磁现象磁场课件

1、传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此在建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入.你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗?,生活中的物理,公元843年，在水平一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航道。船上聪明的中国人利用手中的仪器指示的方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。这个神奇的仪器是什么？同学们猜到了吧！,你知道它们是什么吗？,司南,罗盘,第二十章 电与磁,第 1 节 磁现象,2. 掌握磁极间的相互作用规

2、律,1.学会磁体、磁极的概念,3. 会用磁化的方法使一些物体获得磁性及了解生活中的一些磁化现象。,学习目标,自主学习,合作讨论,探究一：磁性、磁体,问题1：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性？ 请同学们自己通过实验进行探索。 学生实验：将课前准备的铁块、铜块、硬币、铝块、纸片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。 实验结论：磁性: 叫做磁性 磁体： 叫做磁体,物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质,具有磁性的物体,多种多样的磁体,探究二：磁极及其相互作用,问题1：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。 学生实验：把一些小铁钉平铺在一张白纸

3、上，分别将条形磁体平放在小铁钉上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。 提问：观察到什么现象？条形磁铁的不同部位，对小铁钉的吸引力是一样的吗？由此可得出什么结论？ 实验结论：磁体上 的两个部位，叫做磁极。,吸引能力最强,问题2：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。 学生实验：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。 小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？ 实验结论：我们就把静止时指南的磁极叫 或称 极；另一个指北的磁极叫 ，或称 极。,南极,S,北极,N,思考：一块磁体如果断裂成两段或多段，那么每一段磁体有几个磁极？,问题3：磁体

4、两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们通过实验来探究。 学生实验：把一根条形磁铁用线悬挂起来，拿另一根条形磁铁靠近它，观察有什么现象发生，你能得到什么结论？,磁极间的相互作用是：,同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引,探究三：磁化 问题1：一个小铁钉原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？ 学生实验：小铁钉原来没有磁性，在一条形磁铁靠近它时，此时再用这个小铁钉去靠近另一个小铁钉，观察到了什么现象？ 实验结论： 叫做磁化 磁化方式： a、接触或靠近磁体，与磁体靠近的一端形成异名磁极， 远端形成同名磁极 b、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。 提问：1、所有物体都会被磁化吗？ 2、磁化在生活中的危害及应用？,一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象,磁化的危害：,机械手表磁化后，走的不准,彩色电视机显像管磁化后色彩失真,磁化的应用：, 利用磁体间的相互作用。,磁悬浮列车,电磁起重机, 利用磁体的指向性指方向。,司南,罗盘,