小学英语交流_第1页
小学英语交流_第2页
小学英语交流_第3页
小学英语交流_第4页
小学英语交流_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、英语学科经验交流,English,2018/07/06,小学生的年龄特点：,农村小学英语特点：,单调枯燥、副科观念、不够重视、基础较差,1、好奇心强、模仿性强、生性好动。 2、有意注意持续时间相对较短 (每节课15分钟左右)。,英语学习的两种状态：,1、学生没兴趣，学生学着累，老师也觉得累！ （你费尽心思去爱学生， 结果却只感动了自己。）,2、学生感兴趣，学生学得快乐，老师教得轻松！事半功倍。,如何才能激发学生的学习兴趣？,一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师,“严师出高徒”、 “没有规矩不成方圆” 的严厉制度 课上是师长，课下是朋友。 学生因为喜欢老师而喜欢上该门课程。,二、激发课堂

2、学习兴趣，力求教学扎实有效,老师天花乱坠， 学生昏昏欲睡,“一张嘴，一支笔， 从课首讲到课尾”,教学模式,自主、合作、探究学习,三、教学评价多褒少贬，多让学生感受成功,对班级所有的学生力争做到一视同仁,年级越高，两极分化越严重,安排小老师，一帮一互助学习，分小组学习,制定加减分规则，实行小组考核制， 相互鼓励与监督,家校配合，共同努力,注重培优、补差、促中,英语教学小技巧：,（1）导入（前三分钟的时间） 目的：刺激学生的听觉、视觉；让学生从很high的课下状态中转移注意力到课堂中。 常用导入方法：歌曲导入、chant导入、游戏导入、谈话导入、问题导入等。 注意事项：贴近生活、时间不宜过长、可采

3、用多种导入方法,(2)单词教学，自然拼读教学（游戏巩固单词） a、大小声巩固单词：教师轻音时学生重音；反之则反。 Eg:look/live b、变换节奏读单词：连着读单词、时快时慢。 Eg:get/paper c、触碰卡片读单词：教师制作单词卡片，拿着卡片请同学读单词并拍打卡片。 d、击鼓传花巩固单词。 ,（3）课文呈现 认真听讲的孩子偶尔成绩好； 认真自学的孩子永远成绩好。 a、学生看图，结合新单词，划出不会读的单词，教师教读之后学生试读，然后教师才领读。 b、学生看课文图片结合新单词自行理解课文意思。 c、以多种形式巩固新课文。如角色扮演、竞赛等。,趣味教学运用,你是否有过这样的抱怨： 为什么这个知识点讲了很多遍，学生还是记不住？学生太笨啦！ 反思： 是不是我的教学方法不够生动？太死板？,例1：五个元音的教学,五个元音：a、e、i、o、u,生动有趣、易记,例2：情绪单词的教学,happy、sad、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论