人教版小学语文三年级下册教材分析

1、人民教育版小学语文三年级第二卷教材分析义务教育课程标准实验教科书人教版小学三年级语文第二册这本教科书保持并发展了前五本教科书的特点内容丰富多彩深厚的文化遗产一种新的生动的表达方式创新的指导和实践设计呈现给我们首先，分析教材(一)教材的内容结构这本书有32篇课文其中，24篇课文被集中阅读略读8篇课文另外课本后面还有8篇精选课文每组教材包括三个部分：引言、正文和语言花园这篇课文由三篇精读课文和一篇略读课文组成第二组和第五组各安排了一次综合学习活动从整卷看教材编排仍然采用主题单元的形式分开排列：感受大自然的美；爱护周围环境；如何看待问题，如何思考问题；丰富多彩的儿童生活；宝贵的感情和友谊；科技的魔幻

2、世界；国际理解和友谊；神话的故事和传说等待8个主题单元每个话题都有丰富的人文内涵贴近孩子们的生活体现时代特征教育价值的含义从每个主题单元的组成可以围绕一个主题从多方面选择材料丰富和充实主题例如，这本书的第一个单元结构是这样安排的精选四个文本：燕子 古诗两首 荷花 珍珠泉文章从多个角度展示了大自然的美：有些描绘了春天从南方飞来的燕子；有些描绘了二月的柳树和五颜六色的春天；有人形容夏日池塘里盛开的荷花；其他人描述他们家乡的珍珠般的泉水我们可以从这些绿柳和燕子、鸟和花以及潺潺的流水中学习感受春天的来临倾听大自然的声音欣赏大自然的美丽从而激发热爱大自然的感觉这个小组的口语交流、家庭作业和综合学习的训练

3、是围绕自然风景这一主题安排的中国园林中的口语交流与练习是说和写我自己观察和发现的家乡美丽的风景；安排“宽带网络”来理解和收集作者对自然风景的精彩描述，是这种特殊训练的扩展和延伸另一个例子是本书的第二组教科书，其重点是“关心周围的环境”在这一组的四篇课文中，翠鸟 燕子专列讲述了人和动物之间的故事反映了人们对植物及其思维的不同态度环境保护是21世纪人类面临的主要问题之一通过本单元的教学增强学生保护环境的意识做出你自己的努力来保护环境遵循情感发展的这条主线教科书在课文后面安排学生亲自调查开展以“调查周围环境”为主题的综合学习；在“语言花园”根据学生开展的调查活动进行更深层次的扩展和延伸围绕主题和本活

4、动引导学生开展学习活动，如口头交流、家庭作业和展览它为学生提供了足够的交流平台和展示空间从这本书的内容结构来看后六个单元的内容结构与前两个单元相同这本教科书就像一扇闪烁的窗户窗外怎么样这是一个更广阔的语言世界对学生来说，这也是一个更广阔的发展世界当老师怎么样我们的任务是一扇扇窗户接一扇窗户地把学生带到前面帮助他们一扇又一扇地推开窗户(二)，教材的特点本教材具有以下特点：本教材在求真和创新方面的特点更加鲜明：实用性真实，不夸张，真实存在。固体；新的批判地继承旧文化，去其糟粕，取其精华，创造新文化。提神的1.现实一点(1)语言积累要实事求是提高学生的语文素养是必要的我们必须丰富语言的积累积累语言对

5、于积累知识、培养语感、丰富情感等都具有重要意义。这本教科书充分体现了加强积累的思想例如，通过阅读背诵这是人教版语文教材的传统特色。今天，以培养创新能力为重点，他们没有放弃现有的优势但更注重正确处理基础素养与创新能力的关系继续加强汉语基本技能培训从这本教科书中，我们可以清楚地看到这个特征在训练点的安排中，教材采用了课程标准中关于句子训练、阅读和写作训练等方面的要求。作为教科书编写的底线渗透到内容的每个部分诸如新课程标准在第二阶段的目标中要求“能够接触语境”理解单词和句子的意思体验关键词在表达文本情感中的作用教科书通过文本中的“吐泡泡”来实现这一训练例如：“联系上面“我理解迫在眉睫的意义”(一个小

