浙江省衢州市2019年中考化学试题(精品)

1、250G移动硬盘+教学资源(新课同步+中考备考+实验视频+优质课视频)+邮资=238元，联系QQ：8829012019年浙江省衢州市中考化学试卷一、选择题（本题4小题，1-3题每题3分，第4题2分，共11分）1（3分）（2019衢州）1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是（）A氢气B氮气C二氧化碳D氧气2（3分）（2019衢州）规范操作是实验成功的关键。下列实验操作规范的昰（）A取用固体粉末B加热液体C过滤除杂D倾倒液体3（3分）（2019衢州）如图为小科与妈妈在牛排馆用餐的对话：小科叙述中的“？”可能是（）A加热还原氧化铜反应时通入足量

2、氢气B二氧化碳溶于水后加入紫色石蕊试液C加热氯酸钾制取氧气时加入二氧化锰D将氧化钙转化成氢氧化钙时要加入水4（2分）（2019衢州）室温时，在氢氧化钠溶液与盐酸反应中，测得溶液的pH随滴入溶液体积变化情况如图。下列说法错误的是（）A所得溶液的pH随加入溶液体积的变化是不均匀的B该实验是将盐酸逐滴加入一定量的氢氧化钠溶液中C当滴入溶液体积为5mL时，所得溶液中含有两种溶质D当滴入溶液体积为20mL时，所得溶液能使酚酞试液变红色二、填空题（共3个题，每空2分，共12分）5（4分）（2019衢州）我国研发的“碲化铋（Bi2Te3）纤维素复合热电薄膜电池”，能利用人体热量为手表等可穿戴电子设备供电。（

3、1）纤维素的化学式为（C6H10O5）n，这种物质属于 （选填“有机物”或“无机物”）。（2）Bi2Te3中碲（Te）元素的化合价为2价，则Bi2Te3中铋（Bi）元素的化合价为 。6（4分）（2019衢州）小科开展了二氧化碳的制取和部分性质实验：（1）收集二氧化碳应选择图中 装置。（2）小科采用图E方法检验二氧化碳的性质，观察到蜡烛熄灭。该现象除了能说明二氧化碳不能燃烧外，还能说明二氧化碳具有 的性质。7（4分）（2019衢州）一种主要成分是过碳酸钠（Na2CO4）的新型洗涤剂，能清除衣服上难以清洗的汗渍、果汁渍等。过碳酸钠会与水反应产生碳酸钠和过氧化氢。（1）过碳酸钠中的碳、氧元素质量比为

4、 。（2）Na2CO3与Na2CO4都是由离子构成的盐，但Na2CO3却不能与水反应生成过氧化氢，这是因为构成它们的 不同。三、实验探究题（本题有2小题，共15分）8（9分）（2019衢州）1674年，英国化学家约翰梅猷为测定空气中的氧气含量开展如下实验（装置如图甲）。I将一根长度等于玻璃钟罩最宽部分直径的铁棒橫放在钟罩里，把装有稀硝酸的陶罐通过铁钩挂在铁棒上，用绳索将小铁块悬挂在陶罐的正上方（铁块的升降通过在钟罩外拉动或放松绳索来实现）。调整水槽中初始水位如图乙，再使铁块浸入稀硝酸中，观察到铁块表面迅速产生大量气泡，钟罩内水面下降。稀硝酸有强氧化性，能与铁发生如下反应：4HNO3+FeFe（

5、NO3）3+NO+2H2O当水位降至接近钟罩口时（如图丙），立即取出铁块，以防气体外逸。IV等待一段时间后，水面稳定在如图丁的位置。（一氧化氮会与氧气等物质发生如下反应：4NO+3O2+2？4HNO3）分析与评价：（1）步骤中的“？”处应填 。（2）从图丙到图丁过程中，钟罩内水位上升的原因是 。（忽略温度变化的影响）（3）小科重复了上述实验，虽实验时装置气密性良好，且钟罩内液面上方气体体积均能精确测量（即测定气体体积的误差忽略不计），但经过多次实验测定，发现每次测得空气的含氧量都小于，原因是 。9（6分）（2019衢州）某兴趣小组为探究锡纸中的金属成分（锡纸中以一种金属为主，其它成分对实验无干

6、扰），开展了以下探究活动。【提出问题】锡纸中的金属是什么？【建立猜想】根据锡纸有银白色金属光泽，并结合金属活动性、价格等因素，猜想其中的金属可能是锌、铁、铝、锡中的一种。【探究过程】步骤活动内容收集证据分析并得出结论步骤一查阅资料：金属锌在室温下很脆锡纸未破损锡纸中金属不是锌取锡纸反复折叠步骤二用磁铁靠近锡纸锡纸没有被磁铁吸引锡纸中金属不是 步骤三取锡纸条放入浓度为20%的盐酸中除去可能存在的氧化膜。当观察到 现象时，取出锡纸条并用蒸馏水清洗。将处理过的锡纸条放入试管中，加入饱和硫酸锌溶液，静置观察。中锡纸条表面无明显现象说明锡纸中的金属活动性比锌弱，则锡纸中金属不是铝，而是锡。【交流评价】小

