教育原理与艺术考试要点

1、教育原理和艺术第一章教育和教育学主要选问题，连细节都自己看书！第二章教育功能一、教育的人口功能：1 .控制人口2 .改善人口结构3 .提高人口质量4 .促进人口流动。二、影响个人身心发展的主要因素：1 .遗传人的身心发展提供了物质前提2 .环境为人的身心发展提供了很多可能性3 .教育在人的身心发展中占主导作用控制个体的发展方向加快个体的发展对个体的发展有即时性和延迟性开发个人特殊才能，发展个性4、学生的主观努力为人的身心发展提供了内在动力5 .社会实践是重要的作用。三、教育和个人身心发展：1、顺序性和阶段性是阶段性的渐进的2 .不平衡的掌握钥匙的期间3 .测量稳定性和偏差力来进行4、互补在势利

2、上是有利的5、个人差异用材料教。四、教育功能特征：1、客观性2 .整体性三、阶层性4 .迟效性。第三章教育目的一、教育的功能： (看各点的具体分析)1 .导向作用2 .激励作用3 .控制作用4 .评价作用。二、制定教育目的的客观依据：1 .社会政治经济制度直接决定教育目的2 .生产力和科技发展水平制约教育目的3、民族文化传统影响教育目的4 .人的身心发展规律影响教育目的。三、社会主义教育目的的理论基础马克思主义者的全面发展学说(理解就好)。1 .人的全面发展是人类自身发展的要求2 .旧的分工引起了人的单方面发展3、大工业的生产发展提出了人的全面发展的必要和可能性4、人的全面发展的社会条件：生产

3、力高度发展，消灭私有制5、人的全面发展的根本途径结合教育和生产劳动六、人的全面发展的意义：人的智力和体力充分发展人的道德和审美情趣高度发展人的个性的充分发展。四、素质教育：1 .面向全体学生的教育2、是促进学生全面发展的教育3、促进学生个性发展的教育4、以培养学生创新精神为主体的教育素质教育结构：德育、智育、体育、美育、劳动教育。五、教育目的体系： (参考)1 .教育方针2 .教育目的3 .培养目标4 .课程目标5 .教育目标。六、形式教育论和实质教育论(理解)第四章教育主体一、教师的劳动特征：1、困难巨性的教师劳动是复杂困难的劳动2 .创造性集中表现在教师教育的机智上3 .长期性4、典型5、

4、集体性教师必须合作，培养学生的成长。二、教师的职业特征：职业的作用多样化1 .传道员2 .上课混乱者3 .模范4 .管理者5、朋友和父母6、研究者三、教师的职业修养： (参考)一、道德修养师德2、知识修养师智；3、能力修养师能4 .心理素质师心5、身体素质师身。四、教师的专业素养：1、知识修养：、精深的学科专业知识广博的文化知识、丰富的教育知识。2、能力修养：了解学生的能力处理教材的能力正确的表现能力良好的组织能力教育研究能力。五、学生的本质属性：1、学生是人：能动性、思想感情、创造性2、学生是发展中的人有发展的可能性和可塑性自身也有发展的必要、主要任务是学习。六、学生的社会权利：1、受教育权

5、：法定教育年限权、学习权、公正评价权2、人身权：身心健康权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权。第五章教育内容一、课程类型： (参考)(1)根据课程任务1 .基础型课程2 .扩展型课程3 .研究型课程(2)根据课程制定、管理水平1 .国家课程2 .地方课程3 .学校的课(3)根据课程内容1 .以学科课程(分科课程) 学科为中心2 .活动课程(4)基于课程内容的组织形式：1 .综合课程2 .核心课程二、课程内容的规范形式： (看具体内容)三个“课程文件”1 .课程计划2 .课程标准3、教科书。第六章教育途径一、教育任务：1 .指导学生学习和掌握科学基础知识和基本技能(第一任务)2、培养能力，发展

6、智力，增强体力3、形成学生科学的世界观和良好的道德品质4 .促进学生个性发展。二、教育过程的基本规律：1 .教师教学生书本知识，是获得间接经验的特殊认识过程2 .知识技能传授和思想道德教育是统一的过程3 .是促进学生身心健康和谐发展的过程4、师生互相影响，互相共同促进提高的过程。三、班级授课制(班级教育)的优势和不足：优点：1 .提高教育效率，有助于大面积培养人才2 .能保证学生在期限内完成学习任务3 .有利于发挥教师的主导作用4 .有利于发挥集体的教育作用。不足：1、不能适应个别的差异，很难根据材料来教2 .不利于发挥学生的积极积极性3 .不利于培养学生的实际操作能力。四、教育工作的基本环节

7、： (具体内容)1 .准备课2 .课程3 .作业的配置和评分4 .课外指导5、学业成绩评价五、课程分类：教育任务的数量：单一课和综合课教育任务的性质：复习、练习、实验、操作等。六、好课的基本要求： (参考)1 .目标明确2 .内容正确3 .方法恰当4 .表达清楚五、组织严密6 .积极性高7 .教书养人。第七章教育制度一、学制特征：1、客观性2 .取向性； 三、历史四、强制二、现代学制变革的趋势： (参考)1 .重视学前教育，重视早期智能开发2 .提高入学年龄，延长义务教育年限3 .改革中教结构，发展职业技术教育4 .扩大高等教育，追求类型水平的多样性五、提倡终身教育，重视继续教育。三、我国现行学制的系统构成： (参考)1、学前教育2、初等教育3、中