二年级阅读分析

1、阅读分析我。在我的房子前面，有一群小蚂蚁。一天，我把一粒瓜子放在地上。当一只蚂蚁找到它时，他抓起瓜子爬回家。在路上，它遇到了另一只小蚂蚁，他们一起拉。突然，前面一块大土块挡住了去路。他们把一个向前拉，把另一个向后推。它上坡了，但是太滑了，他们又滑了下来。小土块把种子压在下面。他们挣扎着爬出底部，撕开泥土，露出种子，然后继续往上拉。我认为：小蚂蚁真的很顽强。1.这篇文章有()个部分。第三节有()句。给这篇文章起了个名字：13“底部”指的是()的底部。4.“赶紧”的同义词是()。“同义词是()。5.用“ ”来强调蚂蚁非常顽强的句子。6.用曲线画出我想要的句子。第二，奶奶病了奶奶生病了。我对爸爸妈妈

2、说：“你放心去上班吧，我会照顾好奶奶的。”我洗了苹果，递给奶奶。我给奶奶带了水和药。奶奶睡着了，我给她盖好被子。奶奶很好，她称赞我像妈妈一样照顾老人。1.这篇文章共有()节。第()节说“我”照顾我生病的祖母。2.圈出第二部分写“我”的单词。13这篇短文描述了三件事：我是祖母()、()和()，这表明我是一个人。4.如果你妈妈病了，你打算怎么办？请写一段。第三，蚯蚓和蛇很“可爱”一条小蛇撞到一条蚯蚓后，引发了一场口水战。蚯蚓说：“你看起来很糟糕。”小蛇说，“事实上，我很可爱。”蚯蚓说，“我比你可爱。我可以松土。”小蛇说，“我可以帮助农民抓田鼠。”蚯蚓说：“我分泌的养分可以被大树吸收。”小蛇说：“我

3、的胆汁还能治病。”蛇和蚯蚓无休止地争论，每个人都认为它们比对方“更可爱”。他们去猫头鹰那里判断。猫头鹰听了他们的辩论后说道：“你们有自己的优势，所以应该互相学习对方的优势。”听完猫头鹰的话，蚯蚓和蛇的脸变红了，他们成了好朋友。1.阅读短文，并填空。2.蚯蚓说它们很可爱，因为它们可以()也可以()。小蛇说她很可爱，因为她可以()和她的胆汁可以()。3.蛇和蚯蚓争论不休。去猫头鹰那里判断。请用直线画出猫头鹰的判断句子。4、“取长补短”、“长”的意思是()。5.蚯蚓和蛇有它们自己的“可爱之处”。请写下你的“可爱之处”。(至少写两个)。第四，小猴子做新衣服小猴子打算为自己做一件新衣服。他问大象叔叔，“

4、做一件衣服我需要多少布料？”大象叔叔说，“我想它至少有五英尺。”小猴子不相信，向松鼠叔叔寻求建议。松鼠叔叔说，“我认为五英寸就够了。”说到(底部低点)，谁是对的？猴子很尴尬，决定向山羊阿姨寻求建议。山羊阿姨量了一下小猴子，说：“不是五英尺，不是五英寸，而是五英尺。”小猴子买了五英尺厚的布，并请山羊阿姨帮他做新衣服。当新衣服准备好了，小猴子穿上新衣服来到湖边拍照，啊！正好。猴子非常高兴。1.这篇文章由()部分组成。第二部分有()个句子。用“”在这一部分小猴子所说的下面划线。2.在第三部分的括号里圈出正确的单词。3.当制作新衣服时，小猴子先问()然后又问()。这只小猴子很难听到他们的话，因为()。

5、4.用“难”写一个句子。困难5.请多写几个字(至少三个)来表达“高兴”。6.写出下列单词的反义词：相信()并快乐()7.找出正确的句子。(括号内标记“”)这个故事告诉我们：问别人买多少布料做衣服。()你买多少布料做衣服取决于你的身体大小。()五个，我有一块方形的小手帕。手帕上印有“牵牛花”，周围绣有美丽的花边。手帕上的牵牛花是六角形的，像一个大玻璃。红色，黄色，一个接一个。有些人独自挂在树枝上，有些人三三两两地挨着挂在一起。花中有多毛的红色雄蕊，非常漂亮。(1)为文章选择一个主题，并写在横线上。(2)本段有一小节()，第三节有一句()。这块手帕的形状是()。手帕上的图案是()。(4)用直线画一