6、村庄的故事)；”这个极其珍贵的东西会是什么？(路旁的橡树)(3)内容安排要现实新课程标准在教材编写建议中明确指出教材的编排应避免繁琐简化线索突出重点”课本中的课文学习技巧和课后思考练习他们都努力突出重点容易从他人那里得出推论；有趣的语言“宽带网络”等。所有人都努力变得重要、有趣和有启发性；我的发现“积累了很长一段时间”等等。所有人都努力成为典型和实际的人；介绍、联系、口头交流和锻炼训练技巧每个人都试图抓住要点简洁明了学生阅读和理解很方便整套教材的总体印象是每一部分、每一栏和每一句都经过了仔细的挑选和推敲简单明了真实，不夸张，真实存在。给老师和学生留有空间(4)文化传承要实事求是新课程标准在教材

7、编写建议中指出教材应注重继承和发扬中华民族优秀文化“有助于增强学生的民族自尊心和爱国情怀”这本教科书充分反映了时代特征和现代意识它也充满了中国传统文化的气息教材不仅将中国传统文化的精华，如成语故事、俗语、对子、春联等，安排在中国园林中；此外，古代诗歌和寓言被安排在教材中和一组以“神话故事与传说”为主题的中国传统文化资料通过学习课本它必然会受到优秀传统文化的影响(5)指导内容要实事求是在文本中或文本之后作为学习伙伴气泡图的形式提出需要思考的问题引导学生阅读和思考阅读时逐渐意识到该往哪里想想想什么你觉得怎么样培养良好的阅读习惯这本教科书中的古诗课后有笔记目的是引导学生同时阅读课文在阅读笔记时，理解

8、一首诗的含义想象一下这首诗描绘的画面逐步掌握学习古诗的方法提高自主学习能力教材中课后练习的设计注重学生学习方法的渗透和学习习惯的培养课后的大部分练习是引导学生阅读、思考、谈论情感和展示他们的学习成绩鼓励学生独立阅读和思考探索和发现试着自己解决这个问题或者激发学生提出他们不理解的问题，并有兴趣与你讨论和交流引导学生独立、合作、探究地学习2.创新(1)。文本选择的创新在这本教科书的文本选择中，关注课程标准的要求密切接触儿童的经验世界和想象世界大幅更新文本超过一半的新编辑文本诸如她是我的朋友 可贵的沉默 画杨桃反映儿童生活和时间赛跑 可贵的沉默反映名人的杰出品质手术台就是阵地 争吵 珍珠泉代表风景反

9、映了优秀的中国文化反映关心他人等等这些新文本不仅仅是语言规范主题广泛丰富的内涵它能激发人的思想，打动人的情感，陶冶人的美丽它提供了一个很好的b诸如第二单元介绍请注意你的周围环境重新考虑为了保护周围的环境我们能做什么？这个内容是要求学生跟随本单元的学习注意你周围的事情为了在以后的“口头交流”中交流“观察”强化主导语言和学习的功能使不同教学内容之间的联系更加紧密整个教学也进行得比较顺利(3)展示方式创新在与以往教材保持一定程度的统一性和连贯性的基础上，本教材的写作风格和呈现方式它还反映了灵活性和多样性它不仅保留了一些原始的列设置和显示方法，开辟了一个新的专栏创造了一种新的表达方式；在保留列中有些栏

10、目调整了内容或增加了功能课文总是大声朗读。“背诵课文”是一种简单的阅读和背诵训练在这本教科书中，它变得多样化、灵活和富有个性不仅明确了培训任务并指出培训的重点一些人还指出了培训方法诸如我想更感性地读几遍课文。然后记住你喜欢的(燕子)“卖木雕的男孩真可爱我想读出他对中国人民的友好感情(荷花)“让我们以不同的角色阅读课文(女娲补天)通过“吐泡泡”来提示要求、引导感觉和启发思考这是低年级教材的创新设计这本教科书进一步增强了“泡泡”的功能在揭示训练重点、建议学习方法和培养良好习惯等方面。精心设计巧妙的指导例如：“翠鸟跑得真快！”(夸父追日)“你为什么用员工做类比？”(七棵钻石)(4)创新学习方式为了促

