“精彩极了”和“槽糕透了”

1、一、学习目标： 1通过预习，学会本课生字新词。2通过有感情地朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母爱的不同表达方式。二、教学重难点引导学生理解为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱。三、教学准备1学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字词。2相关教学课件。教学过程：（一）谈话导入：同学们，当你表现很优秀时你会得到父母怎样的夸奖？当你表现不好的时候又会得到父母怎 样的批评呢？（学生谈自己曾经得到的表扬或批评）请同学们看两个词语“精彩”“糟糕”（注意：“糟糕”这两个字是左边小又变大），你们得到过这样的评价吗？（学生回答）下面老师再添加几个字“极了”“透了”听到过这样

2、的评价吗？今天我们学习课文“精彩极了”和“糟糕透了”打开书大家齐读文题。（二）课题是文章的眼睛，通过眼睛可以抓住文章的主要内容，仔细看课题，你有什么发现？（题目中的两句评价是完全相反的，可以说是极端的，一句是表扬，一句是批评）师（补充）：这是别人说的话，所以你看课题用了什么符号啊？（前引号和后引号。）（三）课下大家初步了解了课文，这节我们深入学习课文，大家会有更深的理解和感悟。请大家跟着课文提示完成以下学习任务，提示：1、快速默读课文，找出描写父母亲评价语言的句子，分别用横线和波浪线画出来，并读一读。2、想一想：同一首诗父母亲为什么会有不同的看法，和小组同学说一说。（四）汇报交流：、哪个小组的

3、同学愿意读你们画的句子？2、对于同一首诗，父母亲为什么会有不同的评价呢？（因为巴迪的母亲出于一种慈祥的爱，她想给巴迪一种鼓励，但他的父亲很苛刻，很严格，他想让巴迪更上一层楼。）师：你从他的父母亲评价诗，而理解到他父母亲两种不同形式的爱，可见体会得非常深刻。(老师，我有不同的看法，母亲从感情的角度鼓励巴迪写诗，让他对自己有信心；父亲从事的好坏来严格要求他不能骄傲，以支持他这两种方式，都表示了他对巴迪的爱。)(老师，我补充。我觉得，这两句话，母亲说是因为她对巴迪慈祥的爱，因为她对巴迪很有信心，以为这样会使巴迪以后更上一层楼。而父亲觉得他要让儿子知道，诗的好坏，使他明白自己的错误在哪，一定严格改正。

4、)(老师，我有不同的看法，我认为母亲赞美他的诗是“精彩极了”，母亲是想鼓励巴迪，是想让他充满信心，写出更好的作品。然而，父亲说他的诗“糟糕透了”，父亲想让自己的孩子接受严格的教育，让他在批评中找到自己的不足，以后能写出更好的作品。)3、看法，的确跟别人的不一样。同学们，咱们学习语文不能读读课文，讨论一下就行了，文章中的许多地方，是值得我们去细细的品味慢慢的揣摩的。来，自己读读这几句话。（出示句子：母亲一念完，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！”）4、提问学生读句子、大家评价。5、咱们读文章的时候，也可以抓住一个字，看你能读懂什么，也可以抓住一个词，看看你体会到

5、了什么。甚至可以抓住有些重要的语句，看看你能感悟到什么。来，自己再读读这几句话。6、（我从“母亲的眼睛亮亮的，兴奋的嚷着”可以看出母亲看到巴迪的诗的时候是惊讶的，她不知道自己的儿子能写出这样精彩的诗。）师评：你从人物神态的描写体会到了母亲当时的高兴。、（我从“兴奋的嚷着”可以看出，母亲当时看到巴迪写出这首诗，非常高兴，因为如果母亲不是非常高兴，作者可能会用“说”这个词，而这里面却是“嚷”，所以我认为母亲当时非常高兴。）师评：真佩服你，好眼力！一下抓住了对母亲“嚷”这个动作的描写，体会到了母亲当时的高兴。那么，你能不能把母亲“嚷着”说出来的话读给大家听。、（我从母亲说的话“巴迪真是你写的吗？”看

