最后的常春藤叶(优质课完美版)

1、课前准备的温馨提示：课本、辅导案例、典型课本释放你的激情：大声朗读课文和辅导案例的内容。课堂目标：激情和效率，珍惜时间和效率，全力以赴。最后，艾薇奥亨利，学习目标：认知目标：理解关于奥亨利的文学常识；在阅读过程中欣赏奥亨利结尾的特点。能力目标：能够从原文中选择关键词和句子，并进行总结，准确理解文章中的人物和主题。情感目标：基于对文本的解读，表达对生活的思考，从而达到学会珍惜生命、关爱他人、乐观向上的目标。优秀组：四、五、七名优秀个人：钟、张秀娟、臧晓晓、赵、李雨、余踮着脚尖，绰号殡仪馆的砖牛仔掺假：1。用抹布擦脸，然后擦桌子。不要拐弯抹角地擦墙。擦擦刀，涂抹它罗西l蹑手蹑脚的昵称n殡仪馆bn砖

2、q牛仔z m:我掺假chn咆哮着痘息擦：1。用抹布擦脸，然后擦桌子m 2。用擦不掉的刷子擦拭墙壁，绕一圈m 3。用抹刀涂在脖子上，擦去泥，记下划线的单词，按照拼音写汉字。Pg()Png()船米m: n()胸沉米m: n()短dn(彭)船米m: n(缅甸)重米m: n(英)短dn(码头)石桥d:n(码头)哀悼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _洪边，舒，陆，徐，负人，即残，矮，待哺，驹，隙，胫，理，薪，杯，影，杯，比谁的记忆最强，抹黑，踮起脚，气喘吁吁，无奈殡仪馆砖吼，米小说的三大要素是： ()世界三大短篇小说大师是： ()， 古董：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不速之客：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，充满古雅的色彩和情调。 没有邀请自己的客人说他没有把他当回事，没有注意到，也没有把它当回事。不认为这是对的，不同意(经常是贬义的)。明目张胆地做坏事，前面可以用“更多”来修饰。强调公开抢劫，不能隐晦，不能用“更多”来修饰。美国著名短篇小说作家欧亨利生活贫困，见过形形色色的人物，掌握了丰富的创作素材，写了300多部小说。他的小说完全靠情节取胜，故事中有许多偶然的巧合，结局往往出人意料。例如，警察与赞美诗 (1906)和麦琪的礼物 (1906)强化了小人被聪明的想法、复杂的情节和意想不到的结局戏弄的悲剧效果。这种写

5、作方法对后世影响很大，他也被称为美国现代短篇小说的创始人。他也是世界三大著名短篇小说作家之一，奥亨利式的结局，世界三大短篇小说大师，美国奥亨利警察与赞美诗 麦琪的礼物法国莫泊桑羊脂球俄罗斯契诃夫项链 我的叔叔于勒，故事情节的人的环境，自然环境，社会环境，开始，发展和高潮。肖像、语言、动作、心理、直接描述、侧面描述、细节描述、核心、骨架、支撑、小说三要素：整体感知总结小说各部分情节发展的总体思路。开始：发展：高潮：结束：(12-36)琼山拒绝听安慰，看着树叶死去。年轻的画家琼珊不幸感染了肺炎，奄奄一息。(37-49)永不凋零的藤叶唤醒了琼珊对出生的渴望。琼珊脱离了危险，伯曼死了。揭示永不落叶的奥

6、秘。作者是如何塑造伯曼的形象的？作者用什么技巧来描述这个角色？找出相关段落，总结人物性格特征。2.老伯曼总是说他想画一幅杰作。他最后画的藤叶是“杰作”吗？为什么？3.伯曼画的艾薇应该是小说的一个重要情节，但作者并没有真正写出来。这种治疗有什么好处？4.在文章的最后，人们发现树叶是假的。找出课文的伏笔。合作探索6分钟。要求：1。找出课文中的相关句子。2.作者用什么技巧来描述这个角色？3.总结性格特征。我认识伯曼。我写：我写：我写：我写：我看起来(30)我有一个暴力的个性，酗酒，爱说大话(杰作)，并且抱怨很多。我是一个沮丧的老画家，穷困潦倒，沮丧沮丧。语言和行动(32-36)在得知琼珊的病情后：“

7、叫喊和尖叫了一会儿”，“担心地看着窗外的常春藤”，“可怜的琼珊”和“可恶的树叶”善良，富有同情心和关心他人。伯曼先生的黄色颜料(54) 简介：展示崇高的爱和自我牺牲精神。总结伯曼：的典型形象。在平凡甚至有点烦人的外表下，有一种火热的、金子般的爱。尽管贫穷，他们无私地关心他人，帮助他人，甚至牺牲自己的生命。小说中刻画人物的方法(1)正面描写：语言、动作、肖像、心理、细节描写(2)侧面描写：人物对话、环境对比等。2.为什么伯曼画的最后一片藤叶是他的杰作？(1)现实。琼珊和苏爱都是年轻的画家。作为一名画家，琼珊从未能看到墙上的常春藤叶子是画出来的。由此，我们可以从侧面看出，伯曼先生最后这部作品的精湛

