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文档简介

1、核心素养与学习力,赴华师大研修笔记 XXX,21世纪最大的特征是：变化 持续、迅速、无法预计的变化,一、变化的时代需要有适应变化的能力,前喻文化时代 并喻文化时代 后喻文化时代,一、变化的时代需要有适应变化的能力,知识更新周期在不断缩短：18世纪为80至90年， 19世纪为30至40年， 20世纪70年代为5至10年， 20世纪90年代以后为3至5年。,晚辈向长辈学习,知识以传承方式繁衍 学习发生在同辈人之间,知识以平面方式扩散 长辈向晚辈学习,知识以多元方式产生和扩散,（文化与承诺，美，玛格丽特米德）,二、核心素养实质是环境适应能力,二、核心素养实质是环境适应能力,中国教育部提出：,关键能力

2、,二、核心素养实质是环境适应能力,认知力（感知理解层面，注意力、记忆力、理解力） 决断力（分析评价层面，分析力、判断力、决策力） 表现力（行动创新层面，执行力、实践力、创新力）,学习力是适应力之源，而真正的学习,应具备三项关键能力：,二、核心素养实质是环境适应能力,国际21世纪教育委员会于1996年，向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告教育财富蕴藏其中中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领。 学会认知（learning to know） 学会做事（learning to do） 学会合作（learning to together） 学会做自己（learning

3、 to be） 2003年又增加了第五大支柱:学会改变,三、从课程领导力到空间领导力,21世纪能力: 适应社会快速变迁的能力（联合国教科文） 将知识迁移或应用到新情境中的能力（美国科学院） 持续学习的热情和能力 好教师应该永远是一个学习者和学习的促进者,四、拥有学习力，不要错在起跑线上,起跑线在哪里? 怎样做才是不错? 怎样才能出杰出人才?,四、拥有学习力，不要错在起跑线上,据统计，学习中有80%的东西需要记忆。可以说，没有记忆就没有学习。儿童时期有大量的背诵作为基础，基本的记忆能力就形成了，而且成年后依然能保持很强的记忆力。 大量的背诵和阅读，令自信心增强、学习力提高 只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己新的观点（想象能力和创新能力）,四、拥有学习力，不要错在起跑线上,儿童的模仿能力和下载（记忆）能力特别强, 起跑线对了，不仅

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