人教版语文四年级下册第23课《古诗词三首》PPT课件

1、回顾古诗词的学习方法，解决诗的问题，作者抓住语言，诗意地多朗读，诗意地重读，晓诗情，23，古诗词三首，四季田园杂兴，乡下四月，渔歌子，乡下四月，绿色满山遍野白满川，子规声音中雨乡下四月闲人少，蚕桑又插田了。宋翁卷，景，人，语义，诗句义1，诗句义2，介，作者简介：翁卷，一生：翁卷，字续古，字灵舒，南宋诗人，一生没有当过官员。 和赵师秀、徐照、徐瑶合称为“永嘉四灵”。 回来，语言的解释，山原：山陵和野原。 白满川：是稻田的浅蓝色反映天空的光辉。 川：平地。 子规：杜鹃鸟。 (读李凯奥)结束了。 回来，绿色的山原白满川，子规声音中雨如烟。 山陵和原野是绿色的，稻田的浅蓝色映照着天空的光辉，能听到杜鹃

2、鸟在小雨中不停地叫。 描绘的场面：绿原、白川、子规、烟雨、板书、归乡、乡下四月闲人少，蚕桑和插田。 到了四月，农民忙于农活，谁也没有时间，意思是刚做完蚕的工作就插秧。 生动地描绘了乡下男耕女织、白天和夜晚辛苦的样子，表达了作者对劳动人民的同情和赞美之情，板书、文章的语言分析，前两句重叠了情景，绿原、白川、子规、烟雨，作者用微笔描绘出江南水乡初夏特有的景色，安静、安静后面两句写“人”。 “才”和“又”用实话充分说明了农民劳动紧张，充分表达了作者对劳动人民的同情和赞美之情。 回来，乡下四月，绿色的山原白满川，子规的声音中雨如烟。 乡下四月闲人少，蚕桑又插田了。 江南农村初夏的美丽，归乡，乡下的四月

3、，绿色遍布山原白满川，子规的声音像雨一样。 乡下四月闲人少，蚕桑又插田了。 江南农村初夏的美丽，繁忙的劳动风景，回来，4点田园杂兴，释放，文，范成大，字致能，号石湖居士。 他的诗在反映农村社会生活图的作品中成绩最高。 范成大晚年作的诗四时田园杂兴，是他田园诗的代表性作品。 范成大，昼出/草田/夜成绩麻，村/孩子/各自的家。 孩子的孙子/未解/耕作，旁/桑阴/学种瓜。 四时田园杂兴，(宋)范成大，理解语言，观赏文章，表达感情，补充观赏，杂兴：各种爱好。 中午：中午。 除草：除草。 成绩麻：以麻为线。 孩子：男人和女人，各自的家：每个人都担负着一定的家庭责任。 未解：不知道。 耕织：耕田织布。 附

4、近：附近。 桑阴：桑树下。 “兴”在这里读第四声，文中指的是“兴趣”，“杂兴”是各种爱好，“四点”在这里代表一年四季的田园：田地和园，一般指农村。 主题整体的意思是，名诗人一年四季不同的田园风景，产生了很多感想。 四时田园杂兴一共60首。 分为“春日”、“晚春”、“夏天”、“秋天”、“冬天”五个组。 自由阅读文章，利用注释和参考书查找自己想理解的词语，理解诗情。 在不明白的地方做个记号。 白天下田晚上成绩麻，村里的孩子们各在家里。 儿孙没有为了耕作而解放，桑阴学也种了瓜。 白天，割草，搓麻线，每个人都在做自己的工作，不知道，做不到，在工作，在附近，白天是草田夜的成绩麻，村里的孩子们各在家里。

5、白天耕地，晚上搓麻线，农民男女各忙自己的事，各有自己擅长的能力。 孙子因为耕作没有解放，桑阴学也种了瓜。 孩子在哪里知道耕作，模仿大人的样子，在桑树附近种瓜。 想一边小声读一边画画：诗里写了什么样的人物？他们分别在做什么？从哪里看？白天草田夜的成绩不好，村里的孩子都在家里。 儿孙没有为了耕作而解放，桑阴学也种了瓜。学习了村里的孩子草田织布的孩子孙子种瓜，观赏了“白天草田夜的成绩是麻，村里的孩子各自在家”。 诗中的一两句写的是什么？农民劳动繁忙的情景。 白天和晚上分别指的是什么？围绕草田实绩麻启发的农民们除了“草田实绩麻”以外还在做什么？ 插秧、收割、犁地、堆肥。 白天草田夜的成绩是麻，村里的孩

6、子们各自在家”。 粉丝成大看到这个情景，想象着对“村里的孩子”说什么？ 辛苦，勤奋，各有各的本领配合想象朗读，读出尊敬的心情，读出诗的节奏。 观赏“儿孙没有为耕作而解放，桑阴学也种瓜。 “孩子们喜欢吗？勤奋，不怕辛苦，可爱，喜欢工作，天真，喜欢学习，怀着作者对孩子们的爱读。 看孩子淘气很可爱。 请聪明地学习孩子，读自己喜欢的东西。 朗读古诗，思考全诗表达了诗人的什么样的思想感情，田园生活广阔，通过生动逼真的描写，诗人赞美农民的勤奋，热爱孩子天真的思想感情，梅子/黄金/杏子肥，麦花/纯白/菜花薄。 日长/篱笆/无人/过了，蜻蜓/鱼翅/飞。 四点田园杂兴，(宋)范成大，补充观赏，梅子黄金杏子肥，麦

