六年级上册语文课件-28《盲孩子和他的影子》｜鲁教版

1、盲人，和，他的影子，学习目标，学习目标把握单词，摘录美丽的词语。 感情用事地朗读课文。 多方面理解文章的主旨，培养多方向思考的习惯。 学生爱生活，爱弱者，培养良好品质教育要点感情上朗读课文。 从多方面理解文章的主旨。 培养学生热爱生活、热爱弱者的好品质。 欢迎来到童话世界，我们一起开始童话之旅吧！ 童话之旅-阅读课文，全面掌握。 (一)检查预习。 嬉皮士看到双胞胎痒痒，不由得发出摇摇晃晃的雷声，不由得抑制了： x x、mu、chn、zh孂ba、lun、s横、ling qing、p l、jn； 忍耐。 感情兴奋得无法控制。 摇摇晃晃的：走路不稳定。 走路方式歪曲的样子.(2)读课本，把握故事情节

2、。 学生们是自学课本，自学课本着重于学生们自己的阅读字体体验，老师只是开始了指导学生们思考的工作，当然，老师也和学生们一起讨论文章的重要问题。 1他是个盲人的孩子，他有很多烦恼，想让同学们用期待和寂寞的声音读文章16自然节。 终于，他有了好朋友，他的影子，影子对他说，我永远和你在一起，同学们请用愉快的声音读课文18、19、25、28自然的段落。 3但是，夏天的一个夜晚，天气很暗，没有月光。 盲人拿着电灯，在影子安静的小森林里散步。 打雷了，风夹着雨，雨带着风来了。 盲人的灯光突然灭了。 之后，影子也没有了。 怎么办？这个女人用焦躁的声音朗读课文57、58、59的自然段落。 朗读指导：注意掌握感

3、情。 4过了很长时间，帮助可爱的孩子找回盲人的影子，让全班同学用惊喜的声音朗读文章6569，让盲人的孩子朗读68个自然节。 5风停了，雨停了，晴了。 月亮出来了。 太阳出来了。 世上所有的光一齐照耀着盲人和他的影子。 这个时候发生了奇迹。 希望学生们用惊喜、感叹的语调朗读登场人物7888的自然段，其中84、85、86的自然段由盲人朗读，变成第一人称。 朗读指导：注意掌握感情。 1、请用简单的话说。 这个童话说的是什么故事？盲人孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看着世界，看到光的影子同时变成了美丽的孩子。 板书：盲人寂寞“影”的陪伴给盲人带来喜悦和温暖影、萤火虫、太阳、月亮的爱给盲人带来光，2、用

4、简单的语言概括正文的发展，三、探索童话之旅的主题。 你最喜欢谁？下次一起认识课本里的人吧。 读书方法：与生活联系，认识人物。 我在找的关键词从文章中可以知道。 222222222222222222222222是什么使他们发生了变化？ 爱与被爱，盲人得到了“影”、“萤火虫”、“太阳和月亮的爱与帮助，才感受到生活的明亮和美丽，是因为爱改变了盲人。 他是个开朗的孩子。 在影子给人爱情的同时，他感到非常幸福，成为了人，他也是个开朗的孩子。 对于像盲儿一样孤独弱的人，正因为我们爱他们，他们才能感受到生活的开朗和美丽。 在盲人孩子得到光芒的同时，“影子”也得到了生命，成为了美丽的孩子，这表明了能给别人带来

5、幸福，自己也能幸福。 主题探讨：放学后练习1，*幸福来自自己。*我们要热爱生活，*在人生中要追求，*大家伸出热情的手，每个人都要表现出一点爱，各自陈述自己的意见，故事中出现了盲人、影子、萤火虫三个主要人物。 他们都是开朗的孩子，有开朗的孩子吗？盲人影萤，珍惜友谊，勇敢，热爱生活，善良纯洁，诚实，不怕挫折，心善良，以帮助人为乐，文章62、63、64的自然部分是“我” 萤火虫在回答。 (一个人)“是我们。 ”几只萤火虫回答道。 (第二组)“萤火虫群来了！ ”。很多萤火虫回答道：“你知道吗？” (全班)萤火虫的力量虽小，但构成了大光，一个人的力量虽小，却表示人人都付出了爱，成了大爱，萤火虫是明亮的使

