《匆匆》第二课时教学设计

1、匆匆第二会话教育设计昌乐育才双语学校孔维平孙希芹【课程标准对该内容的要求】匆匆 课程标准整体目标和内容指出，在语言学习过程中，要形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 “培养热爱祖国语言文字的感情，初步掌握学习语言的基本方法”“积极地进行探索性学习，刺激想象力和潜力，在实践中学习、活用中文”“学习了常用的语文参考书。 具有初步收集信息、处理信息的能力，正在积极运用新技术和多媒体学习语言。 “具有比较丰富的积累和良好的语感，重视感情体验，有发展感觉和理解的能力。”课程标准上段的阅读目标也是“默读有一定的速度，默读的一般读物每分钟在300字以上。 学习阅览，扩大知识面，根据需要收集信息”“读解

2、文章表达的顺序，体会作者的思想感情，初步理解了文章的基本表达方法。 在交流和讨论中，大胆地提出意见，做自己的判断”。 “要注意朗读优秀的诗文，通过语调、节奏、节奏等来品味作品的内容和感情。”【教材和学生分析】这篇课文是现代著名作家朱自清的人气散文。 文章紧紧围着“匆忙”一词，细致地描绘了时间流逝的痕迹，作者对空虚的时间感到无能和同情心，表明了古老时代的年轻人正在觉醒，但表现了在前途不明中徘徊的复杂心情。文章的语言朴素、文才、感情易懂，用各种各样的修辞手法，写下了日子如何匆匆，很快就会过去。学生上小学的最后半年的学习，已经有了一定的分析能力，在通过自我阅读、合作交流的方法初步理解文本中意义深远的

3、句子的同时，也具有一定的自学能力，在第二课中，学生也初步理解了文本，掌握了文章的整体，也掌握了感情的基调教育时注重让学生体验阅读，教师注重指导和开展，注重让学生学习作者的表现方法，最终提高语文能力。【教育目标要求】1 .通过词性解析文，作者珍惜时间，感受到时间匆匆过去，很快就会过去的，热爱时间的感情。2 .情感地朗读课文，体会朱自清散文的语言美，理解作者的细致描写，培养学生阅读自己自觉的能力，学习作者表情满意的方法。3 .通过朗读理解长歌行，让学生更加珍惜时间学习。【教育的重要难点和教育的准备】教育重点：引导学生在阅读中体会语言的美丽，通过重点语句感受作者他的思想感情。教育难点：在读书中学习作

4、者的表现方式和书写方式。教育准备： ppt课件。 师生共同搜集朱自清的资料【教育过程和板书设计】一、对话有趣，进入状况自古以来，很多名人珍惜时间，留下忠告世人的名文，教育和启发我们。 把知道你在画什么样的时间的名言告诉同学们。 在上节课，第一次读了朱自清的匆匆句，你们知道什么？ 作者为什么以“赶紧”为主题？ (教师板书课题)二、明确目标，阅读品味(1)抓住好话好句，体会时间匆匆，马上就过去的特征。1、学生用自己喜欢的方法读课文，画自己喜欢的句子，找到作者使用的表现方法，小组交流自己的意见。2 .学生报告所学习生读第一自然段和最后的自然段，体会到作者使用排比、对比、反问、提问等手法，写下了时间再

5、也回不来的特征(师板书：时间回不来)。生读二三自然节，作者用比喻文、拟人文等，表现出他的八千多天匆匆过去了，每天的日子也有点过了。集体交流出示句子1 :“在沉默中眼泪止不住地流下来。”(1)为什么“头流泪，眼泪不停地流”？(2)把“八千天以上”改为“二十年以上”更简单，更好吗？(3)在这个词中找到好的词、好的句，说明理由。出示句子2 :“所以，洗手的时候有逃跑的日子。”思考要求：(1)在这句话中，作者具体说明了时间如何匆忙(2)你觉得哪里的语言最典型，其中有什么样的体验，把你的体验发送到课本里。(3)作者的描写，唤起了对自己生活的反省，纯化自己的生活，是否用恰当的语言模仿。(4)学生在会场创作