7、科对实验结论提出质疑：“无明显现象”并不代表没有发生反应，因为铝与硫酸锌反应2Al+3ZnSO43Zn+Al2（SO4）3生成的金属锌为银白色，与铝颜色相同，因此无法得出结论。请在不改变反应原理的前提下运用定量方法完善实验方案，并根据预期结果得出相应结论： 。【继续探究】运用完善后的方案进行实验，分析实验结果，得出初步结论：锡纸中金属是铝。四、解答题（本题有2小题，第10题6分，11题5分，共11分）10（6分）（2019衢州）某KCl固体样品中含有少量CaCl2杂质，实验室提纯氯化钾的流程如图。（氯化钾溶解度受温度影响较小）（1）沉淀a是 。（2）操作I是 。冷却热饱和溶液 蒸发结晶（3）若

8、KC1固体样品中还含有少量杂质K2SO4，小科认为提纯该样品只要在上述方案基础上增加一步实验：在“加入过量K2CO3溶液”与“过滤”操作之间，加过量的硝酸钡溶液。小江认为这种方案不合理，会导致所得KC1固体中含有新的杂质，新杂质是 。11（2分）（2019衢州）我国新一代水上飞机“鲲龙”（如图）的一项绝技是森林灭火，它汲水迅速、投水精准，灭火能力不同凡响。用水灭火的原理是 。（写出一点）12（2分）（2019衢州）按照“五水共治，治污先行”原则，我市许多河道内放置了水生植物生长的平台生态浮岛（如图）。工业废水不可直接排放到河道中，为除去工业废水中含有的铬离子，可通过加入适量熟石灰使铬离子形成沉

9、淀。其原理是：2CrCl3+3Ca（OH）22Cr（OH）2+3CaCl2，该反应所属的基本反应类型是 。13（5分）（2019衢州）小科为测定某石灰石样品（主要成分为碳酸钙，其它成分不与稀盐酸反应）中碳酸钙的含量，利用气密性良好的图甲装置进行实验：称取石灰石样品6克，加入锥形瓶中，塞紧瓶塞，从左侧持续缓慢鼓入空气；一段时间后打开分液漏斗活塞，注入足量的稀盐酸，开始计时；待装置D总质量不再增加时停止鼓入空气。实验过程中测得装置D增加的质量随时间变化图象如图乙。（碱石灰能吸收二氧化碳和水）（1）根据图乙，运用化学方程式计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。（计算结果精确到0.1%）（2）下列情况中

10、，会导致测得的碳酸钙质量分数偏大的是 。去掉装置A，将空气直接鼓入装置B去掉装置C，将B与D装置直接相连当气泡停止产生时立即停止鼓入空气2019年浙江省衢州市中考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题4小题，1-3题每题3分，第4题2分，共11分）1（3分）（2019衢州）1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是（）A氢气B氮气C二氧化碳D氧气【考点】74：水的合成与氢气的燃烧菁优网版权所有【专题】522：氧气、氢气的性质与用途【分析】根据题意，1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水，该气体具有可燃性，且

11、燃烧产物只有水，进行分析判断。【解答】解：A、氢气具有可燃性，燃烧产物是水，故选项正确。B、氮气不具有可燃性，故选项错误。C、二氧化碳不具有可燃性，故选项错误。D、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握氢气的化学性质（具有可燃性）是正确解答本题的关键。2（3分）（2019衢州）规范操作是实验成功的关键。下列实验操作规范的昰（）A取用固体粉末B加热液体C过滤除杂D倾倒液体【考点】48：固体药品的取用；49：液体药品的取用；4B：给试管里的液体加热；4G：过滤的原理、方法及其应用菁优网版权所有【专题】137：实验操作型；531：常见仪器及化学实验基本操作【分

12、析】A、根据向试管中装粉末状固体药品的方法（“一斜、二送、三直立”）进行分析判断。B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。D、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。【解答】解：A、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确。B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误。C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签

13、要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误。故选：A。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。3（3分）（2019衢州）如图为小科与妈妈在牛排馆用餐的对话：小科叙述中的“？”可能是（）A加热还原氧化铜反应时通入足量氢气B二氧化碳溶于水后加入紫色石蕊试液C加热氯酸钾制取氧气时加入二氧化锰D将氧化钙转化成氢氧化钙时要加入水【考点】6J：催化剂的特点与催化作用菁优网版权所有【专题】152：结合课本知识的信息【分析】根据催化剂的概念进行分析。【解答】解：牛排烹调前添加了木瓜蛋白酶，加速了蛋白质