6、者，明亮的自己。 四、童话之旅正在扩张。 我们是幸福的孩子。 我想，人生中，一个盲人孩子坐在街上的心院里，听着周围的同龄人在吵闹，他被他们的笑话逗笑了，但经常只是他默默地听着，他就有不能参加他们的游戏的场面。 我看到了他孤独寂寞的表情。 我总是觉得失去视觉，就像失去了世界。 我写着，总是闭上眼睛，体验盲人的永恒之夜。 我同情他们，爱他们，给他们安慰，在爱别人的过程中，提高自己的生命价值。 这样的思想感情，长期以来在我心中激烈地波动着，这成了我创作的动力。 现在一起说话吧。 我们周围有“盲人”，需要我们的爱吗？ 你用什么样的方法爱他们？ 童话之旅传达了光，爱的渴望，如果生活不宽容(汪国真)，生活

7、不宽容，我们就不必报答吝啬，慎重的计算和得到一般必须多，庸俗的必须，帅气的选择，寂寞的得到wi su，如果你是“盲儿”，如果你能创造出永远不放弃对光的追求的“影子”和“萤火虫”，就千万不要吝啬你的爱和光！ 赠言、同学们：希望能造一个有获得幸福能力的人，能获得幸福，送礼、送礼人玫瑰，手里有馀香。赠言、一句话评价这篇文章。 “这是爱的赞歌”“这是一幅充满爱情的画”“这是新世界上最美的童话”“幻想的美丽”“爱的呼唤”这是一篇美丽的童话，塑造盲人孩子的形象，营造纯真友好的气氛，具有诗情的画意。 在感受作品的意境美、语言美、立意美的同时，在体会文章的“爱”主题的同时，我们也伸出友爱之手，帮助需要帮助的人

8、，使爱充满人类！ 把这美丽永远留在我们的心中！ 五、教室总结、童话、童话是文学的一种类型，主要面向儿童，具有幻想色彩的虚构故事作品，以丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。 那句话俗气生动，故事情节往往奇怪曲折，很有魅力。 补充知识，文章语言优美。 文章如诗歌，文顺、短、活跃、跳跃。 文章多用“安静”、“悄悄”、“莫”、“梅”、“清爽”、“沉沉”、“多次”、“蓬松”、“幽闭”、“发痒”、“细小”、“模糊”、“踉跄”、“滚落”等词语，不仅情节逼真，而且有朗朗的节奏。 文章含蓄地表达“爱”的主题，意味深长。 也就是说，认为语言美，美在跳，美在节奏，美在含蓄。 弥补知识，美化文章的

9、主题。 有几种不同的看法。有人认为盲人孩子热爱生活，心里有坚定的信念，执着地追求光明，最终也有光明，“人活着有坚定的信念，信念不倒，人生不老”主题的文章用“影子”“萤火虫”表达了爱情， 有人认为帮助盲人孩子摆脱黑暗故事表现了“我们爱弱者，只有爱才能感受到生活的明亮和美丽”的主题，有人认为影子帮助盲人孩子，最终成为了穿着美丽的孩子。 这显示了“让别人幸福，自己也幸福”的主题。有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲人的孩子表现了美好的世界，文章表达了“每个人都献上一点爱，世界变成美丽的人”的主题。 主题的多样性，文章意义丰富，内涵深刻。 补充知识，境界美丽。 文章中的盲人热爱生活，渴望光明，他用耳朵感受鸟的欢呼，清风的轻拂，蜜蜂的飞散，他用听觉感受到的世界多么温柔。 盲人的孩子在影子的陪伴下，听着牛声，听着羊声，摘着野花的野果，听着潺潺流水的声音，情绪轻松。 在萤火虫的帮助下，盲人眼前“米粒般的