6、和展示。3 .指导朗读、评议：作者在字的行间表达了什么样的感情(学生对“时间的流逝方式和重要性”有同感吗？ 读一读，背一背。(二)抓住作者感受到的语言，读课文，感受到时间的宝贵，领悟到人生的价值。1 .时间不会回来。 正如古语所说，一寸的时间是一寸的钱，一寸的钱很难买一寸的时间。 作者在文章最后的自然节和文章的开头表达了什么样的感情呢？(学生读文小组交流讨论掌握前后照应的写法)2 .学生写道，这两个主要是后悔作者去世的日子，后悔自己什么都没做，想立志工作。 “但是，不平，为什么浪费了？” 表现得更加突出。3 .老师的总结：作者在最后两个自然节中也使用了几种修辞方法，为什么喜欢哪个词？4 .导师

7、朗读：谁能读这一段？各组可以推荐一对一的代表。 (学生们阅读和评议句子)五.朗读三、总结全文，扩大扩张1 .学习了这篇报道，你想了什么？(教师板书：珍惜时间，努力学习)2 .深刻理解朱自清的一生本文作者朱自清是什么样的人(课件提示)朱自清的个人简介和一生成果很简单。 正因为珍惜时间，朱自清老师取得了这么大的成果。 正因为珍惜时间，朱自清的生命才更有意义。 朱自清老师一生有这么大的成就，还在哀叹浪费时间。 作为小学生，我们在珍惜时间的问题上该怎么办呢？(学生说想法)3 .品读长歌行请记住，聪明的同学珍惜时间，不要走到明天。 最后在长歌行一起学习吧： (表示长歌行 )。长歌行是汉族古典诗歌，属于汉

8、乐府诗，是劝人们珍惜时间努力的名篇。 原文：长歌行汉无名氏青青园的葵，朝露等待阳光。阳春布德泽，万物辉煌。害怕秋天的季节，无黄华叶衰退。百川东到海边，什么时候回到西边？年轻时不努力，长子只会悲伤。生齐读长歌行“若壮不努力，长子只是悲伤”。 努力吧。 珍惜每一分一秒，勤奋地学习吧。四、放学后的作业：1 .认真阅读朱自清散文选的春、荷塘月色、背影等文章2 .读林清玄的和时间赛跑 (人教版六年制小学语文第七册)。 持续收集关于时间的名言、警句、故事等，写自己的体验来组织演讲同学们也可以自己收集资料，写我所了解的朱自清4 .制作珍惜时间的手写报纸。(选择一个或两个)板书设计匆匆忙忙修辞的手法时间再也不

9、回来了-珍惜时间学习前后呼应【达成检测】一、我的收获匆匆是一篇，作者是现代著名诗人、散文家，他的代表作如下。二、写作的修辞手法1 .过去的日子像轻烟一样，被微风吹走了。 （）2 .太阳拿着脚，轻轻地动着。 （）3 .有没有留下过像游丝一样的痕迹？ （）三、按要求做问题1 .用原文填空有时候，有时候，有时候，有时候。2 .摹写文有时候，有时候，有时候，有时候。【学生之间可能遇到的问题的分析】1 .读书、读中悟情、读中明理本课的教育目标之一是感受语言的美丽和积累语言，所以应该通过阅读理解的过程，指导学生反复朗读，加深意识。 在深入阅读学生，指导学生有个性地领悟时，由于经验不足，学生理解不充分，只能说是一部分浅显的看法，所以上课时给学生足够的时间，把整体读书和重点读书结合起来，上课时采用各种形式的朗读，让学生重新阅读，重读2、与生活联系，想象模仿，鼓励创新本文语言丰富，语言优美，读起来很朗朗。 在让学生感受到文章的美丽的同时，理解这些文章的文