岭南版四年级下册美术《变写生画为装饰画》教案

1、变写生画为装饰画教学设计一、教学对象教学对象:小学四年级学生。二、教学内容与解读本课选用岭南美术出版社出版小学美术第八册第八课变写生画为装饰画。本课题富有幻想性和创新性，“神气的小画家”是本单元的主题，本课通过对装饰画作品的变现手法进行分析，使学生了解装饰画的艺术风格和变化特点，体验装饰画造型简练、构图饱满、色彩单纯明快等独特的美感，激发学生的创造性与想象力。三、教学理念心理学家赫茨格指出：“不管游戏是自发的行为还是规定的活动，它们都有一定的实践和场所限制，有自我的投入和接受，并且带有某种义务，遵守某种规则，充满了紧张和欢喜的情感，而且具有与现实生活不同的意义。”游戏能激发学生的主动性、自主性

2、、愉悦性、创造性。根据学生的年龄特点，整堂课以“拍卖游戏”的方式贯穿，在课堂发展中安排了六个教学活动：活动1：（猜一猜）装饰画是怎么画出来的？活动2：（说一说）变写生画为装饰画的手法与装饰画的主要特点；活动3：（看一看）欣赏艺术家作品、小朋友的作品；活动4：（变一变）教师示范变写生画为装饰画；活动5：（画一画）小组合作把写生画变成装饰画；活动6：（拍一拍）你最喜欢作品拍卖金拍卖下来四、教学目标知识与技能：感知艺术家作品的美感特点，了解装饰画从自然形态到艺术形象的变化方法。过程与方法：在对比中了解写生与装饰的区别，了解装饰画的主要特征。情感、态度、价值观：与同学一起分享创作的快乐。五、教学重点与

3、难点重点：学习把写生画变为装饰画的变现手法。难点：如何发挥学生的想像力，用装饰画的基本表现方法表现对象。六、课型：造型、表现七、课时安排：一课时八、教学过程：教学环节“教”的过程“学”的过程过程调控课前准备教师准备：多媒体课件、相关资料、图片等。课前播放有关拍卖会的视频，为上课做准备。学生准备：画纸、油画棒、大头笔、水粉颜料等。检查资料准备情况课堂导入情境导入：我们的课堂来了一位客人，他是丽水国际慈善拍卖行的行长，来学校筛选作品。情境导入，激发学生兴趣，调动学生积极性。把学生分成八个小组竞赛，游戏所得拍卖金可以用以拍卖。课堂发展活动1：（猜一猜）曼陀铃和吉他是什么画？装饰画是怎么画出来的？活动

4、2：（说一说）变写生画为装饰画有哪三种手法？装饰画的主要特点是什么？哪些是装饰画？哪些是写生画？活动3：（看一看）欣赏艺术家作品，观察造型色彩等。欣赏小朋友的作品。你觉得艺术家和小朋友的装饰画美不美？活动4：（变一变）教师示范把写生画变成装饰画时要运用变形、夸张、组合的方法，造型要简练，构图要饱满，画面主体要完整，色彩要单纯明快、对比强烈。活动5：（画一画） 小组合作把写生画变成装饰画。活动6：（拍一拍）你最喜欢哪一组的作品，用你们组所得的拍卖金拍卖下来。1、初步感知写生画与装饰画。2、比较写生画与装饰画的不同。3、学习大师的用色、造型技巧。4、仔细观察从写生画变装饰画的技法，造型、色彩的变化

5、。5、根据写生画创作装饰画。6、学生介绍自己的作品，发表对别人作品的看法。1、认识写生画与装饰画。2、归纳变写生画为装饰画的基本方法。3、能用简单的语言评述大师与小朋友们的作品。4、在观察与比较中学习。为接下了的创作埋下伏笔，在比较中提高审美能力。5、体验设计的乐趣，培养学生的想象创作能力让学生在探索与尝试中成长。6、通过游戏来讲评作品，提高学习兴趣与审美能力。课后延伸运用我们的能力帮助更多的人。激发学生互帮互助的情感。鼓励学生积极探索、思考、表达。预计效果1、因与学生生活非常贴近，所以学生表现起来非常有信心。2、双师课堂形式新颖，学生学习兴趣浓厚。 3、整堂课以游戏和小组竞争的方式，课堂气氛

6、活跃，教学效果明显。八、教学评价我学会了什么？（1）我能变写生画为装饰画。（2）我能积极准备学习用品。（3）我能与同学一起分享创作乐趣。九、板书设计变形 夸张 组合造型简练，构图饱满画面主体完整，色彩单纯明快、对比强烈。亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。20.6.306.30.202023:3123:31:236月-2023:312、自知之明是最难得的知识。二二二二年六月三十日2020年6月30日星期二3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。23:316.30.202023:316.30.202023:3123:31:236.30.202023:316.30.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。6.30.20206.30.202023:3123:3123:31:2323:31:235、三军可夺帅也。星期二, 六月 30, 2020六月 20星期二, 六月 30, 20206/30/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11时31分11时31分30-6月-206.30.20207、人生