6、个隐喻句。(5)写下这样的词：毛茸茸的(6)用曲线画出描述小雄蕊的句子。(7)复音词的音标和构词：看()旁边的()()() ()(8)请模仿文章的写法，写下你的铅笔盒。六个，春雨，像一个春天的女孩纺成的线，没完没了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙.一群鸟在屋檐下避雨。他们正在讨论一个有趣的问题：春雨是什么颜色的？小鸽子说：“春雨是无色的。请伸出手来，拿几滴。”小燕子说：“不，春雨是绿色的。你看，春雨落在草上，草是绿色的，春雨落在柳树上，柳树是绿色的。”麻雀说，“不，不！春雨是红色的。你看，春雨洒在桃树上，桃花是红色的，春雨滴在杏树上，杏花是红色的。”小黄鹂说：“不，不，春雨是黄色的。不是吗？它落在油

7、菜田里，油菜花是黄色的，它落在蒲公英上，蒲公英花是黄色的。”听完大家的议论，春雨更加开心了。萨沙武贾西奇萨沙武贾西奇.它似乎在说，“亲爱的鸟儿，你所有的话都是对的，但没有一句是全面的。我是无色的，但我能给春天的土地带来五彩缤纷的色彩。”1.请给这篇文章一个标题，并写在横线上。2.这篇文章共有()节，用节号标出。3.最后一部分有()个句子。第一句说()，第二句说春雨是()，但它给春天的土地带来了()。4.()、()、()和()正在争论。请用 引出他们的论点。5.小鸽子说春雨是()色，小燕子说春雨是()色，麻雀说春雨是()色，小黄鹂说春雨是()色。春雨说他是有色人种。6.你喜欢春雨吗？为什么？我春

8、雨，因为七，猫擅长抓老鼠。它的耳朵非常灵敏，它能转过身来。即使是微小的声音，也能及时分辨出来。猫有明亮的眼睛，但是狡猾的老鼠逃不掉。猫的胡子(像大象一样)可以测量每个洞的大小。猫的爪子(朱m:朱m: o)有锋利的爪子(朱m:朱m: o)，可以爬树、翻墙和追逐(b p)老鼠。1.这篇文章中有()个句子。2.划掉括号里的错误单词。3.短文包括猫的()、()、()和()。4.用 在描述猫耳朵的句子下面划线。5.这篇文章的重点是哪个句子？请画一条曲线。6.写出下列单词的同义词：敏感的(明亮的)尖锐的(追逐的)7.圈出正确的发音。8.请介绍一种小动物。八、漂亮的铅笔我有一支心爱的铅笔，是我父母给我买的。

9、这支铅笔颜色鲜艳，很漂亮。铅笔上画着一只大白鹅，红嘴巴，高额头，白身体。它在池塘里快乐地游泳，非常可爱。水面上有荷叶，好像有帽子在漂浮。水流很慢，好像在说：“孩子们，你们应该努力学习！”1.这篇文章的第()部分。第二部分有()个句子。2.用 在铅笔头上描述大白鹅的句子下面划线。3.写下这样的话：富有色彩的游泳3.第二部分写的是哪个句子？请用直线画它。4.也请介绍你最喜欢的学习用品之一。9.汗水在哪里当小花猫看到人们出汗时，他感到奇怪：“嘿，我为什么不出汗？”他问老牛。老牛指着他满是汗水的鼻子说：“汗水？在鼻子上。”小花猫，摸摸你的鼻子。没问题。小花猫又问小马。小马在凉爽的地方打滚。他指着自己的

10、身体说，“汗？在身体上。”小花猫舔了舔自己的全身，没有出汗！小猫又问小狗。那只狗伸舌头享受凉爽。上面写着，“汗？在舌头上。”小花猫看不清楚他的舌头。小花猫走到猪跟前，帮他读舌头。小猪笑了。“你不是狗。为什么你的舌头上有汗？”小猪把脚底翻过来，让小花猫把它们翻过来。哈。两个人都笑了：“原来我们的汗水藏在这里！”1.这篇文章由()部分组成。2.读完这篇文章后，我知道老牛的汗水、小马的汗水、小狗的汗水、小花猫和()的汗水都在()。3.找出课文中合适的动词，并将它们填入下面的括号中()鼻子()鞋底()舌头()全身十点，球浮了上来几个孩子拍了拍大树旁边的球，球跳进了一个树洞。小马说，“我有个主意。”他伸手在树洞里挖，有一阵子找不到了。小石说，“我有个主意。”他用两根树枝夹住，过了一会儿，他抓不住了。萧也说：“我有一个想法。”他拿起一个钩子，钩