14、分解，因此木瓜蛋白酶相当于化学反应中的催化剂。ABD中的氢气、石蕊、水都是反应物，而C中的二氧化锰是反应的催化剂，加快反应速率。故选：C。【点评】此题难度不大，掌握催化剂的概念等即可顺利解答。4（2分）（2019衢州）室温时，在氢氧化钠溶液与盐酸反应中，测得溶液的pH随滴入溶液体积变化情况如图。下列说法错误的是（）A所得溶液的pH随加入溶液体积的变化是不均匀的B该实验是将盐酸逐滴加入一定量的氢氧化钠溶液中C当滴入溶液体积为5mL时，所得溶液中含有两种溶质D当滴入溶液体积为20mL时，所得溶液能使酚酞试液变红色【考点】97：中和反应及其应用；99：溶液的酸碱性与pH值的关系菁优网版权所有【专题】

15、525：常见的酸 酸的通性【分析】A、根据测得溶液的pH随滴入溶液体积变化情况图，进行分析判断。B、根据图象中pH值的变化是从小于7逐渐的增大到大于7，进行分析判断。C、当滴入溶液体积为5mL时，溶液的pH小于7，进行分析判断。D、当滴入溶液体积为20mL时，溶液的pH大于7，进行分析判断。【解答】解：A、由测得溶液的pH随滴入溶液体积变化情况图，所得溶液的pH随加入溶液体积的变化是不均匀的，故选项说法正确。B、图象中pH值的变化是从小于7逐渐的增大到大于7，可知原溶液显酸性，然后不断的加入碱性溶液，使pH增大，说明是把氢氧化钠溶液滴加到稀盐酸中，故选项说法错误。C、当滴入溶液体积为5mL时，

16、溶液的pH小于7，溶液显酸性，说明稀盐酸过量，所得溶液中的溶质为HCl和NaCl，故选项说法正确。D、当滴入溶液体积为20mL时，溶液的pH大于7，显碱性，所得溶液能使酚酞试液变红色，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不是很大，主要考查了中和反应及其应用，掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系、从数形结合的角度理解中和反应是正确解答本题的关键。二、填空题（共3个题，每空2分，共12分）5（4分）（2019衢州）我国研发的“碲化铋（Bi2Te3）纤维素复合热电薄膜电池”，能利用人体热量为手表等可穿戴电子设备供电。（1）纤维素的化学式为（C6H10O5）n，这种物质属于有机物（选填“有机

17、物”或“无机物”）。（2）Bi2Te3中碲（Te）元素的化合价为2价，则Bi2Te3中铋（Bi）元素的化合价为+3。【考点】AC：有机物与无机物的区别；D6：有关元素化合价的计算菁优网版权所有【专题】191：化学式的计算【分析】根据有机物的概念以及在化合物中正负化合价代数和为零进行解答本题。【解答】解：（1）纤维素的化学式为（C6H10O5）n，这种物质含有碳元素，属于有机物；（2）Bi2Te3中碲（Te）元素的化合价为2价，设铋元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（2）30，则x+3价。故填：（1）有机物；（2）+3。【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计

18、算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题。6（4分）（2019衢州）小科开展了二氧化碳的制取和部分性质实验：（1）收集二氧化碳应选择图中C装置。（2）小科采用图E方法检验二氧化碳的性质，观察到蜡烛熄灭。该现象除了能说明二氧化碳不能燃烧外，还能说明二氧化碳具有不支持燃烧且密度比空气大的性质。【考点】6L：二氧化碳的实验室制法；6P：二氧化碳的物理性质；6Q：二氧化碳的化学性质菁优网版权所有【专题】523：碳单质与含碳化合物的性质与用途；534：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据气体的密度和水溶性选择收集装置；（2）根据实验现象分析二氧化碳具有的性质。【解答】解：（1）二氧化

19、碳密度比空气大，能溶于水，只能 向上排空气法收集，故选C；（2）观察到蜡烛熄灭。该现象除了能说明二氧化碳不能燃烧外，还能说明二氧化碳具有不支持燃烧且密度比空气大。故答案为：（1）C；（2）不支持燃烧且密度比空气大。【点评】本题主要考查了二氧化碳的女巫猎人选择依据和二氧化碳的性质，难度不大，掌握相应知识是解决本题的关键。7（4分）（2019衢州）一种主要成分是过碳酸钠（Na2CO4）的新型洗涤剂，能清除衣服上难以清洗的汗渍、果汁渍等。过碳酸钠会与水反应产生碳酸钠和过氧化氢。（1）过碳酸钠中的碳、氧元素质量比为3：16。（2）Na2CO3与Na2CO4都是由离子构成的盐，但Na2CO3却不能与水反

20、应生成过氧化氢，这是因为构成它们的阴离子不同。【考点】BA：分子的定义与分子的特性；D9：元素质量比的计算菁优网版权所有【专题】191：化学式的计算；511：物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】（1）根据化合物中各元素的质量比，即为化学式中各原子的相对原子质量和的比解答；（2）根据由离子构成的物质离子是保持其化学性质的最小粒子分析。【解答】解：（1）过碳酸钠中碳、氧元素的质量比为：12：（164）3：16；（2）碳酸钠由钠离子和碳酸根离子构成，保持碳酸钠化学性质的最小粒子是钠离子和碳酸根离子；过碳酸钠由钠离子和过碳酸根构成，保持过碳酸钠化学性质的最小粒子是钠离子和过碳酸根离子，所以碳酸钠与过

