古希腊和古罗马的学前教育

1、学前教育史,教学内容,下篇 外国学前教育史,第四单元 外国古代学前教育（人类社 会形成英国资产阶级革命） 第二课 古希腊和古罗马的学前教育,教学目标,1.了解斯巴达和雅典学前教育的概况、特 点，比较其异同及成因。 2.理解并掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士 多德和昆体良的学前教育思想。,作者: 斯威布 出版社: 人民文学出版社 出版年: 1978 页数: 848 定价: 2.10 统一书号: 10019-1044,拓展书目,拓展书目,一、古希腊学前教育的发展,一、古希腊学前教育的发展,（一）斯巴达的学前教育,斯巴达教育的任务是什么？ 教育目的： 培养忠于城邦的战士。 斯巴达人怎样对新生儿进行检查？

2、 什么是斯巴达试的家庭教育？ 斯巴达式家庭教育： 1.增强体质；2.磨练意志。 为什么斯巴达会特别重视女子的教育？,一、古希腊学前教育的发展,（二）雅典的学前教育,一、古希腊学前教育的发展,（二）雅典的学前教育,雅典需要把年轻一代培养成为什么样的人？ 教育目的： 培养身心和谐发展的公民。 幼儿在雅典家庭中主要学习些什么？ 教育内容： 家庭内的博雅教育。,一、古希腊学前教育的发展,（三）斯巴达和雅典学前教育的比较,表一：相同,一、古希腊学前教育的发展,（三）斯巴达和雅典学前教育的比较,表二：相异,二、古罗马的学前教育,（一）王政时期（前8世纪-前6世纪） （二）共和时期（前6世纪-前1世纪） （

3、三）帝国时期（前1世纪-5世纪）,二、古罗马的学前教育,四、基督教的兴起对学前教育的影响,基督教的教义和经典之中有大量的积极因素。 基督教的某些教义对学前教育有消极影响。,三、古希腊和古罗马 著名教育家的学前教育思想,（一）苏格拉底,作者：雅克达维特（或称雅克-路易大卫）； 时间：1787年。,三、古希腊和古罗马 著名教育家的学前教育思想,（一）苏格拉底论学前教育,1.论教育的意义 2.教育目的：造就治国人才 3.教育的首要任务：培养美德 4.教育方法：“助产术”,三、古希腊和古罗马 著名教育家的学前教育思想,助产术,讥讽：是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，终于承认自己的

4、无知。 助产术：即帮助对方自己得到问题的答案。 归纳：即从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。 定义：是把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。,三、古希腊和古罗马 著名教育家的学前教育思想,（二）柏拉图,作者：拉斐尔桑西（Raphael Sanzio） 创作年份：15101511,三、古希腊和古罗马 著名教育家的学前教育思想,1.论学前教育的意义和任务 2.关于学前教育阶段的划分及教育内容 （1）论年龄阶段的划分。 （2）论学前教育内容。 （3）论儿童的优生优育。 （4）论儿童心灵教育和体育教育。,（一）柏拉图论学前教育,三、古希腊和古罗马 著名教育家的学前教育思想,（三）亚里士多德,1.论教育是国家的头等大事 2.年龄分期与教育程序 3.论学前儿童的保育和教育,1.论教育的目的和作用 2.论儿童及早受教育 3.论游戏和记忆力 4.论榜样及体罚 5.论儿童的看护者和教师,（四）昆体良,三、古希腊和古罗马 著名教育家的学前教育思想,复习提问,1.比较斯巴达和雅典教育的不同，试分析其