12课《小小钟表店》

1、课 题12课小小钟表店重点难点学习水平学习领域设计应用课 时1识记理解运用教学目标重、难点 1、认知领域：通过对几何图形和其他形状的认知，结合身边熟悉的事物进行联想，探究组合与装饰的美感；2、学习领域：感受形状的变化与组合，激发学生的构思和新的创意，设计出各种形状的钟面，并具有美感。培养学生的动手能力及创新精神 。3、情感领域：培养学生在美术活动中热爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神；启发学生学会珍惜时间，热爱生活。教学重点：启发学生充分认识各种形状，引导设计钟面。教学难点：怎样使普通的形状变得新颖；巧妙设计出小钟表。突破重点、难点设想为营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂学习氛围，使学

2、生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，美术的魅力，进一步激发创作欲望，引领学生发现美、欣赏美、创造美，从而较好地达成教学目标。本课，我主要采用了启发谈话，发现探究，引导观察，过程演示等教学方法，结合“听一听、看一看、想一想、画一画、评一评”等教学手段，让学生全体参与到教学活动中进行体验、交流、观察、想象，共同探索、合作完成，有效地促进学生全面和自由地发展。教学媒体1、教具：多媒体课件、范作数张、画纸、水彩笔或油画棒、实物投影仪。2、学具：画纸、水彩笔或油画棒、颜料等。教 学 过 程学生活动（一）听一听（激趣导入）1、播放声音：静下心来细细听，这是什么声音？ 2、知道钟表的用处吗？

3、在哪些地方看到过钟表？（生回答、出示课题）（二）看一看（新授）1、仔细观察各式各样的钟表，告诉老师，钟面上有什么东西？（生：时针、分针、秒针、刻度等。）2、师归纳：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。我们都已经仔细观察过钟面了，钟面上的刻度是固定不变的，所有的指针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。(认识顺时针方向，动手转一转）3、出示多个几何形图案，思考：认识这几个图形的形状吗？（指名生说）你还知道哪些形状？（生自由说）通过播放钟表的滴答声，闹钟的铃声引入。自然引出课题。结合数学学科的课程内容，通过对钟面的认识，明确设计意图。复习旧知，检查对绘画基本形知识的掌握，体现学科特点教 学 过 程

4、学生活动老师想把它们变成钟面应该怎么办？（指名上台板演） 4、想一想（给几何形的钟面添上几笔，使它变个样）告诉老师，这些形状的闹钟够不够漂亮呀？（不够，太普通了）现在，老师需要几位小魔术师，给普通的形状添上几笔，让他们变一变样，谁来试试看？（生上台添画）（演示形状变化）欣赏多个外形奇特的钟表，引导分析形状特点，拓宽想象空间。5、真棒！小魔术师变得很漂亮。同学们想想看，有了漂亮的外形，我们还可以怎么做能让它们变得更美呢？（生：涂上鲜艳的颜色）（归纳设计步骤及演示添加颜色）6、学生优秀作品欣赏，激发创作热情。（三）画一画（设计自己喜欢的闹钟，涂上漂亮的颜色）1、同学们想不想给自己的闹钟变一变模样呢

5、？（生）2、好，大家都来当魔术师。（提示：想象要大胆，线条要流畅）3、学生作画，教师指导。（四）评一评（评选出“最佳造型”奖和“最美颜色”奖的小闹钟）1、播放闹铃声音，学生停止绘画。2、介绍自己的作品：指名同学给出评价，说说你喜欢的理由。（外形漂亮吗？线条流畅吗？还有什么特点？）3、钟表设计展：将介绍完的作品进行展示。评出“最佳造型”奖、“最美颜色”奖。（五）小结：同学们,从这些富有创意的作品中，老师发现同学们善于观察，会思考，而且敢于创造，真是生活的有心人！老师还发现，大家在绘画的时候很专心，时间观念特别强，都能争分夺秒地完成创作，说明大家都会珍惜宝贵的时间，希望以后继续保持！六、板书设计通过欣赏，使学生形成一个感性认识，并且感受钟表对人们生活的重要性。为画钟表做好准备工作，以此来突破学习中的重点。创设竞赛氛围，激发学生创作热情，大胆想象，自由发挥。学生实践动手练习