21、碳酸钠化学性质不同的原因在于它们的阴离子不同；故答案为：（1）3：16；（2）阴离子。【点评】本题属于基础题，难度不大，掌握元素质量比及物质的构成是解题的关键。三、实验探究题（本题有2小题，共15分）8（9分）（2019衢州）1674年，英国化学家约翰梅猷为测定空气中的氧气含量开展如下实验（装置如图甲）。I将一根长度等于玻璃钟罩最宽部分直径的铁棒橫放在钟罩里，把装有稀硝酸的陶罐通过铁钩挂在铁棒上，用绳索将小铁块悬挂在陶罐的正上方（铁块的升降通过在钟罩外拉动或放松绳索来实现）。调整水槽中初始水位如图乙，再使铁块浸入稀硝酸中，观察到铁块表面迅速产生大量气泡，钟罩内水面下降。稀硝酸有强氧化性，能与铁

22、发生如下反应：4HNO3+FeFe（NO3）3+NO+2H2O当水位降至接近钟罩口时（如图丙），立即取出铁块，以防气体外逸。IV等待一段时间后，水面稳定在如图丁的位置。（一氧化氮会与氧气等物质发生如下反应：4NO+3O2+2？4HNO3）分析与评价：（1）步骤中的“？”处应填H2O。（2）从图丙到图丁过程中，钟罩内水位上升的原因是一氧化氮与氧气参加了反应，气体减少，使钟罩内气压减小，外界大气压大于钟罩内气压，水被压入钟罩，导致钟罩内水位上升。（忽略温度变化的影响）（3）小科重复了上述实验，虽实验时装置气密性良好，且钟罩内液面上方气体体积均能精确测量（即测定气体体积的误差忽略不计），但经过多次实

23、验测定，发现每次测得空气的含氧量都小于，原因是实验中较难控制铁与稀硝酸反应生成的一氧化氮恰好与装置中的氧气完全反应，无论是一氧化氮过量还是氧气过量，均会使测定的结果偏小。【考点】62：空气组成的测定菁优网版权所有【专题】521：空气与水【分析】由题目的信息可知，（1）根据质量守恒定律可知：步骤中的“？”处应填水；（2）从图丙到图丁过程中，钟罩内水位上升的原因是：一氧化氮与氧气参加了反应，气体减少，使钟罩内气压减小，外界大气压大于钟罩内气压，水被压入钟罩，导致钟罩内水位上升；（3）测得空气的含氧量小于，原因是：实验中较难控制铁与稀硝酸反应生成的一氧化氮恰好与装置中的氧气完全反应，无论是一氧化氮过

24、量还是氧气过量，均会使测定的结果偏小。【解答】解：（1）根据质量守恒定律可知：步骤中的“？”处应填水；故答案为：H2O；（2）从图丙到图丁过程中，钟罩内水位上升的原因是：一氧化氮与氧气参加了反应，气体减少，使钟罩内气压减小，外界大气压大于钟罩内气压，水被压入钟罩，导致钟罩内水位上升；故答案为：一氧化氮与氧气参加了反应，气体减少，使钟罩内气压减小，外界大气压大于钟罩内气压，水被压入钟罩，导致钟罩内水位上升；（3）测得空气的含氧量小于，原因是：实验中较难控制铁与稀硝酸反应生成的一氧化氮恰好与装置中的氧气完全反应，无论是一氧化氮过量还是氧气过量，均会使测定的结果偏小；故答案为：实验中较难控制铁与稀硝

25、酸反应生成的一氧化氮恰好与装置中的氧气完全反应，无论是一氧化氮过量还是氧气过量，均会使测定的结果偏小；【点评】本考点考查了质量守恒定律、空气中氧气的测定等，同学们只要抓住要点，此类考点就迎刃而解。本考点主要出现在选择题和填空题中。9（6分）（2019衢州）某兴趣小组为探究锡纸中的金属成分（锡纸中以一种金属为主，其它成分对实验无干扰），开展了以下探究活动。【提出问题】锡纸中的金属是什么？【建立猜想】根据锡纸有银白色金属光泽，并结合金属活动性、价格等因素，猜想其中的金属可能是锌、铁、铝、锡中的一种。【探究过程】步骤活动内容收集证据分析并得出结论步骤一查阅资料：金属锌在室温下很脆锡纸未破损锡纸中金属

