岭南版四年级下册美术教案《成群的动物》

1、成群的动物(电脑绘画) （一） 教学内容分析 本课是基于美术岭南美术教材14课的教学内容和广州市信息技术教材第二单元的教学内容整合而成。通过发现画作中的共同点和不同点，培养学生的观察能力。原本采用的剪纸艺术活学活用到电脑创作中，采用复制粘贴、移动、缩小、旋转等技法表现剪纸形式的电子作品，在创作中感受到重复的形式美。在疏密和远近的构图和创作中有一定的难度。（二） 教学对象分析 学生为四年级学生，有剪纸基础和Windows的操作基础，会运用画图软件的基本使用方法，对剪纸纹样的艺术表现也有一定的了解，引导学生分析问题和解决问题的能力，提高学生艺术的鉴赏能力及画面构图能力。 （三）教学目标 信息技术教

2、学目标 1知识与技能 （1）会运用不同文件复制粘贴的技法对动物的重复性创作和相关操作，添加动物的花纹。（2）会运用疏密排列和色彩对比的方法组织画面构图。（3）会运用填充颜色或用线条画线后进行填充来绘制背景。2过程与方法 （1）在欣赏中，体现多个重复形象所构成的形式美和情趣美。（2）在操作中，通过看演示、资料自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握相关电脑创作的技法。（3）在展示中，体验创作的乐趣。 3情感态度与价值观 (1)在学习活动中感受这种重复性艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱和对艺术的欣赏能力。(2)在创作过程中，养成勇于探究、团队合作的习惯。 美术教学目标1知识与能力：会用

3、两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。2过程与方法:A:在欣赏中，体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美; B:在尝试中，体验剪纸艺术形式表现动物遮挡关系，远近疏密表现形式美感C:在展示中，体验组合一群动物生动活泼的画面艺术形式与创造的乐趣。3情感态度与价值观:在学习活动中感受剪纸艺术表现动物的形态美，组合成群动物的生态和谐美，激发学生对生活的热爱和环保意识的培养。（四）教学重点与难点 教学重点：结合所学过的剪纸表现手法，运用绘图工具复制粘贴、缩小、旋转创作作品，对动物进行花纹的添加和组合，构图合理。教学难点：动物花纹的添加排列和动物遮挡关系，并会根据主题设计创作

4、一幅电脑绘画作品。（五）教学策略 本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法。以“成群的动物”为活动主线，通过范例调动学生兴趣，其中，任务一：添加花纹。任务二：组合动物，使之疏密有间、色彩有变；任务三：添加背景，使之有意境美。为了能达成既定的目标，本课设计了四个教学环节开展教学：情景导入探究新知综合应用作品评价。学生可以通过自主学习、同伴互助、师生互动完成学习任务（六）教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图创设情境情景引入：动物园发生了一件大事，到底什么事呢？播放剪纸的视频，感受剪纸的艺术美和成群动物的一片生机。（师附说：这是一个美丽的森林，原来虎宝宝出来玩，走失了，虎妈妈急

5、得到处找）美提问：你看到了什么景色？里面的动物运用了美术中所学的哪种艺术表现形式？信：今天我们就用鼠标做剪刀美：在电脑中实现剪纸作品（贴标题）观看视频回答问题：1用剪纸表现动物引导学生观察比较，分析动剪纸以大红色为主。利用情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察与发现问题的能力探究新知1、参考一些范例，美：想一想熟悉的猪宝宝是怎样变成剪纸艺术的？引出教学任务一：添加花纹信：给剪影添加花纹要用到画图的什么技巧？2、认识花纹信：这些动物们已经迫不及待装扮自己想参加联欢会。美：爱美的小老鼠最先跳出来，介绍用什么纹样装饰。信：这些花纹是有变化的，花纹缩小如何操作？3、分析剪纸的表现方法美

6、：动物们的花衣裳有什么区别？小结：单色剪纸和套色剪纸是不一样的，以一种颜色表现的为单色，以多种颜色表现的是套色。4、介绍各种花纹的添加信：花纹中的月牙纹方向不一样，要怎样实现？信：你也给你喜欢的动物装扮装扮，为联欢会作准备。（引出任务一）信：打开成群的动物的文件夹，用画图软件新开一个窗口，同时打开动物素材和花纹素材文件。（师示范）在画图中，用什么技巧？美：请你找一只你喜欢的动物，选择单色或套色剪纸的表现形式，添加花纹和色彩，比一比，看谁做得又快又有特色！5、小组推荐，评选作品美：比一比，谁装扮的动物最漂亮，请小组推荐作品信：请以学号命名保存这幅画。 欣赏图片 欣赏动物的花纹和颜色，回忆剪纸的花