8、技艺确实是一部杰作。(2)这一片叶子给了病人“生命”的希望和信念，表现了普通人的无私和爱心，闪烁着人性的光辉。伯曼画的艾薇应该是小说的一个重要情节，但作者并没有真正写出来。这种治疗有什么好处？最明显的优势是精致。只需要几个细节就能显示一个人死亡的整个过程。(2)奥亨利式的结尾：故事的神秘突然被揭开，故事有了新的意义，人物的评价被颠倒了，这使得小说产生了意想不到的效果，给读者留下了想象的空间。(3)丰富人物性格，升华英雄形象。.不愿暴露，默默奉献，外厚内薄，外冷内热。独特的个性。(4)揭示主题，赞美穷人朋友的珍贵友谊和普通人的美好心灵，从而创造出独特的艺术魅力。奥亨利小说的特点，1。小说意外的结

9、局，意外而合理2.意外的结局带来的“含泪的微笑”。3.幽默、诙谐、诙谐、夸张、讽刺和隐喻的语言被用来渲染悲剧的喜剧色彩。让读者理解诙谐描述中的庄严思想和感情。有一天我会画一幅杰作。(第30和31段)(2)经过一个漫长的风雨之夜，墙上仍然粘着一片常春藤叶。叶柄附近的颜色仍然是深绿色，但是锯齿状的边缘已经染上了枯黄。黄昏时，他们看到墙上那片孤零零的藤叶仍然连着茎。常春藤叶子仍然在墙上。(第117段)。46) (5)“你不觉得奇怪吗，那是因为鬼神不能在风中漂浮？(第54段) ，4。在文章的结尾，人们发现树叶是假的，这为文章找到了伏笔。经过一个漫长的风雨之夜，墙上仍然粘着一片常春藤叶。叶柄附近的颜色仍

10、然是深绿色，但是锯齿状的边缘已经染上了枯黄。它骄傲地挂在离地面20英尺的藤条上(40) (2)黄昏时，他们看到墙上孤零零的藤叶仍然连着茎(44)，而常春藤叶仍然挂在墙上(46) (3)“难道你不奇怪它为什么不能在风中漂浮？”你能找出让结局合理的伏笔吗？我将在我的舞台上展示并学习这篇课文，你还有什么可以启发我的？草根情怀，他的同龄人王志忠的情况是17岁，生活在贵州的煤矿上。一筐40公斤的煤，从煤坑爬100米，然后在山路上走1000米，赚1元人民币.城市里美丽的流浪老人，有些哭泣，代表着她的渴望，强烈的自爱，友谊和互助，我们的生活被太多的欺骗蒙蔽了双眼，以至于我们缺乏真爱和关怀。在大多数人眼里，街

11、头乞讨是由有组织的团体操纵的。因此，人们真的忽略了真正需要帮助的人。人性是假的吗？悲伤。对那些人来说，你启发了他们：生命对每个热爱生命的人是多么重要，而爱是生命中最温暖的存在状态。珍惜生命的人值得赞美，那些珍惜自己生命、关心他人生命的人，甚至那些付出生命代价的人，都为我们谱写了最伟大的人性赞歌。渴望生存，热爱生活，善待生物，珍惜自己的生命，珍惜他人的生命，甚至珍惜所有生物。在生命的整个过程中点燃爱的火炬，将个体有限的生命融入人类历史发展的长河，融入多彩的世界，生命将变得更有价值、更精彩、更永恒。觉悟，爱是一颗纯洁的心，体现在高尚的灵魂中，从而做出更美丽的行为；乐观是一种向上的精神，它显示了对生

12、活和事业的信心和希望。请张开想象的翅膀，用手里的笔描述一下老伯曼在风雨中画常春藤叶的过程。提示我们可以想象，在那个风雨交加的夜晚，老人在离地20英尺的地方，摇晃着，混合着黄色和绿色，在墙上施展他的艺术才华，但最终他因病去世了。请展开想象的翅膀，用他的笔描述老伯曼在风雨中画常春藤叶子的过程(注：约200字，开篇如下)。现在是半夜十二点，老伯曼家的灯还亮着。想着苏艾的话，看看窗外越来越猛烈的风雨。他再也不会了。3.这是多么不寻常的一片叶子啊！但不幸的是，整部作品中对伯曼的描述并不多，甚至连最感人的画树叶的场景也没有写出来。同学们，你们能用你们的想象力来填补这个情节的空白吗？提示我们可以想象，在那个风雨交加的夜晚，老人如何在雨中跌跌撞撞，爬上离地面20英尺的地方，摇晃着，混合着黄色和绿色，在墙上施展他以前从未施展过的艺术才华，但最终他因病去世了。补充情节(1):老伯曼喝了最后一口松子酒，嘴里有酒的味道。他不时喃喃自语，“可怜的孩子！”他慢慢走向墙，手里拿着几支秃笔和褪色的画板.他吃力地爬上梯子，他衰老的身体在风中颤抖，风雨无情地填满了他单薄的衣服，但此时他已经极度清醒。他用画笔在墙上画画，黄色和绿色的小颜料在风雨中闪闪发光.补充剧情(2)他站在常春藤下，看着即将落下的树叶，他的身体禁不住颤抖