26、不是锌取锡纸反复折叠步骤二用磁铁靠近锡纸锡纸没有被磁铁吸引锡纸中金属不是铁步骤三取锡纸条放入浓度为20%的盐酸中除去可能存在的氧化膜。当观察到锡纸表面产生较多气泡现象时，取出锡纸条并用蒸馏水清洗。将处理过的锡纸条放入试管中，加入饱和硫酸锌溶液，静置观察。中锡纸条表面无明显现象说明锡纸中的金属活动性比锌弱，则锡纸中金属不是铝，而是锡。【交流评价】小科对实验结论提出质疑：“无明显现象”并不代表没有发生反应，因为铝与硫酸锌反应2Al+3ZnSO43Zn+Al2（SO4）3生成的金属锌为银白色，与铝颜色相同，因此无法得出结论。请在不改变反应原理的前提下运用定量方法完善实验方案，并根据预期结果得出相应结

27、论：1、取一定量锡纸，用盐酸除去可能存在的氧化膜，取出后用蒸馏水清洗并且晾干，称量质量即为m；2、把锡纸放入烧杯中，加入一定量饱和硫酸锌溶液直至浸没锡纸，充分反应后，取出锡纸用蒸馏水清洗并且晾干，称量质量即为n；3、如果n大于m，则锡纸中金属是铝，如果mn，则锡纸中金属是锡。【继续探究】运用完善后的方案进行实验，分析实验结果，得出初步结论：锡纸中金属是铝。【考点】2G：实验探究物质的组成成分以及含量；85：金属的化学性质菁优网版权所有【专题】537：科学探究【分析】铁能被磁铁吸引；金属氧化物和盐酸反应生成盐和水；铝和硫酸锌反应生成硫酸铝和锌。【解答】解：【探究过程】用磁铁靠近锡纸，锡纸没有被磁

28、铁吸引，说明锡纸中金属不是铁；取锡纸条放入浓度为20%的盐酸中除去可能存在的氧化膜。当观察到现象时，取出锡纸条并用蒸馏水清洗，实验过程如下所示：步骤活动内容收集证据分析并得出结论步骤一查阅资料：金属锌在室温下很脆锡纸未破损锡纸中金属不是锌取锡纸反复折叠步骤二用磁铁靠近锡纸锡纸没有被磁铁吸引锡纸中金属不是铁步骤三取锡纸条放入浓度为20%的盐酸中除去可能存在的氧化膜。当观察到现象时，取出锡纸条并用蒸馏水清洗。将处理过的锡纸条放入试管中，加入饱和硫酸锌溶液，静置观察。中锡纸条表面无明显现象说明锡纸中的金属活动性比锌弱，则锡纸中金属不是铝，而是锡。【交流评价】实验方案，并根据预期结果得出相应结论：1、

29、取一定量锡纸，用盐酸除去可能存在的氧化膜，取出后用蒸馏水清洗并且晾干，称量质量即为m；2、把锡纸放入烧杯中，加入一定量饱和硫酸锌溶液直至浸没锡纸，充分反应后，取出锡纸用蒸馏水清洗并且晾干，称量质量即为n；3、如果n大于m，则锡纸中金属是铝，如果mn，则锡纸中金属是锡。故填：1、取一定量锡纸，用盐酸除去可能存在的氧化膜，取出后用蒸馏水清洗并且晾干，称量质量即为m；2、把锡纸放入烧杯中，加入一定量饱和硫酸锌溶液直至浸没锡纸，充分反应后，取出锡纸用蒸馏水清洗并且晾干，称量质量即为n；3、如果n大于m，则锡纸中金属是铝，如果mn，则锡纸中金属是锡。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的

30、性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。四、解答题（本题有2小题，第10题6分，11题5分，共11分）10（6分）（2019衢州）某KCl固体样品中含有少量CaCl2杂质，实验室提纯氯化钾的流程如图。（氯化钾溶解度受温度影响较小）（1）沉淀a是碳酸钙。（2）操作I是。冷却热饱和溶液 蒸发结晶（3）若KC1固体样品中还含有少量杂质K2SO4，小科认为提纯该样品只要在上述方案基础上增加一步实验：在“加入过量K2CO3溶液”与“过滤”操作之间，加过量的硝酸钡溶液。小江认为这种方案不合理，会导致所得KC1固体中含有新的杂质，新杂质是硝酸钾和硝酸钡。【考点】9H：盐的化学性质；AF：物质

31、的相互转化和制备菁优网版权所有【专题】166：物质的制备【分析】根据给出的转化关系对应的过程分析每个对应的问题，或者直接分析每个问题，从给出的信息中找对应的信息。【解答】解：（1）氯化钙和碳酸钾反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾，所以沉淀a是 碳酸钙。（2）由于溶液C为氯化钾和氯化氢的混合溶液，目的得到氯化钾，所以为方便和简单，操作I是蒸发结晶。故选：。（3）若KC1固体样品中还含有少量杂质K2SO4，小科认为提纯该样品只要在上述方案基础上增加一步实验：在“加入过量K2CO3溶液”与“过滤”操作之间，加过量的硝酸钡溶液。由于硝酸钡和碳酸钾反应生成硝酸钾和碳酸钡，同时硝酸钡是过量，所以会导致所得KC1固

