怎样实施《《小学英语空中课堂》

1、如何实施小学英语空中课堂,利川教研室 黄家畅,分享、交流的内容,一、小学英语空中课堂的结构 二、小学英语空中课堂教学人员的角色定位 三、“小学英语空中课堂”的教学原则 四、“小学英语空中课堂”的操作模式 五、教学实施建议 六、教学实施流程说明 七、教师如何在使用光盘的过程中提高自身的教学水平 八、几点建议,一、小学英语空中课堂的结构,空中英语课堂的结构（一）,空中英语课堂结构（二）,二小学英语空中课堂教学人员的角色定位,我们是否可以这样认为，只要在课堂上同步播放光盘，电视机前的学生就可以自动跟随光盘里的教师，与光盘里的同学一起完成学习任务了呢？答案是否定的。,（一）光盘主讲教师的 角色定位和作

2、用,对于“教什么”“怎么教”等问题，光盘中的主讲教师处于相对主动的地位。,(二）课堂执教教师的角色定位和作用,1、导入。 2、导看。导看就是引导学生看光盘。 2 导学。导学就是引导学生跟着光盘学 （1）组织与指导。 （2）细化。 （3）强化。 3.导评。 陈琳教授建议加入“导做Doing”.,全程滚动推进评价,懂得评价的作用 评价的形式要多样化 注意使用评价工具 语言类 非语言类 将主讲教师的评价与课堂教学评价相结合,三、“小学英语空中课堂”的教学原则,1、整体性原则 2、导学性原则 3、激励性原则 4、最优化原则,四、“小学英语空中课堂”的操作模式,1导入（Lead-in） 2、导看(Wat

3、ching) 3、导学(Learning) 4、导评(Evaluating),1导入（Lead-in）,具体说来，“导入”环节主要包括以下几点： a、用简单语言或活动导入到新课教学； b、激发兴趣，烘托教学气氛，营造教学氛围； c、学生活动分组、评价活动安排； d、使学生明确自己在课堂中的地位以及本课学习目标。,2、导看(Watching),在操作中教师要注意下面的问题： a、确定观看示范课录像（Sample class）的方法：是以看为主还是边看边做？是“粗看”还是“细看”？是带着任务去看还是在看的过程中视需要暂停再让学生接着看？或是看完后将重点内容回放让学生反复观看？总之，看的方式、方法对

4、学生 接受新知起着非常重要的作用； b、熟练使用播放键(Play)和暂停键(Pause)； c、分步引导学生集中精力观看本课的示范录像； d、了解 学生看的效果，及时评价，并且要注意评价语言的准确和评价方式的多样化。,3、导学(Learning),授课教师在“导学”中主要完成以下几个环节： a、组织学生观看后，模仿录像课中的学习伙伴，完成课堂中规定的学习任务； b、指导学生分组演练，采取多种形式操练； c、请表现好的小组在全班面前示范展示； d、及时评价并获得反馈，调整教学。,4、导评(Evaluating),学生自评。教师应当在教学过程中有计划地培养学生进行自我反思的能力，逐步培育和构建学生

5、的有效评价行为，如及时采集个人表现信息，记录自己的学习过程，学会进行自我监控，学会描述自己的学习行为等； 两人互评。两人互评是一种常见的自主评价形式。两人互评可以在两人一组的活动之中和之后。 小组互评。教师要在每节课上引导学生自主管理小组活动，自主实施小组评价任务，自主积累过程评价信息和实证材料。 群体合作评价。此类评价活动实际上与教学活动是一体的，评价活动本身就包含着教学内容。,听力练习(Lets check)和课堂小节(Wrap-up),在这两个环节中，授课教师要做到： 1、指导学生完成本节课的听力练习； 2、归纳本节课教学重点内容； 3、简单评价本节课教学活动以及学生参与的情况； 4、布

6、置适合学生实际的、与本课内容相关的课外练习。,应用设想,替代性教学（解决无法开课的问题，保证国家课程计划的完整性） 替代与辅助相结合（根据自己的需要选用资源） 辅助性教学（对空中英语课堂进行重新整合，从简单替代到深入研究，探索利用媒体资源的方法）,五、教学实施建议,1.充分研究教材 2.反复观看光盘 3.完成用光盘上课的教案和教具准备,六、教学实施流程说明,1） 备课 2） 授课 3） 复习,导入新课,1、课前将学生分组，说明评价方式和要求，用激励评价机制激发学生热情，创建一个宽松、和谐、竞争的学习环境。 2、以资源导入为主，辅用简单的师生问候法，复习提问法，设置悬念法或歌曲游戏活动导入到新课

7、教学。 3、使学生明确本课的教学目的和要求。,呈现新知,一般说来，下列情况下需使用暂停键： a、外教做示范发音时； b、学生在观看VCD之前，听完光盘老师所提问题之后； c、光盘老师发出指令，如“电视机前的小朋友，你们也来一起做吧！或者“Now，you please！”时； d、光盘中学生示范展示后； e、在“Lets check”环节做练习时； f、总结部分字幕提示时。,操练运用,活动模式为：双向式，前后或左右两人小组活动；四人或六人小组式活动；纵向“开火车”式；横向式；纵向两大组或全班分成男女两组问答练习；角色扮演（老师本人要融入学生中进行双向交流，时间不宜过长。）,七、教师如何在用光盘教

8、学的过程中提高自身的教学水平,（一）汲取新的教学理念 （二）借鉴新的教学方法 （三）在学习中锤炼教学基本功,八、几点建议,上课前认真观看光盘，听准每个词、句的发音，跟着空中英语课堂学习，加强语言基本功的训练。 导看学习新知时，一定强调先安静听，再跟读，培养听读的好习惯。 多让学生跟着空中课堂里的教师读。,对话课的一般步骤,导入 观看对话动画 提问 知识结构的学习 对话训练 检查提高 知识的迁移环节,关注课堂教学中细节的处理, 课堂上用什么语言？你的语言学生听懂了吗? 你的活动指令学生理解了吗？ 活动之前做示范了吗？ 你对难点进行了特殊的处理了吗？ 你给后进学生特别的关注和鼓励吗？ 读书时每个学生都看着文字吗？ 小组活动中每个学生真正投入了吗？ 学生操练时你巡视指导吗？ 你注意课堂中的板书设计吗？, 你的板书字体工整规范吗？ 小组合作真正做到合作了吗? 你设计认读活动了吗？（一册、二册） 单词的拼读记忆你设计活动了吗？（三册） 写的活动你精心设计并当堂辅导了吗？（四册） 在教学中