小学六年级考试阅读答题技巧.ppt

1、阅读考察内容和解答技术，学习目标，1 .掌握阅读资料的顺序。 2 .了解阅读常见问题的方法。 3 .掌握常见问题型解答技术。a、3、阅读资料的顺序、1 .重视整体阅读、主题。 2 .显示段落的编号。 3 .仔细阅读提出的问题。 4 .带着疑问精读资料。 5 .认真解答，回顾全文弥补不足。 查看常见问题的方式(1)复述，问题型设定：1.写字句，指出某个事实2 .读写字句，得出某个结论的某个事实(根据)，解答技术：直接在原文中找到必要的解答。 读a，5，常见的设定问题方式(2)的解释，问题型的设定：1.解释文章的词、句的意思：猜谜技巧：一般来说，一个词(概念)的出现，必须由之前或之后的作者具体说明

2、，改变说法来弄清他的内涵。 既然命题人提出了这个问题，答案一定在原文里。 回答时，查找与原文相关的句子，一般在出现词语附近或前后查找答案即可。 读了a，6，常见的设定问题方式(2)的说明，问题型的设定：2.说明文的表层意义解答技巧：抓住关键字，a，7，例如，如何理解“作为人不能上人的危险”这个词？ 结合自己的生活说话。 猜谜模式：不能一个人在别人危险时伤害或威胁别人。 人生中有这样的例子。 有一天，在小明的课上跑步摔倒了，一个瘸子，在体育课上，老师安排我和他参加小组比赛，我向老师说明了小明的情况，没有和小明比赛。 (生活的现实)，a，8，请阅读常见的设定问题方式(3)的摘要，并概括问题类型的设

3、定：某一段落(或全文)的内容的要点。 解答技巧：分三步走，第一步分为本阶段的水平，第二步提取要点词，第三步综合答案。 a、9、解答例子，妈妈爱花，我也爱花。 住在石门乡下，前后有两个小庭院，所以也种了各种各样的植物，根据季节的不同也开很多漂亮的花。 坐在走廊前，桂花送来了淡淡的香气，觉得自己也安静下来了。 夏天傍晚，茉莉花不停地开着，拿着两三轮放在手掌里，青春的记忆都随着它的香气出现在我面前。 我觉得我的爱不是花，而是所有过去的时间，所有的花的背后，都有我珍惜的记忆。 (摘自慕容花的世界 :在这一段写下我爱花的理由，可以总结为三点，请总结写下。 a:(1)受母亲爱花的影响，(2)花使自己安静古

4、雅，(3)花有重要的记忆。 a，10，阅读常见设定问题方式(4)的拉伸，问题类型的设定：在某句文章中的作用，1，文章开头：渲染序文问题气氛(环境)，以下作为辅助垫的总领以下2，文章：承上启下总领以下总结3，文章末尾：点明中心全文a，11，在重要句子正文中的作用： 1，第一句指挥全文，引出以下，为后句埋下伏笔，第二句总结全文，前后呼应。 3、渡边文接受上启下，渡边，接受上文，引出下文4，中心文点明中心，告示主旨5，感情文表现强烈的内在感情，坦率地表现胸的猜测，a，12，简要分析文章主人公的形象技巧以总分来回答。 也可以先用一句话整体地定性分析那个人物，然后从几个方面分析，再用一句话作出定性的总括

5、。 读了常见的设定问题方式(5)的观赏，a，13，解答例子，我对她说，小声点，烟囱里有麻雀，他们是我的兄弟。 女主人上下看着我，走出厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它也有恶意，但是我确实是个地道的农民。 我觉得成为农民不可耻。 (摘自安勇烟囱里的兄弟 :文章中的“女主人”是什么样的人物形象？请用一句话概括，举个例子来说明。 a :这是一个鄙视城市农民工的街头人的形象。 例如，从牙缝里挤出了两个字的农民。 a，14，阅读常见的设定问题，问题类型的设定：将一个词语中的某个词语替换成另一行吗？ 为什么？或者，有文章的句子可以说是另一个句子？猜谜技巧：不行。 因为这句话生动

6、地写了具体(形象，正确)的对象效果，所以交换的话会有不好的效果。 或者，不行。 因为那个词比其他词感情更强(或者，因为那个词比其他词更适合对方的性格特征)。 a，15，解答例，山间林密，泉隐中，泉在林木稀疏处通过明亮的状况，不能再次前进。 其中一半含着露水，带着想接近家乡的娇惯态度，在家里散步的时候，经常提醒我围着膝下的爱女。 每次看到我伸出手想聚集在那附近，她都会跑得很远，笑得我笑起来，我装作冷淡的样子无视，但她却静静地靠近，贴近了我的腰。 好孩子！ (摘自谢大光鼎湖山听泉 )“是个好孩子”，为什么不说“是个可爱的孩子”a :“好人”比“真的”感情更强，比起“可爱”更符合女性的性格特征。 阅

7、读a，16，常见的设定问题方式(5)的观赏，问题型的设定：这句话使用了什么样的修辞方法？这样表达有什么优点？猜谜技巧：确认修辞手法修辞本身的作用句子语境1，比喻：结合生动的形象拟人化：提高生动的形象、亲近感和趣味性。 解答形式：生动地写下了对象特性。 2、排列比：有气势，增强声音，一口气写等。 解答形式：强调对象特性，阅读a，17，常见的设定问题方式(5)，3，问题：引起读者的注意和思考。 解答形式：引起了读者对对象特性的注意和思考4，反问：强调，增强语气等5，对比：强调6，反复：强调音调，a，18，解答例子，2000多年前关于这个知音的传说，已经深深地藏在无数华夏子孙的心中，有时很微妙神通和

8、渴望是充满崇高友谊的知音，多么纯洁神圣的情操。 (摘自话说知音 )问：在这一段中有“有时会有细致的声音，人们能舒服地咀嚼，品味的时候会像飓风一样吼叫，催促人们快点行动”的表现作用吗？a :在此使用比喻、拟人的修辞手法，来感觉a，19，阅读常见的设定问题方式，问题型的设定：能调换一句中的某两三个单词的顺序吗？ 为什么？猜谜模式：没有。 (1)人们知道事物(从浅到深，从表到里，从现象到本质)与规律不一致。 (2)该词与上述有一对一的关系。 (3)这些词是递归的关系，环交织在一起，不能交换。 a，20，答案例：“想占便宜的人，往往占不了便宜的人！ ”父亲指着碗里的煎鸡蛋警告儿子“便宜的人可能吃亏”。 父亲指着鸡蛋告诉儿子：“不想要便宜的人，生活也不损失。” 父亲