鲁教全国版2014中考一轮复习课件：第4课时 溶液(查漏补缺+专题专练29ppt)

1、第三单元 溶液,第4课时溶液,第4课时 考点聚焦,考点1 溶解的过程,第4课时 考点聚焦,提示 溶剂判定口诀：固气溶解液为剂，液液互溶多为剂，水多水少总是剂，不指溶剂水为剂。,第4课时 考点聚焦,2溶解的现象,说明 溶液的质量等于溶质质量与溶剂质量之和，但溶液的体积不一定等于溶质体积与溶剂体积之和，这是因为在溶解的过程中，构成物质的粒子不停运动，粒子的间隔发生了变化。,第4课时 考点聚焦,考点2 乳化现象,提示 洗涤油脂的方法有三种，但原理各不相同： (1)用汽油洗涤：溶解油脂。 (2)用洗洁精洗涤：乳化油脂。 (3)用热的纯碱溶液洗涤：与油脂发生化学反应。,第4课时 考点聚焦,考点3 饱和溶

2、液与不饱和溶液,继续,不,第4课时 考点聚焦,注意 1.某饱和溶液是对相应的溶质不能继续溶解的溶液，但还可以溶解其他的物质，如某饱和食盐水中还可以继续溶解硝酸钾固体。 2通过降低温度实现不饱和溶液向饱和溶液的转化，只是针对多数固体溶质而言，对氢氧化钙等溶解度随温度升高而减小的物质是不适用的。 3对某饱和溶液进行降温或蒸发溶剂处理，往往会有溶质从溶液中以晶体形式析出。 4饱和溶液口诀：饱和溶液有条件，确定温度不能变；溶剂定量要注明，不再溶解是关键。,第4课时 考点聚焦,考点4 溶液组成的表示方法,溶液,溶质,溶液,溶质,溶剂,第4课时 考点聚焦,例题 将100 g 25%的硝酸钾溶液用水稀释成溶

3、质质量分数为10%的溶液。求稀释所需水的质量。 解：设稀释后溶液的质量为x。因为溶液稀释前后溶质的质量不变，所以： 100 g25%x10% x250 g 需要水的质量为：250 g100 g150 g 答：稀释需要水的质量为150 g。,注意 溶质质量分数是个比值，一般用百分数表示，在饱和溶液中溶质质量分数达到该条件下的最大值。,第4课时 考点聚焦,考点5 溶液的配制,1配制步骤：计算、称量(或量取)、溶解(或稀释)、装瓶存放。 提示 配制溶液的过程中，一般不用天平称量液体的质量，而是用量筒量取液体的体积。 2主要仪器：托盘天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒。,第4课时 考点聚焦,3误差分

4、析,第4课时 考点聚焦,4.配制举例 欲配制50 g 16%的氯化钠溶液，基本步骤如下。 (1)计算：所需食盐的质量为50 g16%8 g， 所需水的质量为50 g8 g 42 g。 (2)称量：用_称取8 g食盐，用_量取42 mL水。 (3)溶解：将称好的氯化钠倒入烧杯中，再加入量好的水，用玻璃棒充分搅拌。 (4)装瓶存放：将配好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶塞，贴上_。,天平,量筒,标签,第4课时 归类示例, 类型一 溶解的过程,命题角度：考查对溶液概念的理解，对几种物质混合能否形成溶液进行判断，也会对物质溶解时所引起的温度变化进行考查。,例1 2013日照 溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶

5、液的有关说法正确的是 ( ) A溶液都是无色、透明的液体 B溶液中只能有一种溶质 C溶液中各部分密度不同 D溶液中各部分性质相同,D,第4课时 归类示例,解析 溶液是均一、稳定的混合物，各部分的性质都相同；溶液中的溶质可以是一种或多种，溶剂只有一种；溶液不一定无色，例如硫酸铜溶液是蓝色的。,第4课时 归类示例,变式题 2012青海 溶液在我们日常生活中有很广泛的用途，下列各物质属于溶液的是 ( ) A蒸馏水 B碘酒 C石灰浆 D植物油,解析 蒸馏水是纯净物，不属于溶液；石灰浆是氢氧化钙的悬浊液；植物油可做溶剂，但未溶解其他物质的植物油不是溶液；碘酒是碘单质溶解在酒精中形成的均一、稳定的混合物，

6、属于溶液。,B,第4课时 归类示例,方法点拨 要抓住溶液的特征，理解“均一性”与“稳定性”的含义，掌握生活中一些常见物质在水中的溶解性情况，物质的溶解现象主要是物质溶于水时溶液的温度发生变化，硝酸铵溶于水后使溶液温度降低，“摇摇冰”和自制“化学冰袋”往往就是利用该原理；而物质溶于水放热常考查的为氢氧化钠固体溶于水和浓硫酸稀释，氧化钙和水反应放热往往与前两者一起考查；另外，酸碱中和反应、金属与酸反应也是放热的。,第4课时 归类示例, 类型二 乳化现象,命题角度：从日常生活中的一些现象考查对乳化作用的理解。,例2 2012青岛 洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是 ( )