11、进自主、合作、探究等学习方法的形成，教材中进行了许多创新设计诸如第她是我的朋友课在课文后面阅读课文“设计问题”我有一些我不明白的问题：月亮是什么样的世界？文本中写了哪些未解的月球之谜？鼓励学生独立思考试着自己解决这个问题如果你不能解决它，提出来讨论和交流另一个例子是和时间赛跑之后，“我有一些问题要和你讨论：为什么观众说这个人很棒？”启蒙运动以来在自主阅读的基础上引导学生在与同学的合作和交流中相互激励(5)学习领域的创新建设开放、充满活力的语文课程它是新课程标准的基本理念之一加强语文学习和生活的结合尤其是在孩子的生活中拓宽语文学习和应用的领域这已成为语文教材编写的重要追求这本教科书在反映开放性方

12、面取得了新的进展诸如结合中学生课外阅读的新要求，教材注重课外阅读的指导和技巧我的发现、宽带网络、有趣的语言等等都有激发学生课外阅读兴趣的作用综合学习在引导学生通过课外阅读收集信息方面也很有价值3.立体集成让我们来看看：十二本语文教科书的题目其中有一些著名的话题动物话题热爱祖国，热爱家乡，生活，了解自然，观察，热爱四季，爱护环境，科技，文化和艺术，用你的大脑思考那么爱这个话题呢让我们看一下集成主要包括：第6单元“关爱他人”，第2单元“奉献与关爱”，第8单元“给予我们的爱”，第5单元“珍贵的家庭与友谊”，第6单元“人类的爱”，第2单元“以诚待人”然后在“热爱祖国，热爱家乡”的主题中，我们通过整合来

13、看待它二年级上册第三单元有“爱祖国”，三年级上册第六单元有“爱祖国、爱家乡”，四年级上册第七单元有“祖国的壮丽山川”，六年级上册第二单元有“我心中的祖国”教材“整合”的理念不仅为学生提供了优化的三维学习情境让学生开展各种学习活动可以获得全面的学习体验同时打开一扇明亮的天窗，让学生从多个角度了解世界这里教材已经成为学生理解文化的基点终身学习的起点人文色彩更加丰富工具性变得更加突出我们可以想象，当学生拿到打开未知世界的金钥匙，用这样的教材去认识世界。它将在提高学生素质方面发挥重要作用第二，谈谈课程标准首先，课程的总体目标小学语文不同于其他学科它结合了课程目标和内容标准小学语文课程的总体目标体现在三

14、个维度上全面创新(知识树：课程的总体目标)首先，知识目标是让学生了解3500个常用汉字能正确、工整地书写汉字会说普通话；能力目标是要求孩子主动探索学习具有独立阅读能力并且最初能够收集和处理信息；最终的情感目标是培养孩子的爱国情感社会主义道德品质逐步形成积极的生活态度和正确的价值观三维目标相互穿透融合成一个整体一是全面提高儿童的语文素养我们所说的全面提高儿童的汉语读写能力就是我们通常所说的读写能力阅读能力口头交流能力写作能力和综合学习能力二，学习期的目标十二卷小学语文教科书分为三个部分(课件显示知识树：学习部分目标)在读写能力方面，一年级和二年级的孩子有积极阅读的愿望在初中，孩子们养成了积极识字

15、的习惯高年级儿童已经具备了很强的独立读写能力在阅读中，一年级和二年级的孩子喜欢阅读，感受阅读和积累单词的乐趣中级孩子们会问问题来理解表达在表达意义中的作用高年级儿童能够掌握文章的大意，理解深刻的句子口头交流部分一年级和二年级的孩子在听别人讲话时会努力理解讲话的内容在初中阶段，你可以掌握主要内容并做一个简短的释义大一点的孩子在听别人说话时能够抓住要点，并做出简短的解释写作也是如此一年级和二年级的孩子在写作时愿意使用他们所学的单词在初中，孩子们可以修改他们作业中明显的错误高年级的孩子修改他们的家庭作业，并主动与他人交换修改意见在综合学习中，一年级和二年级的孩子可以热情地参加校园社交活动在初中，你可以在老师的指导下组织有趣的语文活动高年级的孩子可以计划简单的校园和社交活动从这五个方面不难看出小学语文第一至第三阶段相互关联螺旋上升最终全面实现总体目标第三，本教材应完成以下教学目标1.知道200个单词能写300字累计知道2200个单词能写1600字2.可以使用字典和字典具备初步的独立读写能