32、体中含有新的杂质，新杂质是生成的硝酸钾和过量的硝酸钡，所以不合理。故答案为：（1）碳酸钙。（2）。 （3）硝酸钾和硝酸钡。【点评】读图，从中获得解答题目所需的信息，所以在解答题目时先看解答的问题是什么，然后带着问题去读给出的图进而去寻找解答有用的信息，这样提高了信息捕捉的有效性。解答的问题实际上与复杂的转化图相比，其实很简单很基础，或者可以说转化图提供的是情境，考查基本知识。11（2分）（2019衢州）我国新一代水上飞机“鲲龙”（如图）的一项绝技是森林灭火，它汲水迅速、投水精准，灭火能力不同凡响。用水灭火的原理是降低温度到着火点以下。（写出一点）【考点】H4：灭火的原理和方法菁优网版权所有【专

33、题】213：化学与能源【分析】根据灭火的原理：清除可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下分析。【解答】解：用水灭火的原理是水的温度低，同时水吸收周围热量汽化带走大量的热，降低可燃物的温度到着火点以下，故填：降低温度到着火点以下。【点评】本题属于基础题，掌握灭火的原理即可正确解答。12（2分）（2019衢州）按照“五水共治，治污先行”原则，我市许多河道内放置了水生植物生长的平台生态浮岛（如图）。工业废水不可直接排放到河道中，为除去工业废水中含有的铬离子，可通过加入适量熟石灰使铬离子形成沉淀。其原理是：2CrCl3+3Ca（OH）22Cr（OH）2+3CaCl2，该反应所属的基本反应类型是复分解反

34、应。【考点】FA：反应类型的判定菁优网版权所有【专题】514：化学反应的基本类型和能量变化【分析】化学反应的类型有四个：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，特征是：多变一。分解反应是由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应，特征是：一变多；置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的化学反应。复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应，2CrCl3+3Ca（OH）22Cr（OH）2+3CaCl2属于复分解反应。【解答】解：复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应，2CrCl3+3

35、Ca（OH）22Cr（OH）2+3CaCl2属于复分解反应；故答案为：复分解反应；【点评】本考点考查了基本反应类型的判断，要牢记四个基本反应类型的概念，并会理解应用。本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。13（5分）（2019衢州）小科为测定某石灰石样品（主要成分为碳酸钙，其它成分不与稀盐酸反应）中碳酸钙的含量，利用气密性良好的图甲装置进行实验：称取石灰石样品6克，加入锥形瓶中，塞紧瓶塞，从左侧持续缓慢鼓入空气；一段时间后打开分液漏斗活塞，注入足量的稀盐酸，开始计时；待装置D总质量不再增加时停止鼓入空气。实验过程中测得装置D增加的质量随时间变化图象如图乙。（碱石灰能吸收二氧化碳和水）

36、（1）根据图乙，运用化学方程式计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。（计算结果精确到0.1%）（2）下列情况中，会导致测得的碳酸钙质量分数偏大的是。去掉装置A，将空气直接鼓入装置B去掉装置C，将B与D装置直接相连当气泡停止产生时立即停止鼓入空气【考点】G6：根据化学反应方程式的计算菁优网版权所有【专题】193：有关化学方程式的计算【分析】根据生成的二氧化碳的质量和对应的化学方程式求算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。【解答】解：设该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为x CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2100 446gx 2.2gx83.3%（2）去掉装置A，将空气直接鼓入装置B，导致空气

37、中的二氧化碳被装置D吸收，导致得的碳酸钙质量分数偏大；去掉装置C，将B与D装置直接相连，导致水蒸气被装置D吸收，导致得的碳酸钙质量分数偏大；当气泡停止产生时立即停止鼓入空气，导致二氧化碳没有被装置D完全吸收，导致得的碳酸钙质量分数偏大小；故选：。故答案为：（1）83.3%；（2）。【点评】根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。考点卡片1实验探究物质的组成成分以及含量【知识点的认识】该探究是为了研究物质的组成成分以及含量而进行实验探究和计算具体来说，可分为两块一块是根据问题情景，结合可能含有的某物质的特性，利用所称取的样品进行实验探究，分析推断

38、出该物质的组成成分，并分析得出用来计算所取样品中某物质质量的气体、沉淀等特殊物质的质量另一块是根据有关的化学方程式和该物质的组成成分，进行综合计算 【命题方向】该考点的命题方向主要是以实验探究兼计算题的形式，给出有关的信息提示和相关数据，让学生通过实验探究，分析推断出该物质的组成成分；然后让学生根据有关的化学方程式和该物质的组成成分，进行综合计算题型主要是实验探究题兼计算题的综合题型中考的重点是考查学生通过实验的方法和有关化学方程式的计算，来研究物质的组成成分以及含量能力 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，赏析问题情景，找到实验探究的反应原理，以及计算所要用到的数据；再根据实验的反应原理，