7、A用汽油洗去手上的油污 B用洗洁精洗去餐具上的油污 C用酒精洗去试管中的碘 D用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈,B,第4课时 归类示例,解析 汽油洗去手上的油污、酒精洗去试管中的碘是利用汽油能溶解油污、酒精能溶解碘的性质；稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈是利用稀盐酸能与铁锈反应生成能溶于水的氯化铁这一性质；用洗洁精洗去餐具上的油污是利用洗洁精能够将油污分散成细小的液滴这一性质，属于乳化现象。,方法点拨 乳化现象是生活中比较常见的现象，要注意掌握生活中常见的乳化剂，并注意乳化与溶解之间的区别。,第4课时 归类示例, 类型三 饱和溶液与不饱和溶液,命题角度：饱和溶液与不饱和溶液的判断与转化。,例3 2011

8、泸州 下列有关饱和溶液的说法中，正确的是 ( ) A饱和溶液的溶质质量分数一定比不饱和溶液的大 B饱和溶液降温析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液 C任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液 D一定温度下，向氯化钠饱和溶液中加入水后会变成不饱和溶液,D,第4课时 归类示例,解析 饱和溶液的溶质质量分数不一定比不饱和溶液大，只有在同一温度下，对同一种溶质而言，此说法才成立；饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍是饱和溶液；对于溶解度随温度升高而降低的物质来说，将其饱和溶液升高温度后会有晶体析出，溶液仍为饱和溶液。,第4课时 归类示例,方法点拨 在判断饱和溶液与不饱和溶液时，一要注意温度和溶剂的量是否改变，二要注

9、意是否能继续溶解某种溶质；在进行饱和溶液与不饱和溶液相互转化时，一般可以通过改变溶剂的量、溶质的量和温度实现，但对于不同的物质，其改变的方法是不同的，如对于溶解度随温度升高而减小的物质，要将其饱和溶液变成不饱和，需要采取降温的方法。,第4课时 归类示例, 类型四 溶液组成的表示方法,命题角度：联系生产、生活实际，利用溶质质量分数关系式进行简单计算。,例4 对“10%的食盐溶液”含义的解释错误的是 ( ) A100 g水中溶解了10 g食盐 B100 g食盐溶液溶解有10 g食盐 C将10 g食盐溶解于90 g水中所得的溶液 D将食盐与水按1:9的质量比配成的溶液,解析 “10%”的含义是指10

10、0份质量的食盐溶液中含有10份质量的食盐，或10 g食盐溶解于90 g水中得到的溶液为100 g。,A,第4课时 归类示例,变式题 2012衡阳 将80 g质量分数为35%的浓盐酸，稀释成10%的稀盐酸，需加水的质量为 ( ) A80 g B100 g C200 g D280 g,解析 稀释前后，溶质的质量不变。设需加水的质量为x。 80 g35%(80 gx)10% 解得x200 g，即需加水的质量为200 g。,C,第4课时 归类示例,方法点拨 做此类题目时要注意关于溶质质量分数的计算公式及其变形的应用，同时要分清楚溶剂质量和溶液质量。在稀释问题上，只要找出稀释前后溶质的质量，利用两者质量

11、相等列方程求解即可。,第4课时 归类示例, 类型五 溶液的配制,命题角度：以实验探究题的形式考查配制溶液所需仪器、操作步骤、操作过程、注意事项及错误操作导致的后果。,例5 2011綦江 2011年綦江县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是“配制70 g 20%的氯化钠溶液”。该实验的部分操作如图41所示。,第4课时 归类示例,(1)需要称取氯化钠的质量是_g，称量时A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是_。 左边的平衡螺母向左调 右边的平衡螺母向右调 右盘中减少砝码 左盘中增加食盐 (2)B中仪器a的名称是_。量取水时，如果按照图B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数_(填“偏大”或“偏小”) (3)C中用玻璃棒搅拌的作用是_。 (4)D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合的内容。,14,量筒,偏小,加速食盐溶解,第4课时 归类示例,解析 本题考查了配制一定质量分数的溶液过程中的操作细节和要领，对学生平时实验过程的规范操作起到了较好的引导作用。配制70 g 20%的氯化钠溶液需要称取氯化钠的质量是70 g20%14 g，称量时若右盘偏低，说明食盐不足14 g，应增加食盐。量取水时，如果按照图B的方