高三地理综合题解题方法指导.ppt

1、A,1,2010届高考地理综合题解题方法指导,厦门一中集美分校地理组 陈益青,2010届高三地理专题复习,A,2,解题的前提条件,解题的核心能力,得分能力,高考地理考核目标四项能力,A,3,审题,解题,答题,获取信息 解读信息,运用已有知识和技能， 进行分析、判断和推理,用准确、科学、简洁的语言 或图形表述解决问题的过程 和结果，或用科学的地理观 评价地理问题和现象,综合题解题思维过程：,A,4,近几年来高考能力要求的发展趋势,淡化记忆层次（不是“忘却”而是“隐含”） 侧重理解应用（新情境中的知识迁移） 突出学科的思维方式（空间区位、综合分析） 强调探究性（信息的获取、判定与应用） 注重文字表

2、达（思维能力的外在表现）,A,5,审题目（中心词、修饰词.） 列模板（地理要素全方面） 究地点（考虑特殊的角度） 细筛选（决定要点的去留） 整语言（地理术语、要点顺序）,高考地理综合题解题步骤,A,6,审题目（中心词、修饰词。）,操作步骤： 1.先划分题干的“句子结构” 2.找出“中心词”、“修饰词”,例1：试评价该地区农业生产的自然条件。,中心词1,修饰词,中心词2,优点？ 缺点？,区位因素,自然因素,获取和解读信息-解题的前提条件,A,7,熟悉试题指导用语 简述简单扼要叙述，须把握要点 简析简单分析，提出论点即可 描述对事物的外部特征予以描述 综述对事物的总体特征予以概括叙述 说明对原理、

3、成因、规律进行说明 写出对图像或事实的主要内容予以呈现,A,8,分析对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等 对比（比较）列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系 评价对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价 概括对文字材料或图像内容予以概括要点等,熟悉试题指导用语,A,9,例3：甲地区所在国家的主要气象灾害有哪些 人为原因？,中心词,修饰词3,修饰词2,人类活动,注意转换,例2：根据地形地势，对比两条河流的水文特征的异同。,中心词1,中心词2,修饰词2,分析角度,包

4、括因素,相同？ 不同？,中心词3,答题内容,修饰词1,灾害类型,A,10,审题目（中心词、修饰词. ）,获取和解读信息-解题的前提条件,审题方法和步骤： 第1步：整体浏览、快速扫描： 第2步：全面系统、细致地把握材料 第3步：准确、透彻、具体理解设问,A,11,综合题命题类型,1.特征类： 2.原因分析类： 3.区位因素（条件）评析类： 4.危害、措施及治理类： 5.意义类： 6.地理事物的分布特征类： 7.画图类： 8.分析一区（省）或一城市经济发展区位条件类 9.描述类：,A,12,列模板（地理要素全方面）,调动和运用知识-解题的核心能力,A,13,列模板（地理要素全方面）,特征问题类,河

5、流水文特征要素： 1.补给水源（降水、地面积雪、冰川积雪、地下水） 2.流量大小、流量变化情况（汛期时间、长短） 3.流速、水能大小（上中下游） 4.含沙量大小 5.结冰期（有无、长短） 6.凌汛（哪些河段？）,河流水系特征要素： 1.长度（发源地、入海口） 2.支流多少、形状 3.流域面积大小 4.弯曲度、平直度 5.河床状况（高度、宽窄、形状）,调动和运用知识-解题的核心能力,A,14,列模板（地理要素全方面）,特征问题类,河流水文特征要素： 1.补给水源（降水、地面积雪、冰川积雪、地下水） 2.流量大小、流量变化情况（汛期时间、长短） 3.流速、水能大小（上中下游） 4.含沙量大小 5.

6、结冰期（有无、长短） 6.凌汛（哪些河段？）,河流水系特征要素： 1.长度（发源地、入海口） 2.支流多少、形状 3.流域面积大小 4.弯曲度、平直度 5.河床状况（高度、宽窄、形状）,A,15,区域的自然地理特征,1、气候 2、水文 3、地形地貌 4、地质（矿产） 5、土壤 6、植被,特征问题类,列模板（地理要素全方面）,地形特征,1.地形结构及地形分布（含山脉走向） 2.海拔高度 3.地势特征：相对高度（地势起伏） 4.*海岸线平直或曲折（多半岛、岛屿） 5.*特殊地貌（如喀斯特地貌）,A,16,原因分析类,列模板（地理要素全方面）,影响太阳辐射强度的因素,太阳高度（纬度） 2. 日照时数

7、（阴雨天数量、年降水量） 3. 地势（海拔高度）:,气温年较差,1 纬度位置：纬度越高，年较差越大。 2 海陆位置：离海越远，年较差越大。 3 地形 :一般情况下高地小于凹地、谷地。海拔愈高年较差越小。,A,17,1纬度位置：纬度越高，日较差越小。 2天气状况：阴天比晴天日较差小。 3海陆位置：沿海比内陆日较差小。 4地形：山顶的气温日较差比山下平原小； 大尺度的高原山地地区，则海拔越高，日较差越大。,气温日较差,原因分析类,列模板（地理要素全方面）,沼泽,1、气候湿润（降水量大于蒸发量） 2、地形低平 3、冻土 4、水源,A,18,气候（气温、降水）,1、地理位置纬度位置、海陆位置 2、大气

