表现，然后人们就会知道它是生于苦难，死于幸福。词类利用生命：死亡：形容词作动词，使役动词作动词.生存和发展，形容词作动词，使役动词作.憔悴而死。在那之后，(人们)会明白，人们可以在艰难中寻求生存，但他们肯定会在安逸和快乐中死去。自学指导1:自学要求：思考以下问题，并与你的同桌交流以获得答案。如何引导：(1)在文章的第一段，作者列出了几个字符。这六个角色的共同特征是什么？(2)在列举这六个人的例子时，作者的角色是什么？时间：4分钟。(1)在正文的第一段，作者列出了几个字符。这六个角色的共同特征是什么？六个。他们是顺、焦莉、吴、孙帅和白莲石。这六个人出身卑微。(耕作、筑墙、卖鱼和盐

17、、囚犯、隐士、奴隶)，他们都经历了艰苦的训练，展示了不同凡人的才能。后来，他们都被统治者委以重任，他们的事业也很出色。(2)在列举这六个人的例子时，作者的角色是什么？(1)为那句名言铺平道路：“天会降大任，所以人也曾轶做不到”。大声朗读并理解内容：“因此，天堂将减少伟大的责任，所以人也.受益于他们做不到的事情”。这篇文章推断并总结了六个人事业成功的原因：艰难而危险的环境给人们带来艰难、饥饿、贫困、疲劳和焦虑。然而，正是由于这些艰难困苦，人们的意志得到了增强和激发，人们的才能在面对困难和寻求生存的过程中不断增长。它可以作为一个论据来证明苦难使人变得不同。(“忧虑使人有所作为”是从“天将减轻其职责，所以人也曾益