企业安全生产应急管理工作实践体会

1、企业安全生产应急管理的实践经验抛开主题-在主题中提问-思考和讨论问题-寻找答案-总结。教师在前两个环节起主导作用，而学员在中间两个环节起主导作用。教师和受训者接受了平等对话和互动交流的培训。通过参与、合作、分享和体验，受训者可以获得和建立新的安全知识，形成新的想法，并拥有愉快和自信的体验。充分体现安全培训“以人为本”。创新培训”。例如，在区队长以上的干部安全培训课中，采用了主题讨论的方法，如“我怎样做一个好的班长？“主题演讲活动，效果会更好。(2)问题归纳。其策略的一般程序是提问、掌握知识和解决问题，即要求学生在现实生活中询问教学内容的表现和存在的问题，然后教师用书本知识解决上述问题，最后总结

2、基本原则和学到的知识。(3)典型案例法。其策略的一般程序是案例解释、尝试解决、设置悬念、理论研究、分析方案、小组讨论、成果分享和总结。这种方法直观、具体、生动、环环相扣、对与错、感人与生动。(4)场景创建方法。策略的一般步骤是设置问题、创建愿景、搭建平台和激活学生。这种方法将受训者分成几个小组，并为每个小组提供一个经典的管理案例。团队成员积极动脑，总结出一系列观点，如“责任要分解到人”，“工作要养成一丝不苟、井然有序、精益求精的习惯”，“执行要重在大，从小做起”，“细节决定成败”。“执行”的概念也是潜在的。(5)多维思辨方法。其战略程序是解释原理-分析利弊-发展的理论。也就是说，将现有的发现结

3、论和解决问题的经验方法提供给学生，以便学生能够发现错误并提出改进它们的优点和缺点。这种方法有一个温暖的课堂气氛，深刻的问题分析，和更大的自由。因此，教师应该把它们放得恰到好处，并有很高的分析和探索新情况、新问题和新思想的能力。3注重互动教学技术的创新安全技术培训教师在坚持传统互动教学模式的同时，应根据实际需要不断创新互动教学形式。(1)积极探索在线互动培训方法。随着互联网的普及，煤矿安全技术培训应该依靠网络媒体。首先，应在企业网络系统上建立培训和学习的菜单平台，以便教师可以随时上传学生需要的学习内容和问题。同时，教师可以在这个平台上解释他们的观点和想法，并回答学生的问题。第二，应该训练老师和学

4、生建立互动博客，这样每个学生都可以在他们喜欢的博客上学习。这种在线互动学习实现了资源共享，是互动教学技术的新趋势。(2)模拟训练。模拟训练是将学生带入一个虚拟的假设情境中，人为地创造复杂而困难的情节，让学生面对困难、矛盾和冲突，独自处理和解决矛盾，从而观察学生对管理突发事件的态度以及他们解决管理中的困难和复杂问题的能力。教学过程可以通过现场演示和评价、跟踪拍摄和回放、小组对抗和角色转换等方式进行模拟，激活课堂气氛，增强学生参与性，调动学生积极性。(3)“热座”模式(热椅)。也就是说，一个坐在“热椅子”上的人每天都在培训师和学员中产生。许多学生可以问他问题。通过“热椅”的形式，旨在创造互动条件，

5、为学生提供互动机会。为了向学生展示，应该是老师在第一天坐在“热座位”上，最后发展成学生争夺“热座位”。探索和体验与他人交流信息、观点和感受的乐趣，课堂总之，煤矿安全生产是构建和谐矿区的重中之重，安全技术培训是保证煤矿安全生产的关键。因此，采用新的培训技术，实施互动式教学是非常必要的。只要我们坚持创新，敢于改革，煤矿安全技术培训一定会收到实效。一(编者/陈志华)安全生产应急管理是安全生产的重要组成部分和有效手段。企业重视加强安全生产应急管理，这不仅是贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”方针的重要任务，也是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求。为此，企业应把应急管理纳入安全生产总体规划和

6、建设，坚持“危中施救、平战结合”的基本原则，抓好安全生产应急管理的五项基础工作。一是加强应急预案的编制和应急准备编制应急救援预案是事故预防和应急准备的核心内容，是及时、有序、有效开展应急救援工作的重要前提。通过制定应急救援计划，企业可以确定应急救援的范围，建立救援体系，使应急管理不再毫无根据和杂乱无章；重大事故发生后，能够按照预定计划及时进行救援，事故能够在短时间内得到有效控制；在正常的工作条件下，应急预案能够起到预防作用，能够尽可能地化解可能导致突发公共事件的潜在风险，从而最大限度地减少突发公共事件的发生。企业应急救援预案必须符合国家和行业的有关规定以及本单位的实际情况，因此在编制时应注意以下几点：(1)根据可能发生的生产安全事故类型