初中生物总复习主题一 探究实验

1、主题一、科学探究,春风一缕马蹄扬 奋勇拼搏奔前程 驰骋考场逞英豪 马到成功笑颜开,主题一、科学探究,紧扣题目，采用一般疑问句,紧扣问题，可有正面或反面(肯定或否定)两种截然不同的假设。,拟订探究计划；,列出所需要的材料与用具；,设计对照实验,（一组对照实验应包括一个实验组和一个对照组）,控制单一变量,(即实验组与对照组不同的条件)（只允许一个）,重复多次实验,（为排除偶然性，减少实验误差）,多只动物、多粒种子(或多棵生长情况相同的幼苗)等进行一次实验。,收集可靠的证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性,用多种方式来描述现象（实验结果）,分析和判断证据、数据，得出结论（实验结论）,用（文字或用表

2、格数据统计）形式描述,常 用 方 法,基 本 过 程,对照实验法,取材避免偶然性,结果减小误差,控制单一变量,对照组、实验组,常用工具,表达交流,C,实施计划,制定计划,B,A,观察法,测量法,调查法,实验法,36.（2014）（5分）某班级学生在探究光对鼠妇分布的影响时，出现三个存在不合理的设计方案： 方案一：在干燥的纸盒内，放入潮湿的土壤；把纸盒放在明亮的地方；将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。 方案二：在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤；把纸盒放在明亮的地方；将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。 方案三：在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另

3、一侧放入干燥的土壤，再用黑纸板盖在有潮湿土壤的一侧；把纸盒放在明亮的地方；将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。 请根据地以上背景资料回答下列问题： （1）这个班级探究课题的实验变量是_。 （2）分别写出以上每个方案不合理的理由： 方案一：_。 方案二：_。（2分） 方案三：_。,【例证3】（2013）36.（6分）八年级生物兴趣小组为了探究“温度对金鱼的呼吸频率有无影响”，取6个同样烧杯分为A、B两组，他们设计了如下探究方案：,根据以上设计方案回答下列问题： (1)该探究实验的变量是 。 (2)重复实验，取平均值的目的是 。 (3)步骤中B组不做任何处理，其作用是 。 (4)如果步

4、骤中A组不用水浴锅隔水加热，而是加入热水使水温均升高100C（先加热水，后放入金鱼），保持恒温。B组不做任何处理。这样的设计合理吗？ 。 理由： （2分）。,温度,减小实验误差,对照,不合理,对照实验只能有一个变量,（1）实验步骤正确的顺序应该是 （填序号）。 （2）制作培养基的目的是为霉菌的生长提供 。 （3）接种必须在无菌环境下操作时为了防止其他的 感染。 （4）该实验五个组除温度外，其他实验条件都必须 。 （5）图8是培养48小时的霉菌生长情况，结果表明 左右是霉菌生长的最适宜温度。,图8,【例证1】（2012）33.（5分）某学习小组利用以下实验材料和用具：霉菌、培养皿、牛肉汁、琼脂、

5、冰箱、恒温箱等，分工制定了“探究霉菌生长适宜的温度”的实验方案，下面是他们凌乱的实验步骤： 在无菌室里将霉菌分别接种到A、B、C、D、E培养皿的培养基上。 将A、B、C、D、E培养皿分别置于5、10、15、30、80的环境中培养。 制作培养基，分装在5个培养皿中，并高温灭菌，冷却备用。 在5个备用的培养皿地面分别贴上标签A、B、C、D、E。 观察记录。 分析数据得出结论。 请回答下列问题：,营养物质,杂菌,相同,30,（11年宁德中考）36.（6分）探究题 为了探究二氧化碳能促进植物的生长，某学习小组设计了以下探究实验方案： 选取甲、乙两盆长势健壮、大小相似、数量相同的豌豆幼苗，分别用两个一样

6、的玻璃罩把它们罩起来（如图10所示），然后在甲内的小烧杯中加入适量碳酸氢钠和稀盐酸 (碳酸氢钠和稀盐酸发生反应可生成二氧化碳)；在乙内的小烧杯中加入等量的清水。甲、乙同时放在同一适宜环境下。,每隔一天更换一次甲内小烧杯中的碳酸氢钠和稀盐酸。 一周后比较甲、乙中豌豆幼苗的生长情况。 请你分析以上探究实验设计过程，回答问题： （1）预测实验结果：一周后甲的豌豆幼苗比乙的生长 （填：快或慢）。理由是 。 （2）本实验控制的变量是 ，设置乙组的目的是 。 （3）本实验装置如果放在黑暗处能否达到实验预期目的？ 。,快,甲内的二氧化碳比乙的多，幼苗光合作用制造的有机物多,二氧化碳,对照作用,不能,根据资料

7、回答问题： （1）在一组对照实验中，除了一个因素可变化外，其他条件都要相同，这个可以变化的因素叫做_ 。 （2）实验步骤中，甲乙两瓶所在的环境必须要有_ ，否则实验无法完成。 （3）假设蛆不是由腐烂的肉产生。根据你的推测，较长一段时间后，甲乙两瓶内的猪肉会出现蛆的是_瓶，该瓶属于对照实验的_组；没有出现蛆的猪肉会腐烂吗？ _ 。为什么？_,变量,苍蝇,乙,实验,会,因为细菌和真菌的分解作用,例4（10年）某校探究学习小组为了证明蛆（苍蝇幼虫）是否由腐烂的肉产生。他们做了以下实验设计： 取两个大小相同、透明的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。 将两块大小一样的新鲜生猪肉放入甲、乙瓶内 将甲乙两瓶放在同

8、一温暖环境中，甲瓶用防虫网罩住，乙瓶不罩。,甲,乙,回答下列问题： （1）本实验计划中有不符合探究实验要求的地方，请写出。（2分） （2）请你写出具体修改方案。（2分） （3）本实验的控制变量_。 （4）依据你修改的方案，本实验的实验组是_，对照组是_。一段时间后，你认为能成活的的柳树苗是_组，理由是_。（4分）,乙组浇适量水分，放在黑暗处。,乙组的花盆中，应改为：不浇水分，放在阳光下。,水分,甲,乙,甲,植物生长需要水分,例5（09年）生物兴趣小组李丽同学在探究“植物的生长是否需要水分”实验时，作出的假设是：植物的生长需要水分。她制定的实验计划如下表。,（1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置？_。该实验控制的变量是： _。若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是：_。 （2）如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用乙实验装