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文档简介

1、语文课文去年的树教学设计【学习目标】、认识个生字，会写个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”四个词语。、能有感情地按角色要求朗读课文。、理解课文内容，领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。【学习重点、难点】语悟文中的角色对话，体会童话角色心理。【课前准备】预习课文，读准字音，把句子读通顺。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、揭题引入、师板书课题，提问：看到这个课题有什么问题想提吗？、学生自由提出疑问。（师引导筛选问题）、师：这是一篇感人的童话，让我们带着刚才提出的问题，一起来读一读这个美丽的故事。二、初读交流、学生自读课文，一边读，一边画出自己不懂的词语和不理解的句子。、学生

2、提出疑难，师引导扫除字词障碍。三、研读课文、理清文章脉络： 这篇课文主要写了什么内容？ 课文是以对话形式展开叙述的，请同学们找一找，一共写了几次对话？分别是谁和谁的对话？、研读对话，训练朗读： 同桌同学互相合作用自己喜欢的方式练习朗读四次对话，看看怎么读为好。 分别找三组同学朗读第一段对话（鸟和树的对话），评议他们读得怎么样？为什么要这么读？ 树根、门先生和小姑娘的话该怎么读呢？（树根的话应该读得伤心一些，门先生应是不在乎的语气，小姑娘应是感动的语气。）请谈一谈为什么要用这样的语气来读？、体会小鸟的心情： 可怜的小鸟找不到朋友树时，它心里在怎样想？心情怎样？ 假如你是那只鸟，你心里当时在想什么

3、？请帮着小鸟说出来。、小结：小鸟带着它对老朋友的一番承诺如约而至，而它的好朋友却早已在伐木人的手下被砍倒，锯成小木条做成了火柴，小鸟在着急的寻找，伤心的来到它的好朋友变成的灯火面前时，它的心情又是怎样的呢？四、领悟真情、当小鸟千辛万苦，飞了好远的路好不容易找到老朋友时，它当时的神情是怎样的？（睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。）、你从“睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿”这句话中领悟出了什么？、小鸟盯着灯火看，它心里想说些什么？、鸟儿“唱起去年唱过的歌给灯火听”，它为什么还要唱起去年的歌呢？、唱完了歌，鸟儿并没有马上飞走，而是又对着灯火看了一会儿，它一定还想说些什么，它心里还想说什么？、小结：是啊，多么守信多情的小鸟。老朋友虽然不在了，但往日的友情还在，诺言还在。它依旧飞遍千山万水的找寻来履行它的诺言。这是一只 的鸟，你怎样来形容它？（诚实守信、重情义、讲信用、说到做到、珍视友情）五、拓展升华、小鸟对大树的深情，大树都看见了。它想在它的生命结束之前，和小鸟作最后一次无声的对话。同学们，请你帮着大树说出它的心声

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