7、纹的方法。剪影添加花纹在画图中如何实现？（复制粘贴）花朵纹月牙纹圆点锯齿纹剪纸纹样回答：花纹的大小要如何实现？（拉伸）回答问题有的动物是一种颜色表现，而右边的动物是以多种颜色装饰花纹，而且是以黑色为主。花纹和动物在画图中如何改变颜色？（用颜色填充）回答：月牙纹方向不同，怎样实现？（旋转）学生操作打开文件，给30秒的时间问题：实现花纹的添加要用何种技巧？（归类总结）复制粘贴拉伸填充颜色旋转学生操作5分钟 引导小组合作个别演示，评价（2分钟）培养学生善于观察与发现问题的能力以“问题“为导向，层层递进，引导学生学会思考、分析问题，探究新知。细化任务的要求，有利于集聚创作的焦点，提高学生创作的效率。探

8、究新知1、故事引入：动物装扮好自己后，正在排练自己的表演方队，为参加动物狂欢会准备。2、观看范例，明确要求美：明确画面要求：疏密有间、先后关系、变换颜色，组合时可以半圆形、等腰三角形、直角三角形和不规则的点线排列。（在讲述过程中，信贴评价标准）信：构图中，后面的动物要先出现，变小，如果大了，怎么办？信：把一只动物快速变成多只动物，又是如何操作呢？美：总结组合动物如何使画面构图生动。3、谈话激趣，引出任务美：动物们带着它的团队选择不同的表演舞台, 你喜欢哪一个呢（引出添加背景的任务）信：这种只有绿色的颜色如何实现？信：我们用多个同一造型的动物构成画面时，大小不一、前后的遮挡关系，要运用到哪些技巧

9、？美：你们发现了吗，草地呈现不同的颜色？草地呈现不同的颜色来区分近远景，前面的草地要深绿，后面的草要浅一点，最后要更浅。信展示操作流程信说清要求：新开一个窗口，创作背景同时也说明可以通过画线条再填充来创作背景故事引入引发学生兴趣欣赏图片思考问题构图的方阵及色彩的搭配生：什么样的构图（半圆形构图）生：什么样的构图（不规则的点排列）生：什么样的构图（三角形构图）问题：多个同一造型的动物构成画面时，要运用到哪些技巧？聆听总结学生欣赏、比较背景的颜色的变化和动物的前后遮挡关系生回答：这种只有绿色的颜色如何实现？（填充颜色）明确任务二要求通过观察分析，使学生明确作品需求，并以此激发学生进一步解决问题的欲

10、望。综合任务1、故事引入：动物终于到目的地了，好大一片草地，蓝天白云，好漂亮！美：这些马大小不一、颜色不一，有层次。信：大小、颜色、层次在电脑绘画中如何实现？（引出在背景上添加成群动物的任务）2、美出示任务要求请你选择一种你喜欢的方式，给你打扮好的动物们设计一个表演舞台，要绘出动物联欢会的热闹场面3、在生操作时，师巡视，引导学生完善作品故事引入引发学生兴趣生答：大小、颜色、层次在电脑绘画中如何实现？（拉伸、颜色填充、先出现移到后面）看要求，生操作3分钟 通过综合任务，引导学生巩固所学知识与技能，创作出更多漂亮并有新意的画作品评价1、故事引入：美：动物们动物联欢会开始了、请每组选择2张有特色的表

11、演方队来参加展演信：将作品广播展示 2、美评价作品3、拓展：美：这节课我们收获了什么？信：在电脑中是如何实现的，有哪些操作要领？课后思考：你们能用这些方法再制作一些什么样的电脑剪纸作品呢？生依照标准选出好作品1、纹样装饰美 2、色彩对比美 3、动物形象美 4、疏密排列，层次有趣 欣赏并改进自己的作品培养学生善于总结反思，记录自己的学习点滴，梳理知识，归纳要点，加强记忆。板书： 成群的动物旋转拉伸用颜色填充复制粘贴1、纹样装饰美 2、色彩对比美 3、动物形象美 4、疏密排列，层次有趣 亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。20.6.306.30.202023:3023:30:446月-2023:302、自知之明是最难得的知识。二二二二年六月三十日2020年6月30日星期二3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。23:306.30.202023:306.30.202023:3023:30:446.30.202023:306.30.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。6.30.20206.30.202023:3023:3023:30:4423:30:445、三军可夺帅也。星期二, 六月 30, 2020六月 20星期