39、利用所称取的样品进行实验探究，分析推断出该物质的组成成分；然后，根据化学方程式计算出该样品中某一成分的质量；然后，将所求的该成分的质量除以所取样品的质量，再乘以100%，得出所要探究的物质中该成分的含量；进而推算出其它成分的含量2固体药品的取用【知识点的认识】固体药品的取用，一般分为以下两种情况：一种是块状药品或金属颗粒的取用，取用时可以用药匙，或者用镊子夹取操作要领是：“一横、二放、三慢竖”具体的操作是：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器另一种是粉末状药品的取用，取用时可以用药匙（或者纸槽）操作要领是：“一斜、二送、三直立

40、”具体的操作是：先将试管倾斜，把盛药品的药匙（或者纸槽）小心地送入试管底部，再使试管直立起来 固体药品的取用原则有如下三条：1“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”；具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道 2节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量取用，固体只需盖满试管底部即可 3“三不一要”原则，即剩余药品的处理方法具体是就是：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内 【命题方向】该考点的命题方向主要是考查学生取用固体药品的基本操作、步骤、方法及注意事项并且，常以实验操作考试的形式来考查当然，笔答题中也少

41、不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题中考重点是考查固体药品的取用操作、注意事项和取用原则等等【解题方法点拨】要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记固体药品取用的工具、原则、操作要领及方法、和有关的注意事项等等对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案3液体药品的取用【知识点的认识】液体药品的取用，一般分为以下两种情况：一种是粗略的取用，此时可用倾倒法倾倒液体时，需要注意的是：1瓶塞要倒放在桌面上，以防止残留在瓶塞上的污物污染原瓶里的药液 2标签向着手心，以防止残留在瓶口的药液流下来污染或腐蚀标签 3手

42、拿容器的中上部，并使其稍微倾斜 4使瓶口紧挨着容器口，边倒边看，让液体沿器壁缓缓地流入容器底部 另一种是准确的量取，此时需要用量筒和胶头滴管配合量取也就是，一开始可将量筒倾斜，用倾倒的方法把所量液体倒入，边倒边看液面与刻度线，当液面接近所需刻度线时，应将量筒放平，换用胶头滴管向里滴加，边滴边看，直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止需要注意的是：1选择的量筒与所量液体的体积越接近越好 2倾倒液体时，要把瓶塞倒放在桌面上；标签向着手心 3倾倒至快接近刻度时，一定要换用胶头滴管来滴加 4读数时应将量筒放在水平的桌面上，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；如果俯视读数，读数比

43、真实值偏大，仰视则相反 液体药品的取用原则有如下四条：1“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道2节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量（1ml2ml）取用液体3“三不一要”原则，即剩余药品的处理方法具体是就是：既不能倒回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要倒入指定的容器内4安全原则，实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水清洗（切不可用手揉眼睛）洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗提倡使用防护镜 【命题方向】该考点的命题方向主要是考查学生取用液

44、体药品的基本操作、步骤、方法及注意事项并且，常以实验操作考试的形式来考查当然，笔答题中也少不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题中考重点是考查液体药品的取用操作、注意事项和取用原则等等 【解题方法点拨】要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记液体药品取用的工具、原则、操作要领及方法、和有关的注意事项等等对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案4给试管里的液体加热【知识点的认识】给试管里的液体加热是这样的：首先也要给试管进行预热，待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放液体的部位加热需要注意的是：1试管内液体的

45、体积最好不要超过试管体积的1/3 2加热时，应使试管倾斜并与桌面成45左右，并不时地移动试管 3为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向4试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落 【命题方向】该考点的命题方向主要是考查学生给试管里的液体加热的基本操作步骤、方法及注意事项并且，常以实验操作考试的形式来考查当然，笔答题中也少不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题中考重点是考查给试管里的液体加热的操作步骤和方法，特别是上面所列的四条注意事项等 【解题方法点拨】要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记给试

46、管里的液体加热的操作步骤及方法，以及上面所列的四条注意事项等等对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案5过滤的原理、方法及其应用【知识点的认识】如图所示，过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离开来的一种混合物分离的方法；它根据滤纸能够透过液体和溶于液体的物质的特殊功能，将混合物分离开来的；常用来分离不溶于液体的固体物质跟液体等等所需器材有铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒等要想过滤，首先要制过滤器，具体如图所示：，将一张滤纸对折两次后，展成圆锥形，用水润湿倒贴在漏斗内壁水即可过滤的具体操作要领及注意事项有：一贴，即

47、滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡 二低，即漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘，漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠，即倾倒液体时，盛浑浊液的烧杯嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠漏斗内三层滤纸处；漏斗下端紧靠承接滤液的烧杯内壁 【命题方向】该考点的命题方向主要是考查过滤的原理、实验操作、注意事项和滤液浑浊的原因分析等等题型有操作题、选择题、填空题和实验探究题中考的重点是实验操作及注意事项和滤液浑浊的原因分析等等 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记过滤的方法、原理、所需器材、操作及注意事项等等；然后，结合问题情景，细致地分析题意或者图示信息，并根据所学的相关知识，设计好实验方案，或者是按照给出实验方