7、花纯白的菜花稀。 梅子已经变得金黄色了，杏子也越大，荞麦花越白，油菜花看起来越稀。 没有人通过长篱笆，只有晴天的蝴蝶在飞。 夏天白天很长，没有人穿过栅栏的墙壁，周围很安静，只有蜻蜓和蝴蝶在篱笆周围飞来。 试着读，学，理解意思。 首先描写劳动场面，使农村人民都喜欢劳动和劳动。 第二首通过描写初夏农村的美丽来表现作者对田园风景的爱，子孙不解放耕织，桑阴学也种了瓜。 渔歌子，唐张志和，【语言介绍】，语言：文体名是文学的体裁，是诗的一种韵文形式，从五言诗、七言诗、民间歌谣发展而来，起源于五代和唐，流行于宋代。 原本是音乐歌曲的诗体，根据歌曲的语调不同，句子的长度也会变化，所以也被称为短文。 有小令和慢

8、词两种，一般分为上下两种。 【卡片介绍】、第一句话是歌词，用一定的曲谱填写。 曲谱也被称为词牌。 规定某品种的字数、字数、平仄和韵。 渔歌子是语录。 在词牌下面，一般有别的主题，这个渔歌子只有词牌没有主题。 常见语言有梦令、记忆江南、占卜运算符、浣溪沙、采桑子、渔歌子介绍：语言牌名。 渔歌子也称为渔父或渔父乐。 作者写了渔歌子首。 这是第一个脖子。 根据词林纪事次引用的记录，我见过张志和湖州知事颜真卿。 因为船老化了，请换一张脸。 设为渔歌子。张志和、初名龟龄、唐代名人和诗人，十六岁时被称为“游太学”，被唐肃宗劝导、高度评价、重用，命名为“志和”。 后来有事贬低官员。 但是，他不是就任，而是借

9、口回老家，之后就不做官，长期隐居生活，悠然置身于太湖一带的山水之间。 总是在扁舟上钓鱼，所以不在这个世界上。 唐肃宗曾经找过他，但没有找到。 张志和(730) -810？ 唐代诗人。 字子同，本名龟龄，金华(现在属于浙江省)人。 生死不明。 唐肃宗时候诏习林。 之后，事情被降级，故意进入工作，隐居江湖之间。 自己是玄真子，自称吸烟的钓鱼人。 本书有玄真子、现在有渔歌子五首。 【语人介绍】，用拼音读诗，初步理解这首诗。 渔歌子张志和西塞山前白鹭飞翔，桃花流水鲫的肥育。 青筷笠、绿蓑衣、斜风小雨不回来。ruo li、lu、gui、sai、古语是张志和渔歌子. lnk、渔歌子张志和儿童学唐诗. ln

10、k、儿歌、儿歌-渔歌子. lnk、西塞山前白鹭飞、桃花流水鲫肥。青筷笠、绿蓑衣、斜风小雨不回来。 渔歌子【唐】张志和，现在位于浙江省湖州市西。 是淡水鱼，味道很好吃，通称“花鱼”或“桂鱼”，是用竹子编的笠。 用草或茶色制成的避雨工具。 不，回去，回家。 同学们读渔歌子有什么感觉？这句话写的是什么场景？【自由读语】，分析，九种场景：西塞山，白鹭，桃花，流水，鲫鱼笠，蓑衣，斜风，小雨，美丽的春雨钓鱼图。 这两首诗的意思是，白鹭在西塞山附近展翅飞翔，桃花夹在岸边的小河水中，漂浮在水里的桃花很鲜艳，鲫很胖。 西塞山前白鹭飞舞，桃花流水鲫的肥育。 (译文)，这是一个钓鱼的画面，点缀着白鹭和红桃花，色彩本

11、来是极其鲜明的，但因为被斜风的小雨包围，又呈现出迷彩的境地。 【语句观赏】“西塞山前”的明地，“白鹭”是闲适的象征，白鹭自由飞翔，衬托着渔父的悠闲。 西塞山前白鹭飞翔，桃花流水鲫的肥育。 “桃花流水鲫鱼肥”是指桃花盛开，河水激增，这个时期鲫鱼很胖。 这里的桃色映衬着水绿色，表现出晚春西塞山前的湖光山色，描绘出渔父的生活环境。 图、这两首诗的意思是，江上的老人戴着青斗笠，披着绿蓑，在斜风的小雨中悠闲地钓鱼，他被美丽的江南春景所吸引，不想长期回家。【译文】、青筷笠、绿蓑衣、斜风小雨不回来。 描写了分析、【语句观赏】、感情朗读、青筷笠、绿蓑衣、渔父捕鱼的情节。 渔父戴着青笠，穿着绿蓑衣，在斜风的小雨中忘了高兴地回去。 “斜风”是指微风。 【语句观赏】、青筷笠、绿蓑衣、斜风小雨不归。 在美丽的水乡风景和理想的渔人生活中，寄托着爱好作者的自由、热爱自然的心情。 语言中吸引我们的不是风雨，而是平静的渔父，是江乡