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文档简介

1、.,绘本阅读指导策略 在情景中阅读 在阅读中成长 长沙师范学院附属第一幼儿园 薛婷婷,.,谈一谈： 你对早期阅读与绘本教学的理解？ 早期阅读组织的基本流程？ 你最喜欢的绘本阅读活动？说明理由。,一、绘本教学活动分享,.,早期阅读分享：,幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学学书面语言的教学活动。 早期阅读应当包括一切与书面语言学习有关的内容。 早期阅读活动基本组织流程： 第一，幼儿自己阅读； 第二，教师与幼儿一起阅读； 第三，围绕阅读重点开展阅读； 第四，归纳阅读内容。,.,绘本教学分享：,绘本故事，作为儿童世界的精神食粮，正被各地区的教师广泛地关注、研究。 许多早期教育工作者把早

2、期阅读、绘本教学、语言教学混为一谈。 绘本向儿童呈现了一个个新奇的世界，绘本故事让儿童一次次体验了从未有过的经历。我们完全可以让儿童在经历绘本世界时有更多的体验。 儿童是在情景中学习的。,.,绘本教学活动分享：,小班绘本教学活动：藏在哪里了 课件 教案 视频1.2,.,绘本分享,思考： 1.可以提升的价值？ 2.哪个环节适合拓展、拿出来操作？,.,绘本分享,搬过来搬过去 太阳和小鱼 小男孩抓熊 鼠小弟的背心 狼狼1、狼狼2,.,分析 1.活动前： 充分分析、挖掘教材。 例：藏在哪里了,一、绘本教学活动分享,.,2.活动中：拓展绘本中有价值的“点”，来操作、游戏，引发思考。,.,3.整个活动传递

3、一种精神，深深地影响着孩子。,.,置身绘本的情景，随着故事的情节，以切身的角色体验，在经历一个非同寻常的时间中，完成学习。（例：）,二、玩转绘本教学,.,借助绘本的情景，开展多元一体的教学活动。 在对的时候做对的事 借助什么样的情景、在什么时候 展开都很重要,情景体验,.,多元融合,绘本，拥有生动的情节和丰富的情景，可以引发孩子的学习兴趣，成为孩子学习的载体。 绘本，超越语言，超越文化，给读者提供一个宽广的想象世界，更是儿童最佳的阅读媒介。,.,多元融合,借助绘本的情景，开展多元的一体化教学。在合适的时候，可以融合各领域的教学。 融合的方式： 1. 绘本原有的多元教育,.,多元融合,2. 在绘本中注入我们想要完成的教育因素的融合,.,操作玩耍,模拟操作：表演游戏的学习 探索操作：知识技能的探索 表达操作：艺术表现的表达 放下书本“一会儿” 自由驰骋“一会儿” 离开座位“一会儿” 动手动脚“一会儿”,.,在绘本教学活动中，我们能带给孩子什么？,三、思考：,.,谢

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