8、环流：三圈环流；季风环流 3、下垫面：反射率 海陆热容量 地形因素（地势高低、阴阳坡、迎风和背风坡等） 洋流等,列模板（地理要素全方面）,原因分析类,A,19,列模板（地理要素全方面）,原因分析类,1、劳动力因素（数量、质量、价格） 2、市场因素（开辟国际市场、避开贸易壁垒、市场变化） 3、内部交易成本（工业联系、接受服务管理、生产组织、职工培训） 4、环境污染严重 5、原（材）料因素 6、用地紧张、地价昂贵 7、国际经济形势的变化,影响产业转移的因素,A,20,区位评析类,列模板（地理要素全方面）,农业区位,1、自然条件：气候（光照、热量、水分、灾害）、地形、土壤、水源 2、社会经济条件：市

9、场（国际市场、本地及周边市场）、交通、 技术（冷藏保鲜技术、生物技术、耕作技术、灌溉技术等）、政策、劳动力历史（农业基础）,A,21,1、自然条件（地形、水源） 2、经济因素交通、原料、燃料、市场 3、信息通讯网络的通达性 4、政策 5、社会协作 6、劳力和技术 7、环境（大气污染、水污染等） 8、其他：工业惯性、个人偏好,工业区位,列模板（地理要素全方面）,区位评析类,A,22,港口区位,1、自然条件 陆域条件：具有宽阔平坦的地表面积，便于修建码头、仓库、港区铁路和道路及工厂。填海造陆就是扩建海港陆域面积。 水域条件：有适当宽度、水深和方位的进港航道；有适当面积、深度的港池、锚地；有天然防波

10、堤或便于修建防波堤（海底泥沙量、海面风力、浪高等）。 2、经济条件 腹地：腹地工业生产现状和发展前景，它决定港口吞吐量的大小和港口作业方向，腹地状况是港口建设首要考虑因素。 城市：与港口互为依存，一个港口建设发展必须以相应的城市作依托。,列模板（地理要素全方面）,区位评析类,A,23,究地点（考虑特殊方面）,1.看地理位置：纬度位置、海陆位置 2.看发达程度、城乡位置 3.看地区特殊性：边疆地区、战乱地区 4.看时间特殊性： 所处历史阶段、发生季节 5.看地理事物特殊性：地质地貌类型、农作物、工业部门,A,24,细筛选（决定要点的去留）,修饰词： 1.把握答题方向（自然、人为） 2.界定答题范

11、围（时间、空间；异？同？） 3.注意地区特点（位置） 4.结合具体地理事物（农作物、工厂）,A,25,整语言（地理术语、要点顺序）,要求做到： 1.要点全面：不遗漏、无多余 2.顺序合理：先主要后次要；先自然后人文 3.富有逻辑：前因后果、有理有据 4.点面结合：提出论点、结合实际 5.地理术语：使用地理专业词语 6.简洁精炼：不啰嗦、不拖沓 7.书写工整：格式整齐，不涂画 8.格式整齐：编“序号”或用“分号”,描述和阐释的能力-得分能力,A,26,（1）比较甲、乙两图所示区域的气候差异。（6分）,参考答案： 甲图所示区域为温带季风气候（1分），夏季高温，降水集中，冬季寒冷干燥（2分）； 乙图

12、所示区域为亚热带季风气候（1分），夏季炎热多雨，冬季温和少雨。（2分）,中心词,列模板 类型；气温、降水、温差,究地点,细筛选,整语言,审题目,A,27,参考答案： 共同原因：甲乙两区域都属季风气候，夏季降水集中（2分），且两区域均地势低平，多洼地，不利于排水（2分）。 不同原因：甲图中A河（属扇形水系）多条支流汇于A处，同时进入汛期（2分），下游出海口单一，导致A河段洪水汇集，易形成洪涝（2分）；乙图中的河段上游来水量大（2分），河道弯曲（多曲流）（2分），水流不畅，行洪缓慢，导致河流水位上涨（2分），该河段为地上河，容易决堤（2分） 。,（2）甲图中的A河段和乙图中所示河段都是洪涝多发之地

13、，试分析导致两区域洪涝多发的的共同原因和不同原因。（18分）,海河 下游,荆江 河段,列模板 降水；地势；支流；河道；河床,究地点,细筛选,整语言,审题目,A,28,（1）甲、乙两地都为我国著名的灌溉农业区。试比较两地影响农业的主导区位因素的不同之处。（4分）,参考答案： 乙地的灌溉水源主要来自祁连山冰雪融水（2分），甲地的灌溉水源主要来自黄河水（2分）。,审题目,列模板 自然因素；社会经济因素,究地点,细筛选 灌溉水源,整语言,A,29,参考答案： 靠近有色金属资源（镍矿）产地（2分）；靠近能源产地（水电、煤炭、天然气等），可满足有色金属冶炼工业高耗能的需要（2分）；靠近兰新铁路线，交通运输

14、便利（2分）等。,（2）金昌是我国重要的有色金属冶炼中心。分析该中心发展有色冶金工业的优势区位条件。（6分）,列模板 原料；能源；地价；水源；交通；劳动力；市场；政策,究地点 细筛选,金昌镍矿 水电站 兰新铁路,A,30,温馨提示： 1.针对一点，反复啰嗦 2.违背地理原理 3.违背该地状况 4.违背地理事物情况 5.“口头语”、“大白话” 6.书写凌乱，字体潦草,A,31,文综考核目标四项能力,A,32,获取和解读地理信息 能够快速、全面、准确地从题目的文字表述 和地理图表中获取有关地理信息。 能够正确理解所获取的地理信息。 熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并 能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区； 熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观 图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及 图表等，并能根