教坛新秀理论考试复习简答提纲

1、教廷新秀理论考试复习简单回答大纲第一章：一、现在整个时代的发展有什么特点？1 .第一次看到的知识经济2 .国际竞争空前激烈3 .人类的生存和发展面临着困境。二、为什么我国的基础教育课程已经改了？1、固有的知识本位、学科本位的问题没有得到根本的转换，所发生的危害产生了深刻的影响，这形成了时代对人的要求和很大的对比2、传统应试教育力量强，素质教育不能真正实行。三、各国的课程改革有什么特点？1、政府参与和指导课程改革2、课程改革的焦点是协调国家发展需求和学生发展需求的关系3、课程改革具有整体性。四、这次课程改革的主要任务是什么？1 .全面贯彻党的教育方针2 .调整和改革基础教育课程体系、结构和内容2

2、、构建满足素质教育要求的新的基础教育课程体系。五、如何理解这次课程改革的六个具体目标？1、实现课程功能转换2 .体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3 .切断授课内容和生活与时代的联系4 .改善学生的学习方式5、建立与资质教育理念一致的评价和考试制度6 .实施三级课程管理制度。第二章：六、课程类型主要有什么类型？1 .学科课程和经验课程2、分科课程和综合课程2 .必修课程和选修课程4、国家课程、地方课程和校本课程。七、综合实践活动的性质和特征是什么？1、综合实践活动基于学生的直接经验，与学生自己的生活和社会生活密切相关，是体现知识综合运用的课程形态。 这是一门以学生经验和生活为中心的实践课。2

3、、特点是整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。八、综合实践活动的主要内容是什么？1、研究性学习2、社区服务和社会实践3、劳动和技术教育4 .信息技术教育。九、社区服务和社会实践的主要内容是什么？1、服务社区2、进入社会3、珍惜环境4、爱别人5、善待自己十、实施综合实践活动应该遵循哪些原则？1、正确处理学生自主选择、自主实践与教师有效指导的关系2 .妥善处理学校综合实践活动的统一计划和活动在具体开展过程中的生成性目标、生成性主题之间的关系3 .将会话集中使用和分布式使用相结合4 .整合校内课程和校外课程5 .融合地设计并实施四个指定区域6、有机地整合信息技术和综合实践活动的内容和实施过程。十一

4、、作为学习方式的“研究性学习”和作为课程的“研究性学习”之间的关系是？学科中的研究性学习和研究性学习课程也有内在联系：双方都强调研究性学习这一学习方式，二者的终极目的是指学生的个性发展，尽管直接目的有差异。 研究性学习课程是对学科研究性学习的总结、整合、开拓、提高，学科中的研究性学习可以从学科领域细分、深化生活中的主题。第三章：十二、课程标准和教育大纲的区别是什么？1 .授课价值有从精英教育转移到大众教育的倾向2 .授课目标着眼于学生素质的全面提高2 .只关注教师教育，再关注课程的实施过程4 .课程管理从刚性向弹性转移。十三、新公布的课程标准有什么主要特征？1、努力将素质教育理念切实体现在课程

5、标准的各部分2 .突破学科中心3 .改进学习方式4、评价体现了促进学生全面发展的教育功能，评价建议具有更强的操作性5、课程为实施提供了广阔的空间。第四章：十四、这次教育改革的主要任务是什么？1 .要真正确立转变旧的教育观念，体现适应新课的素质教育精神的教育观念2、要切实推进教育方式和学习方式的转换3 .必须大力重建教育管理制度。十五、新课提倡什么样的学生观？1、学生是发展的人2、学生是独特的人3、学生是具有独立意义的人。16、如何建立新的师生关系？师生关系包括师生伦理关系和师生感情关系(1)推进新课程，要致力于建立充分体现尊重、民主、发展精神的新教师和学生的道德关系，要在以下方面努力： 1、建

6、立教育民主思想2 .提高法制意识，保护学生的合法权利3、加强师德建设，简化师生关系。(二)创造新的师生感情关系，1、教师要真诚对待学生，爱护学生2 .表现教育过程的魅力，赋予教育成功的喜悦品位3 .完美个性，表现个人魅力。十七、新课中教师的角色如何变化？1、从师生关系来看，新课要求教师是学生的学习促进者2 .从教育和研究的关系来看，新课要求教师应该是教育教育的研究者3、从教育与课程的关系来看，新课必须是教师是课程的建设者和开发者4、从学校和社区的关系来看，新课应该是教师是社区型开放的教师。十八、新课程中教师的教育行为会发生怎样的变化？1 .在处理师生关系方面，新课强调尊重和赞扬2 .在处理教育

7、关系方面，新课强调援助、引导3 .关于爱的自我，新课强调反省4 .在处理与其他教育家的关系上，新课强调合作。十九、现代学习方式的主要特征是什么？1、主导性2、独立性3、独特性4、体验性5、问题性第五章：二十、现在课程评价发展的基本特征是什么？1 .重视发展，淡化筛选和选拔，实现评价功能的转换2 .重视综合评价，关注个人差异，实现评价指标的多样性3、强调质量评价，结合定性和定量，实现评价方法的多样化4、参与和交流、自我评价和他的评价相结合，强调实现评价主体的多样性5、注重流程，把终结性评价与形成性评价结合起来，实现评价重心的转移。二十一、新课程提倡的发展性评价的基本意义是什么？1 .评价的根本目的是促进发展2 .与课程功能的转换相结合3 .体现最新的教育观念和课程评价发展趋势4 .评价内容的综合化5 .评价方式的多样化6 .评价主体的多样性7 .关注发展过程，把形成性评价和终结性评价有机地结合起来。二十二、如何建立促进学生全面发展的评价体系？1 .明确评价内容和评价标准2 .选择和设计评价工具和评价方法3、收集和分析反映学生发展过程和结果的资料4、明确促进学生发展的改善要点，制定改善计划。二十三、如何构建促进教师持续提高的评价体系？1 .明确评价内容和评价标准2 .设计评价工具3