6、出来，母亲一看到巴迪的那首诗非常高兴，高兴得很不可思议，明明是巴迪写的，还要问巴迪是不是他写的。）师评：你是抓住了对母亲的语言描写体会到的。能不能把母亲说的话，完整的读出来。谁可以读？师评：刚才发言的这几位同学教给我们一个很好的读书方法，那就是抓住人物、神态、动作、语言的描写来体会人物丰富的情感世界。来让我们再一次把这热情洋溢的鼓励送给巴迪。一起来！8、这真是一位什么样的母亲？（慈祥的母亲，十分关爱儿子的母亲。）师：你能不能把慈祥这个词写在黑板上。来，大家提醒一下，这个词写到什么位置上最合适？（五）继续学习：过度：这位慈祥的母亲呀，给予了巴迪这么高的评价，此时的小巴迪多么盼望父亲能回来。他盼望

7、听到父亲说什么？ （希望听到“精彩极了”，“你太棒了”，“你真聪明”、）师：可是，巴迪听到的，却是：（“我看这首诗糟糕透了！”难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？）师：母亲理解吗？他们俩都吵起来了。来，同桌读读父母亲的对话。哪一组同桌愿意读？( A、亲爱的，发生了一件奇妙的事，巴迪写了一首诗，精彩极了！ B：我看这首诗糟糕透了！ A：亲爱的，我真不懂你是什么意思。这不是在你的公司里，巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。 B：我不明白难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？)过度：巴迪的父母争执不下，此时的小巴蒂会想些什么呢？（发挥想象写下来）（沮丧。伤心。此时的巴迪也有点生气，因为他的母亲说他

8、好，但他的父亲说他不好。）师：此时的巴迪很疑惑，为什么只有会母亲夸奖他，父亲不会夸奖他？他不能理解，几年后的巴迪呢？（齐读下面的句子）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首想当糟糕的诗。师：成年以后的巴迪呢？（成年以后的巴迪已经出版了很多小说、戏剧和电影剧本，他体会出他是非常幸运，他有着慈祥的母亲，常常对他鼓励，还有严厉的父亲，总是对他有严厉的批评）师：成年后的巴迪，回过头来，看看自己童年所走过的路程，使他更加清醒更加正确地认识到了父母之爱的珍贵。（根据刚才的理解，完成下面的填空题。可以和你周围的同学讨论一下）无论是母亲的（ ）还是父亲的（ ），都有一个共同的出发点，那就

9、是，爱。这时我想对巴迪说，（ ）【无论是母亲的（慈祥）还是父亲的（严厉），都有一个共同的出发点，那就是，爱。这时我想对巴迪说，（你得到了真正的爱。）无论是母亲的（表扬）还是父亲的（批评），都有一个共同的出发点，那就是，爱。这时我想对巴迪说，（你的母亲夸奖你，是为了让你更具有信心，而你的父亲批评你，是为了让你不会为母亲的表扬而高傲自大。）师：你已经渐渐走进了小巴迪的心灵。无论是母亲的（精彩极了）还是父亲的（糟糕透了），都有一个共同的出发点，那就是，爱。这时我想对巴迪说，（你有非常好的父母）】过渡：同学们，其实咱们和巴迪一样，也是沐浴在父母爱的阳光下成长的。生活中，你一定得到过表扬或者受到过批评。

10、（把这些事，和你同桌的同学交流一下。）在这两种爱的鼓舞下，巴迪的人生航船驶向了何方呢？【巴德舒尔伯格美国著名畅销书作家，在他68年生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。剧本在江边获第27届奥斯卡最佳剧本奖，码头风云赢得奥斯卡金像奖的8个奖项。】师：同学们，看到这些资料，你不想说点什么吗？（成功之因）（巴迪之所以成功，是因为小时候，父母对他的两种不同的爱。他有一位严厉的父亲和一位慈祥的母亲。两种爱使他走向一条成功的路。）师小结：在这两种爱的哺乳下，巴迪不断地走向了（成功！） 正如课文所说，生活像一艘船，我们要谨慎的把握住生活的（小舟。） 使它不被（任何一股风刮倒。） 成名以后的巴德舒尔伯格，他的人生之路也不可能是一帆风顺的。同学们，那么当他的作品连连发表而 且好评如潮的时候，他才终于明白（“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。） 当他的作品被驳回失意的时候，他也明白（“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。）师：孩子们，让怀着对生活的感激，对父母的感恩，从心底里铭记“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。小结：我们每个同学都是伴随着父母的爱成长起来的，父母的爱似春雨，滋润着我们的心田，父母的爱如良药