人教版高二政治必修4：61人的认识从何而来课件共17张

1、第六课 求索真理的历程,第一框题 人的认识从何而来,我们能获得真理吗?,我们怎样获得真理?,实践出真知,1、实践及其特点,一、人的认识从何而来,（1）实践的含义：,人们改造客观世界的物质活动。,凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。,实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实存在。,（人类特有，不同于动物的本能活动）,（不是纯主观的思维活动、认识活动）,（2）实践的特点：,（三个）,实践具有客观物质性,（原因）,a、从实践的基本要素来看：,客观的,实践的主体,实践的对象,实践的手段,b、从实践活动的过程来看：,（体力、智力）,（工具、设备）,（自然界、社

2、会关系）,实践具有能动性,（原因）,实践是人有目的、有意识活动,在改造自然的实践中：,创造出,在改造社会的过程中：,创造出,客观性,实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果受到客观事物及其运动规律的制约。,实践的基本要素,a、社会性：,人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史阶段上，实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的。,b、历史性：,实践是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。,实践具有社会历史性,总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。,（1）实践是认识的来源,（2）实践是认识发展的动力,（3）

3、实践是检验认识真理性的唯一标准,（4）实践是认识目的,、实践是认识的基础,为什么？,因为：,（实践决定认识）,（1）实践是认识的来源,孙子兵法是怎样产生的？,军事上的需要 在具体的军事活动中产生的,2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？,？,（2）实践是认识发展的动力,实践,新问题,产生,提出,新要求,推动

4、,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,提高,认识的发展,促进,认识的深化,推动,亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,（3）实践是检验认识真理性的唯一标准,（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准,人们无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；,客观事物自身也不能回答认识是否正确反映了它；,只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）才能检验主观认识与客观事物是否相符合。,为什么？,实践,主观,客观,（4）实践是认识的目的,认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。,认识从实践中来，最终还要回到实践

5、中去。,脱离实践不为实践服务的认识就失去了它的实际意义。,实践和认识的辩证关系：,实践 认识,决定,反作用,科学理论对实践具有指导作用,课堂小结,人 的 认 识 从 何 而 来,实践及其特点,实践的基本含义,实践的特点,实践是认识的基础,1下列观点包含实践是认识基础的有：近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 学习如逆水行舟，不进则退( ) A B C D,D,2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 （ ） A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。,C,3、恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”( ) A实践是认识的来源 B实践是认识发展的根本动力 C实践是检验认识的惟一标准 D实践是认识的目的,B,4、“路