48、案，进行细心探究即可6空气组成的测定空气组成的测定 【知识点的认识】空气组成的测定主要是指空气中氧气的含量的测定（具体敬请查阅考点21：测定空气里氧气含量的探究）；当然，也包括以下三种情况：1通过离开了空气，人和动物就无法呼吸，来说明空气组成中含有氧气2通过放置在空气中的酥瓜子（或花生米、或饼干等）会变软，铁制品会生锈（也能说明空气组成中含有氧气），敞口的氢氧化钠会潮解且质量增大（也能说明空气组成中含有二氧化碳），敞口的浓硫酸会变稀且质量增大，敞口的浓盐酸在瓶口会形成白雾，等等；来说明空气组成中含有水蒸气 3通过放置在空气中的澄清的石灰水变浑浊，来说明空气组成中含有二氧化碳 【命题方向】该考点

49、的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题题型有选择题、填空题中考重点是考查学生对空气组成的测定的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，以及与空气中的各成分有关的物质及其相关性质等；还要知道最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可7催化剂的特点与催化作用催化剂的特点与催化作用 【知识点的认识】催化剂的特点概括起来说有

50、三个：1“一变，两不变”，即能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变。 2“针对性”，即催化剂针对某个化学反应来说，才有意义。例如，不能笼统地说：二氧化锰是催化剂，或者催化剂是二氧化锰等；而应该表达为：二氧化锰是过氧化氢（或氯酸钾）分解的催化剂。 3“多样性”，即某个化学反应的催化剂可能有多种。例如，在过氧化氢分解的反应中，二氧化锰、红砖粉末、土豆片、沸石、硫酸铜溶液等都可作催化剂。 而催化作用是指催化剂在化学反应中所起作用（即能改变化学反应的速率）。它包括加快和减慢化学反应的速率两种情况。 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考

51、后，根据所学来分析、解答有关催化剂的实际问题。并且，经常与“影响化学反应速率的因素探究”、“实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素”等方面的知识，联系起来命题。题型有选择题、填空题、实验探究题。中考重点是考查学生对有关催化剂及催化作用的理解和掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要理解和熟记催化剂的特点和催化作用程等，以及其中涉及到的“影响化学反应速率的因素探究”、“实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素”等方面的知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图示信息等，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求

52、进行选择或解答即可。8二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法 【知识点的认识】二氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石（或石灰石其主要成分都是碳酸钙）反应来制取其反应原理是CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O其制取装置如图所示：具体操作步骤和注意事项分别是：连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）查（检查装置的气密性；详见4K：检查装置的气密性）加（加入固体药品；详见48：固体药品的取用）倒（倒入液体药品；可参见49：液体药品的取用，但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下）定（用铁架台固定仪器装置，固定时从

53、试管的底部插入，夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛；当用锥形瓶作反应器时，此步可省）收集（用排水法；导管要伸到集气瓶的底部，且瓶口还要盖上玻璃片） 还有，二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳；而验满的方法是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景或图表信息，让学生来探究实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、操作步骤及其注意事项，以及二氧化碳的检验和验满等命题的方式可能是选择或填写实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、二氧化碳的检验和验满等

54、，可能是将实验室制取二氧化碳的实验步骤打乱顺序后让学生重排，也可能是给出制取二氧化碳的实验装置的示意图让学生来评价之，还可能是根据制取二氧化碳的实验装置的示意图来推断制取二氧化碳的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推二氧化碳的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等等题型主要有选择题、填空题、实验探究题中考的重点是根据题意或给出的实验示意图，让学生来选择或填写实验室制取二氧化碳的反应原理、实验操作步骤，以及二氧化碳的检验和验满，画出、分析、评价实验室制取二氧化碳的实验装置的示意图（或部分装置的示意图），以及据此推断制取二氧化碳的反应原理或提出改进方案，或者是根据实

55、验过程中的意外情况来反推二氧化碳的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、装置示意图及其中仪器（如上图中的标号a、b等）的名称、注意事项等等然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择、填写或评价实验室制取二氧化碳的实验步骤，或者画出、选配、评价装置示意图（或部分装置的示意图），等等 另外，有时根据实验室制取二氧化碳的装置示意图或实验步骤来推断制取的反应原理、回答常见仪器的名称和有关操作的理论依据（即有关操作的原因），或者改良某一装置示意图等；有时还会根据实验室制取二氧化碳的过程中发生的意外情况来推断二氧化碳的有关性质、操作注意事项及改进方案等9二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质 【知识点的认识】二氧化碳的物理性质是：在通常状况下，它是一种无色、无臭、无味的气体能溶于水，溶解度为0.144g/100g水（25）在20时，将二氧化碳加压到5.73106 Pa